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包郵 撲克牌里的數(shù)學(xué)世界
作者：李軍玲主編
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
107頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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撲克牌里的數(shù)學(xué)世界 版權(quán)信息
- ISBN：9787502971076
- 條形碼：9787502971076 ; 978-7-5029-7107-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
撲克牌里的數(shù)學(xué)世界 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的特色和數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)之作, 特別利于學(xué)生的數(shù)學(xué)接受與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在撲克牌的數(shù)學(xué)世界里, 有認(rèn)識(shí)數(shù)的美好, 有比較數(shù)的奧秘, 有加減法的途徑, 有競(jìng)爭(zhēng), 有合作……本書(shū)以撲克牌為教學(xué)媒介, 結(jié)合數(shù)學(xué)理論常識(shí), 通過(guò)多元的教學(xué)方法, 在教學(xué)實(shí)踐中, 培養(yǎng)學(xué)生思維能力與問(wèn)題解決能力, 取得良好的教學(xué)效果。
撲克牌里的數(shù)學(xué)世界 目錄
代序思維，世界上*美的花朵
前言
紙牌課程設(shè)計(jì)說(shuō)明
**單元 數(shù)的認(rèn)識(shí)及5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
**節(jié) 數(shù)的大小比較
第二節(jié) 數(shù)的分與合
第三節(jié) 5以?xún)?nèi)數(shù)的加法
第四節(jié) 5以?xún)?nèi)數(shù)的減法
第五節(jié) 數(shù)的組成
第二單元 10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
第六節(jié) 6和7的加法
第七節(jié) 6和7的減法
第八節(jié) 8和9的加法
第九節(jié) 8和9的減法
第十節(jié) 10的加法
第十一節(jié) 10的減法
第三單元 20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
第十二節(jié) 9加幾
第十三節(jié) 8加幾
第十四節(jié) 7加幾
第十五節(jié) 6加幾
第十六節(jié) 20以?xún)?nèi)的退位減法
第四單元 兩位數(shù)的加減法
第十七節(jié) 100以?xún)?nèi)整十加法
第十八節(jié) 100以?xún)?nèi)整十減法
第十九節(jié) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)
第二十節(jié) 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)
第二十一節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)
第五單元 乘法和除法口算練習(xí)
第二十二節(jié) 二年級(jí)乘法口算練習(xí)
第二十三節(jié) 二年級(jí)除法口算練習(xí)
第六單元 乘法口訣練習(xí)
第二十四節(jié) 2的乘法口訣
第二十五節(jié) 3的乘法口訣
第二十六節(jié) 4的乘法口訣
第二十七節(jié) 5的乘法口訣
第二十八節(jié) 6的乘法口訣
第二十九節(jié) 7的乘法口訣
第三十節(jié) 8的乘法口訣
第三十一節(jié) 9的乘法口訣
第三十二節(jié) 二年級(jí)乘法口訣練習(xí)
第七單元 周長(zhǎng)、面積、體積的練習(xí)
第三十三節(jié) 米和厘米的換算
第三十四節(jié) 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的練習(xí)
第三十五節(jié) 長(zhǎng)方形、正方形面積的練習(xí)
第三十六節(jié) 平行四邊形面積的練習(xí)
第三十七節(jié) 三角形面積的練習(xí)
第三十八節(jié) 梯形面積的練習(xí)
第三十九節(jié) 長(zhǎng)方體體積的練習(xí)
第四十節(jié) 正方體體積的練習(xí)
展開(kāi)全部
撲克牌里的數(shù)學(xué)世界 作者簡(jiǎn)介
李軍玲，北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店中心小學(xué)黨總支書(shū)記，校長(zhǎng)。在教育實(shí)踐與管理中，堅(jiān)守基礎(chǔ)教育本質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)行知本教育特色實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校發(fā)展中提出知本教育辦學(xué)理念，從師生主體出發(fā)，建構(gòu)思維課堂；在“群+”思維中，建構(gòu)知本教育項(xiàng)目研究群；在未來(lái)視野中，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)與關(guān)鍵能力；在知本溯源中，帶領(lǐng)全體教師為知本少年的多元成長(zhǎng)做最堅(jiān)實(shí)的奠基。
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