掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告:2020:2020
作者：顧之川，汪鋒主編
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
360頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥70.4
加入購(gòu)物車(chē)
中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告:2020:2020 版權(quán)信息
- ISBN：9787520172394
- 條形碼：9787520172394 ; 978-7-5201-7239-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告:2020:2020 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育部相關(guān)部門(mén)陸續(xù)公布了中高考改革指導(dǎo)意見(jiàn)，隨著意見(jiàn)的落實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科面臨、新教材與新高考這三項(xiàng)重大變化。“三新”改革一方面給我們帶來(lái)了期待，另一方面語(yǔ)文教育界在調(diào)整適應(yīng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中也存在諸多困難與疑慮。當(dāng)前正處于對(duì)語(yǔ)文教育“三新”改革的探索期，因此，對(duì)以往語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與未來(lái)可能發(fā)展方向的測(cè)評(píng)意義重大。 《語(yǔ)文教育藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告（2020）》基于北京大學(xué)教育學(xué)院、北京大學(xué)中文系等研究機(jī)構(gòu)共同組織開(kāi)展的年度“中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展全國(guó)問(wèn)卷調(diào)查”等科研項(xiàng)目的一手調(diào)研數(shù)據(jù)。擬根據(jù)地域、省份、辦學(xué)層次、教育質(zhì)量等多重標(biāo)準(zhǔn)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)學(xué)生與語(yǔ)文教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，以期獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，呈現(xiàn)各階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)與教學(xué)的總體特征。全書(shū)分為總報(bào)告、分報(bào)告、教師篇、專(zhuān)題篇、案例篇、政策與改革篇。
中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告:2020:2020 目錄
Ⅰ總報(bào)告
1變革中的語(yǔ)文教育中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展研究 課題組／001
一語(yǔ)文教育的新環(huán)境／002
二“核心素養(yǎng)”體系下的語(yǔ)文課程與教學(xué)改革發(fā)展／009
三“部編版”教材與語(yǔ)文教材的變革趨勢(shì)／016
四語(yǔ)文教學(xué)銜接階段的難點(diǎn)與評(píng)估／022
五語(yǔ)文在線(xiàn)教育的發(fā)展及與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的融合／029
六語(yǔ)文教育改革的表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展方向／036
Ⅱ調(diào)查篇
2中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 蔣承 古焰／040
3中小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 陳靜梅 戴君華／073
4中小學(xué)語(yǔ)文教研員現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 陳靜梅 戴君華／103
5中小學(xué)學(xué)生家庭語(yǔ)文教育現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 蔣承 朱恩澤／132
Ⅲ專(zhuān)題篇
6注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐性，重構(gòu)語(yǔ)文課教學(xué)方式 吳忠豪／163
7新時(shí)代高考評(píng)價(jià)體系視角下中國(guó)語(yǔ)文考試改革的回顧與展望 顧之川／176
8統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的發(fā)展與變化 胡勤／190
9當(dāng)前語(yǔ)文教育的新屬性與新要求 蔣承 陳靜梅 姚張卓玥 周琬琳／204
Ⅳ案例篇
10基于兒童心理特點(diǎn)的“圖式識(shí)字”理論與實(shí)踐
——以江蘇省常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為例 陳耀方／218
11基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)
——以一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例 畢英春／229
12構(gòu)建基于學(xué)生感受、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文新課堂
——以山東省中學(xué)課堂改革為例 張偉忠／242
13小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)問(wèn)題分析與改進(jìn)之策 孫世梅／252
14運(yùn)用五維閱讀任務(wù)單，提高整本書(shū)閱讀力
——以山東省壽光世紀(jì)學(xué)校為例 張暉吉 孟國(guó)／262
15分類(lèi)推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)
——以上海市金山中學(xué)為例 李書(shū)慧／272
16詩(shī)歌教育問(wèn)題分析與實(shí)證研究
——以深圳市福田區(qū)吟誦課程實(shí)施為例 白皛／284
17傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題分析及實(shí)證研究
——以山東省傳統(tǒng)文化課程實(shí)施為例 李文軍／297
18“理解為先”的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究
——以北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例 劉麗萍／310
19“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式學(xué)習(xí)方式優(yōu)化高中語(yǔ)文任務(wù)群學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
——以黑龍江省教學(xué)實(shí)踐為例 劉穎異／321
20微型課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
——以陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)研究為例 高岳成／335
Abstract／344
Contents／346
1變革中的語(yǔ)文教育中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展研究 課題組／001
一語(yǔ)文教育的新環(huán)境／002
二“核心素養(yǎng)”體系下的語(yǔ)文課程與教學(xué)改革發(fā)展／009
三“部編版”教材與語(yǔ)文教材的變革趨勢(shì)／016
四語(yǔ)文教學(xué)銜接階段的難點(diǎn)與評(píng)估／022
五語(yǔ)文在線(xiàn)教育的發(fā)展及與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的融合／029
