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生長(zhǎng)課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787519275693
- 條形碼：9787519275693 ; 978-7-5192-7569-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
生長(zhǎng)課堂 本書(shū)特色
《生長(zhǎng)課堂》經(jīng)過(guò)學(xué)校教師大量的實(shí)踐研究，借鑒國(guó)內(nèi)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并響應(yīng)“課堂革命”要堅(jiān)持以人為本、以生為本、以學(xué)為本的原則，提出了“生長(zhǎng)課堂”的基本構(gòu)想。在踐行學(xué)校生長(zhǎng)課堂改革中，以不同教研組、年級(jí)組的視角，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，就生長(zhǎng)課堂實(shí)踐中遇到的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了探討。通過(guò)校內(nèi)外培訓(xùn)、有書(shū)共讀、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研討、全校賽課等形式，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理成果，書(shū)中理論與案例相結(jié)合，分析與探討相交融，有利于教師、教育研究者在教育實(shí)踐中參考借鑒。
生長(zhǎng)課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《生長(zhǎng)課堂》是北京市前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校50多位教師在踐行學(xué)校生長(zhǎng)課堂改革的階段性成果，以不同教研組、年級(jí)組的視角，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，就生長(zhǎng)課堂實(shí)踐中自學(xué)、互學(xué)、展評(píng)學(xué)、結(jié)學(xué)等不同環(huán)節(jié)遇到的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了探討，記錄了教師在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及尋求解決辦法的過(guò)程和結(jié)果。本書(shū)能為不同學(xué)科教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)深度提供參考，能為小組合作學(xué)習(xí)提供一定的理論和實(shí)踐支撐。
生長(zhǎng)課堂 目錄
語(yǔ)文篇
基于生長(zhǎng)課堂實(shí)踐的思考 袁巧云
生長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 韓春玲
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐智慧 方馨
舒展心靈，放飛課堂
——生長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 曲文芳
淺談?wù)Z文生長(zhǎng)課堂中的自學(xué)環(huán)節(jié) 張穎
生長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究 李夢(mèng)楠
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐探討 李雪
讓學(xué)生在課堂中自由生長(zhǎng)
——以一節(jié)語(yǔ)文名著閱讀交流課為例 張曉宇
數(shù)學(xué)篇
在生長(zhǎng)課堂中提高初中生數(shù)學(xué)閱讀能力
——教學(xué)的改進(jìn) 李宵
重視課堂生成的問(wèn)題
——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)配方法解一元二次方程 戴秀培
在生長(zhǎng)課堂中實(shí)踐分層教學(xué) 王萌
生長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 戴秀培
生長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐反思與感悟 王垚
對(duì)生長(zhǎng)課堂的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思 王晗
淺談“課堂的生長(zhǎng)”
——基于“生長(zhǎng)課堂”的思考 馬文博
數(shù)學(xué)概念教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng) 周宏圖
基于生活的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)人分析 李宵
新課程新理念新思考 郝宏文
生長(zhǎng)課堂下的二次函數(shù)專(zhuān)題課 王萌
構(gòu)建“審美課堂”
——?dú)v練中成長(zhǎng) 王垚
英語(yǔ)篇
如何在生長(zhǎng)課堂中進(jìn)行分組及小組建設(shè) 郝麗
生長(zhǎng)課堂班級(jí)管理之基
——小組建設(shè)初探究 楊薇
基于“生長(zhǎng)課堂”教學(xué)模式的初中英語(yǔ)寫(xiě)作課實(shí)踐探究 高喬
淺談生長(zhǎng)課堂的自學(xué)環(huán)節(jié) 王秀延
小組學(xué)習(xí)的有效性探討
——關(guān)于小組建設(shè)的思考 宋躍榮
淺談生長(zhǎng)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 龔楠
讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息 楊光宇
生長(zhǎng)課堂創(chuàng)新法，學(xué)生為本換新象 曹翔宇
運(yùn)用生長(zhǎng)課堂理論實(shí)踐課堂會(huì)話(huà)活動(dòng)
——以《典范英語(yǔ)》6a Lesson 1 The Power Cut為例 楊碧歆
理化生篇
給孩子一個(gè)什么樣的物理課堂徐桂姝
構(gòu)建有生命力的課堂趙雪婷
基于生長(zhǎng)課堂的物理教學(xué) 梁悅
讓每次成長(zhǎng)都?xì)v歷在目
——生長(zhǎng)課堂初體驗(yàn) 蘇士伶
生長(zhǎng)課堂
——師生共同的成長(zhǎng) 周洋
生長(zhǎng)課堂助力提升課堂效率 董天琦
初中化學(xué)的“生長(zhǎng)課堂”實(shí)踐研究 李木英
生長(zhǎng)課堂促發(fā)展程劍
家校合作如何“學(xué)本教學(xué)” 祁佳
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐探究肖芳
生長(zhǎng)課堂給生物教學(xué)帶來(lái)的思考 薛冰
生長(zhǎng)課堂初體驗(yàn)楊笑然
史地政篇
在道法課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思辨能力的提高
——以“善辨是與非”一課為例 任艷鑫
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究
——讓孩子們?cè)谡n堂中快樂(lè)生長(zhǎng) 趙艷梅
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究
——論自學(xué)環(huán)節(jié)在生長(zhǎng)課堂過(guò)程中的重要性 郭靜
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究 韓旭
生長(zhǎng)使課堂煥發(fā)生命的活力 孫立紅
學(xué)本為本 姜珊
基于生長(zhǎng)課堂的初中地理教學(xué)初探
——以“聚落”一課為例 崔麗美
體音美篇
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究
——初中美術(shù)教學(xué)中的思考 李妍
師生共思共創(chuàng)共成長(zhǎng)的平臺(tái)
——對(duì)于生長(zhǎng)課堂與傳統(tǒng)課堂的對(duì)比思考 王可
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)
——原地單手肩上投籃案例 楊麗麗
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究
——教學(xué)帶來(lái)的思考 謝伯晨
生長(zhǎng)課堂實(shí)踐研究
——論互學(xué)在學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中起到的促進(jìn)作用 馬寧
以學(xué)為主，促“生長(zhǎng)”，塑人格 姚凌凌
基于課程特色展現(xiàn)小組教學(xué)優(yōu)勢(shì) 肖琳
展開(kāi)全部
生長(zhǎng)課堂 作者簡(jiǎn)介
楊梅，女，中共黨員。從事英語(yǔ)教育多年。現(xiàn)任北京市前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校書(shū)記兼校長(zhǎng)，北京市東城區(qū)第十六屆人大代表、常委。曾被評(píng)為北京市最具感染力校長(zhǎng)及東城區(qū)巾幗建功標(biāo)兵，作為訪問(wèn)學(xué)者被教育部選派赴美國(guó)華盛頓州西雅圖市奧林匹亞學(xué)校學(xué)習(xí)。曾任《北京教育》雜志理事會(huì)理事及特約編輯，《中學(xué)生》雜志特聘指導(dǎo)專(zhuān)家，《語(yǔ)言文學(xué)報(bào)教研版》采編中心審稿人。在《人民論壇》《法制晚報(bào)》《北京初中教育》等出版物上發(fā)表論文近十萬(wàn)字。
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