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包郵 教育知識(shí)與能力(中學(xué))導(dǎo)學(xué)練
作者：王慧敏，劉源主編
開(kāi)本：
29cm
頁(yè)數(shù)：
323頁(yè)
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教育知識(shí)與能力(中學(xué))導(dǎo)學(xué)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787561579244
- 條形碼：9787561579244 ; 978-7-5615-7924-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教育知識(shí)與能力(中學(xué))導(dǎo)學(xué)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《教育知識(shí)與能力（中學(xué)）導(dǎo)學(xué)練/國(guó)家教師資格考試》根據(jù)中學(xué)教育知識(shí)與能力的考試真題和考試大綱進(jìn)行編寫，包含8個(gè)模塊內(nèi)容，涉及教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育和中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等，是針對(duì)國(guó)家教師資格證考試教育知識(shí)與能力（中學(xué)）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，包括知識(shí)精講、真題演練、單元檢測(cè)、參考答案及解析幾部分，使考生能夠循序漸進(jìn)地掌握及運(yùn)用各知識(shí)點(diǎn)，有助于考生在信息化環(huán)境下自學(xué)和備考。
教育知識(shí)與能力(中學(xué))導(dǎo)學(xué)練 目錄
模塊一 教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理
**章 教育與教育學(xué)
**節(jié) 教育及其發(fā)展
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展
第三節(jié) 教育研究及其方法
單元檢測(cè)
第二章 教育的基本規(guī)律
**節(jié) 教育與社會(huì)的關(guān)系
第二節(jié) 教育與人的關(guān)系
單元檢測(cè)
第三章 教育制度
**節(jié) 學(xué)校教育制度概述
第二節(jié) 我國(guó)學(xué)制的沿革
第三節(jié) 義務(wù)教育制度
單元檢測(cè)
第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的的概述
第二節(jié) 教育目的的理論
第三節(jié) 我國(guó)的教育目的
單元檢測(cè)
模塊二 中學(xué)課程
**章 課程概述
**節(jié) 課程的概念及類型
第二節(jié) 課程開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 課程理論流派及其基本觀點(diǎn)
單元檢測(cè)
第二章 我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容
**節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)和趨勢(shì)
第二節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理念
第三節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容
單元檢測(cè)
模塊三 中學(xué)教學(xué)
**章 教學(xué)及其規(guī)律
**節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程及其基本規(guī)律
單元檢測(cè)
第二章 教學(xué)活動(dòng)的基本原理
**節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求
第二節(jié) 中學(xué)常用的教學(xué)原則與方法
第三節(jié) 教學(xué)組織形式
單元檢測(cè)
第三章 當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì)
**節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)
第二節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢(shì)
單元檢測(cè)
模塊四 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理
**章 認(rèn)識(shí)過(guò)程
**節(jié) 感覺(jué)與知覺(jué)
第二節(jié) 記憶
第三節(jié) 注意
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 想象
單元檢測(cè)
第二章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
**節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
單元檢測(cè)
第三章 學(xué)習(xí)遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)
單元檢測(cè)
第四章 學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略及其分類
第二節(jié) 主要的學(xué)習(xí)策略
單元檢測(cè)
第五章 學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與學(xué)習(xí)理論的分類
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
單元檢測(cè)
模塊五 中學(xué)生發(fā)展心理
**章 中學(xué)生身心發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展概述
第二節(jié) 中學(xué)生人際交往關(guān)系
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展及特點(diǎn)
第二節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展理論
單元檢測(cè)
第三章 中學(xué)生情緒發(fā)展
**節(jié) 情緒與情緒理論
第二節(jié) 中學(xué)生情緒的特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)
第四節(jié) 中學(xué)生意志
單元檢測(cè)
第四章 中學(xué)生人格發(fā)展
**節(jié) 人格的概述
第二節(jié) 人格的主要理論
第三節(jié) 中學(xué)生良好人格的塑造
單元檢測(cè)
模塊六 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
**章 中學(xué)生心理健康問(wèn)題
**節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 中學(xué)生易產(chǎn)生的心理問(wèn)題
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)方法
**節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)及其內(nèi)容
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的主要方法
單元檢測(cè)
模塊七 中學(xué)德育
**章 品德心理與發(fā)展
**節(jié) 品德及其心理結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 品德發(fā)展理論
第三節(jié) 中學(xué)生品德形成與發(fā)展
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)德育原理