六語(yǔ)文教育改革的表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展方向／036
Ⅱ調(diào)查篇
2中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 蔣承 古焰／040
3中小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 陳靜梅 戴君華／073
4中小學(xué)語(yǔ)文教研員現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 陳靜梅 戴君華／103
5中小學(xué)學(xué)生家庭語(yǔ)文教育現(xiàn)狀調(diào)查（2020） 蔣承 朱恩澤／132
Ⅲ專(zhuān)題篇
6注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐性，重構(gòu)語(yǔ)文課教學(xué)方式 吳忠豪／163
7新時(shí)代高考評(píng)價(jià)體系視角下中國(guó)語(yǔ)文考試改革的回顧與展望 顧之川／176
8統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的發(fā)展與變化 胡勤／190
9當(dāng)前語(yǔ)文教育的新屬性與新要求 蔣承 陳靜梅 姚張卓玥 周琬琳／204
Ⅳ案例篇
10基于兒童心理特點(diǎn)的“圖式識(shí)字”理論與實(shí)踐
——以江蘇省常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為例 陳耀方／218
11基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)
——以一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例 畢英春／229
12構(gòu)建基于學(xué)生感受、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文新課堂
——以山東省中學(xué)課堂改革為例 張偉忠／242
13小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)問(wèn)題分析與改進(jìn)之策 孫世梅／252
14運(yùn)用五維閱讀任務(wù)單，提高整本書(shū)閱讀力
——以山東省壽光世紀(jì)學(xué)校為例 張暉吉 孟國(guó)／262
15分類(lèi)推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)
——以上海市金山中學(xué)為例 李書(shū)慧／272
16詩(shī)歌教育問(wèn)題分析與實(shí)證研究
——以深圳市福田區(qū)吟誦課程實(shí)施為例 白皛／284
17傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題分析及實(shí)證研究
——以山東省傳統(tǒng)文化課程實(shí)施為例 李文軍／297
18“理解為先”的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究
——以北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例 劉麗萍／310
19“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式學(xué)習(xí)方式優(yōu)化高中語(yǔ)文任務(wù)群學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
——以黑龍江省教學(xué)實(shí)踐為例 劉穎異／321
20微型課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
——以陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)研究為例 高岳成／335
Abstract／344
Contents／346
展開(kāi)全部
中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展報(bào)告:2020:2020 作者簡(jiǎn)介
顧之川，浙江師范大學(xué)教授，人民教育出版社編審，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、國(guó)家社科基金評(píng)審專(zhuān)家。主要從事語(yǔ)文教育研究和語(yǔ)文教材編寫(xiě)工作，主編人教版多套初中、高中語(yǔ)文教材。著有《語(yǔ)文工具論》《顧之川語(yǔ)文教育新論》《顧之川語(yǔ)文教育論》《語(yǔ)文論稿》《明代漢語(yǔ)詞匯研究》等，有古籍整理著作多種，主編“中國(guó)語(yǔ)文教育研究”“文心經(jīng)典”“我是朗讀者”“全民經(jīng)典朗讀范本”“全民閱讀·階梯文庫(kù)”“親近經(jīng)典”等大型叢書(shū)。汪 鋒，北京大學(xué)中文系教授、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心副主任、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員、北京大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”語(yǔ)文課程開(kāi)發(fā)及指導(dǎo)專(zhuān)家。北京市高考閱讀主要從事語(yǔ)言學(xué)研究，興趣集中于歷史語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文等領(lǐng)域，曾獲李方桂語(yǔ)言學(xué)論著獎(jiǎng)特優(yōu)獎(jiǎng)，第5屆和第7屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))二等獎(jiǎng)。近年來(lái)一直致力于推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，參與部編版語(yǔ)文教材編寫(xiě)以及北京高考閱卷工作。蔣 承，北京大學(xué)教育學(xué)院高中大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室主任、博士生導(dǎo)師、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、教育部“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班指導(dǎo)教授。目前已主持教育部、共青團(tuán)中央、國(guó)家自科基金、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃、北京市教育科學(xué)規(guī)劃等國(guó)家和省部級(jí)課題近十項(xiàng)；參與編著的學(xué)術(shù)著作有《中國(guó)高中教育發(fā)展報(bào)告（藍(lán)皮書(shū)）》、《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下的教育發(fā)展：理論與實(shí)踐》、《首都高校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展監(jiān)測(cè)研究》、《中國(guó)青少年科技創(chuàng)新教育研究》等多部，目前已經(jīng)發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果百余篇/部。畢英春，華樾教育研究院中小學(xué)教研中心主任，2017年中國(guó)教育報(bào)推動(dòng)讀書(shū)十大人物。山東省特級(jí)教師、齊魯名師，國(guó)培專(zhuān)家，山東師范大學(xué)兼職導(dǎo)師，構(gòu)建了“1+X單元教學(xué)”，獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。參與 “大語(yǔ)文教學(xué)的探索”和“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”等多項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。多次執(zhí)教省級(jí)、國(guó)培級(jí)閱讀教學(xué)觀摩課，曾代表內(nèi)地赴香港執(zhí)教兩岸四地閱讀教學(xué)觀摩課。發(fā)表文章60余篇，出版《雙主題整合的智慧》等三部著作。
書(shū)友推薦
- >
煙與鏡
- >
我從未如此眷戀人間
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
山海經(jīng)
- >
自卑與超越
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
本類(lèi)暢銷(xiāo)
