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兒童發展與教育心理學 版權信息
- ISBN：9787566719959
- 條形碼：9787566719959 ; 978-7-5667-1995-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童發展與教育心理學 內容簡介
《兒童發展與教育心理學/全國專科層次小學教師培養規劃教材》以研究兒童身心發展特點及教與學的基本心理學規律為主軸，揭示兒童的認知發展與社會性發展的心理特點，探索小學生掌握知識和技能、發展能力、激發動機和興趣、形成態度和品德的科學方法，從而使小學教育教學工作建立在科學的基礎上。《兒童發展與教育心理學/全國專科層次小學教師培養規劃教材》主要適用于專科層次小學教師培養相關專業的學生、小學教師以及從事相關工作的人員。
兒童發展與教育心理學 目錄
**章 緒論
**節 兒童發展與教育心理學的發展歷史與現狀
第二節 兒童發展與教育心理學的研究對象與研究方法
上編 兒童心理發展與教育
第二章 兒童心理發展的主要理論
**節 兒童心理發展概述
第二節 弗洛伊德的心理發展理論
第三節 華生的心理發展理論
第四節 埃里克森的心理發展理論
第五節 皮亞杰的心理發展理論
第六節 維果茨基的心理發展理論
第三章 小學兒童認知的發展
**節 注意的發展
第二節 感知覺與觀察的發展
第三節 記憶的發展
第四節 想象與思維的發展
第五節 言語的發展
第四章 小學兒童個性與社會性發展
**節 小學兒童情感和意志的發展
第二節 小學兒童需要和興趣的發展
第三節 小學兒童能力、氣質、性格的發展
第四節 小學兒童自我意識的發展
第五節 小學兒童社會性的發展
第五章 小學兒童品德的發展
**節 品德概述
第二節 小學兒童品德的發展
第三節 小學兒童過錯行為的矯正
下編 學習心理與教學
第六章 學習的主要理論
**節 學習概述
第二節 學習的聯結理論
第三節 學習的認知理論
第四節 人本主義學習理論
第五節 建構主義學習理論
第七章 學習動機
**節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的培養與激發
第八章 知識的建構
**節 知識概述
第二節 知識的整合與遷移
第九章 技能的形成
**節 技能概述
第二節 操作技能的形成與培養
第三節 心智技能的形成與培養
第十章 學習策略與教學
**節 學習策略概述
第二節 認知策略及其教學
第三節 元認知策略及其教學
第四節 資源管理策略及其教學
第十一章 問題解決能力與創造力的培養
**節 問題與問題解決概述
第二節 影響問題解決的因素及問題解決能力的培養
第三節 創造性及其培養
參考文獻
后記
展開全部
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