**節(jié) 德育及其基本內(nèi)容
第二節(jié) 德育過(guò)程
第三節(jié) 德育的原則、方法和途徑
單元檢測(cè)
模塊八 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理
**章 班級(jí)管理
**節(jié) 班級(jí)及班級(jí)管理
第二節(jié) 班集體的組織與建設(shè)
第三節(jié) 班主任與班級(jí)管理
單元檢測(cè)
第二章 課堂管理
**節(jié) 課堂管理概述
第二節(jié) 課堂氣氛
第三節(jié) 課堂紀(jì)律管理
單元檢測(cè)
第三章 課外活動(dòng)與“三結(jié)合”教育
**節(jié) 課外活動(dòng)的組織與管理
第二節(jié) 學(xué)校與家庭、社會(huì)的“三結(jié)合”教育
單元檢測(cè)
第四章 教師心理健康
**節(jié) 教師角色心理
第二節(jié) 教師心理特征
第三節(jié) 教師成長(zhǎng)心理
第四節(jié) 促進(jìn)教師的心理健康
單元檢測(cè)
**章 教育與教育學(xué)
**節(jié) 教育及其發(fā)展
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展
第三節(jié) 教育研究及其方法
單元檢測(cè)
第二章 教育的基本規(guī)律
**節(jié) 教育與社會(huì)的關(guān)系
第二節(jié) 教育與人的關(guān)系
單元檢測(cè)
第三章 教育制度
**節(jié) 學(xué)校教育制度概述
第二節(jié) 我國(guó)學(xué)制的沿革
第三節(jié) 義務(wù)教育制度
單元檢測(cè)
第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的的概述
第二節(jié) 教育目的的理論
第三節(jié) 我國(guó)的教育目的
單元檢測(cè)
模塊二 中學(xué)課程
**章 課程概述
**節(jié) 課程的概念及類型
第二節(jié) 課程開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 課程理論流派及其基本觀點(diǎn)
單元檢測(cè)
第二章 我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容
**節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)和趨勢(shì)
第二節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理念
第三節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容
單元檢測(cè)
模塊三 中學(xué)教學(xué)
**章 教學(xué)及其規(guī)律
**節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程及其基本規(guī)律
單元檢測(cè)
第二章 教學(xué)活動(dòng)的基本原理
**節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求
第二節(jié) 中學(xué)常用的教學(xué)原則與方法
第三節(jié) 教學(xué)組織形式
單元檢測(cè)
第三章 當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì)
**節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)
第二節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢(shì)
單元檢測(cè)
模塊四 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理
**章 認(rèn)識(shí)過(guò)程
**節(jié) 感覺(jué)與知覺(jué)
第二節(jié) 記憶
第三節(jié) 注意
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 想象
單元檢測(cè)
第二章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
**節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
單元檢測(cè)
第三章 學(xué)習(xí)遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)
單元檢測(cè)
第四章 學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略及其分類
第二節(jié) 主要的學(xué)習(xí)策略
單元檢測(cè)
第五章 學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與學(xué)習(xí)理論的分類
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
單元檢測(cè)
模塊五 中學(xué)生發(fā)展心理
**章 中學(xué)生身心發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展概述
第二節(jié) 中學(xué)生人際交往關(guān)系
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展及特點(diǎn)
第二節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展理論
單元檢測(cè)
第三章 中學(xué)生情緒發(fā)展
**節(jié) 情緒與情緒理論
第二節(jié) 中學(xué)生情緒的特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)
第四節(jié) 中學(xué)生意志
單元檢測(cè)
第四章 中學(xué)生人格發(fā)展
**節(jié) 人格的概述
第二節(jié) 人格的主要理論
第三節(jié) 中學(xué)生良好人格的塑造
單元檢測(cè)
模塊六 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
**章 中學(xué)生心理健康問(wèn)題
**節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 中學(xué)生易產(chǎn)生的心理問(wèn)題
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)方法
**節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)及其內(nèi)容
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的主要方法
單元檢測(cè)
模塊七 中學(xué)德育
**章 品德心理與發(fā)展
**節(jié) 品德及其心理結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 品德發(fā)展理論
第三節(jié) 中學(xué)生品德形成與發(fā)展
單元檢測(cè)
第二章 中學(xué)德育原理
**節(jié) 德育及其基本內(nèi)容
第二節(jié) 德育過(guò)程
第三節(jié) 德育的原則、方法和途徑
單元檢測(cè)
模塊八 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理
**章 班級(jí)管理
**節(jié) 班級(jí)及班級(jí)管理
第二節(jié) 班集體的組織與建設(shè)
第三節(jié) 班主任與班級(jí)管理
單元檢測(cè)
第二章 課堂管理
**節(jié) 課堂管理概述
第二節(jié) 課堂氣氛
第三節(jié) 課堂紀(jì)律管理
單元檢測(cè)
第三章 課外活動(dòng)與“三結(jié)合”教育
**節(jié) 課外活動(dòng)的組織與管理
第二節(jié) 學(xué)校與家庭、社會(huì)的“三結(jié)合”教育
單元檢測(cè)
第四章 教師心理健康
**節(jié) 教師角色心理
第二節(jié) 教師心理特征
第三節(jié) 教師成長(zhǎng)心理
第四節(jié) 促進(jìn)教師的心理健康
單元檢測(cè)
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