包郵化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐)

作者：史小寧,孫健

出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2020-08-01

開本：其他頁數(shù)： 246

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄
節(jié)選
作者簡介

化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 版權(quán)信息

ISBN：9787520369749
條形碼：9787520369749 ; 978-7-5203-6974-9
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 本書特色

本書以《化危為機：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐》為題，主要分為理論闡釋、案列呈現(xiàn)和實踐設(shè)計三個部分。用**理論、透徹學(xué)理多維度講好中國抗“疫”故事，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和**比較，幫助學(xué)生深刻了解中國制度、中國精神，這是疫情防控時期開展思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在要求。用鮮活案例、感人事跡寬視角講好中國抗“疫”故事，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入**和民族的事業(yè)中，幫助學(xué)生正確認識自己的時代責(zé)任和青春擔(dān)當(dāng)、正確認識遠大抱負和腳踏實地，這是疫情防控時期開展思想政治理論課教學(xué)的根本任務(wù)。用課堂教學(xué)、專題設(shè)計全過程講好中國抗“疫”故事，實現(xiàn)疫情防控和思想政治理論課教學(xué)的同向而行，這是疫情防控時期開展思想政治理論課教學(xué)的主要渠道。這對于增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性具有至關(guān)重要的意義。

化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 內(nèi)容簡介

面對疫情大考，如何“化危為機”，如何有效地將“社會戰(zhàn)‘疫’大課堂”與“思政課戰(zhàn)‘疫’小課堂”結(jié)合起來，對于增強思政課的思想性、理論性和針對性具有重要的意義。該書內(nèi)容主要包括：一是用透徹學(xué)理闡釋中國特色社會主義制度優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和靠前比較；二是用鮮活案例呈現(xiàn)中國抗“疫”故事，幫助學(xué)生正確認識自己的時代責(zé)任和青春擔(dān)當(dāng)；三是用教學(xué)設(shè)計傳遞抗疫精神，實現(xiàn)疫情防控與思政課教學(xué)的同向而行，充分發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用。

化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 目錄

前言
理論篇
疫情防控與我國的制度優(yōu)勢
社會風(fēng)險理論視域下的“新冠肺炎疫情”
重大疫情中網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與治理：反思與糾偏
疫情防控與推進社區(qū)治理現(xiàn)代化
黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是打贏疫情攻堅戰(zhàn)的根本保證
疫情防控堅定中華文化自信
在疫情防控中展示中國共產(chǎn)黨的人民立場
打贏“抗疫人民戰(zhàn)”的歷史唯物主義透視
黨的衛(wèi)生防疫工作的歷史演進與重要啟示
在戰(zhàn)“疫”的多維認同中淬煉中國精神
在抗“疫”實踐中綻放大寫青春
化危為機：高校思政課教育話語體系構(gòu)建
思政戰(zhàn)“疫”中的生命教育之思
化解網(wǎng)絡(luò)抗疫輿情講好思想政治理論課
全面提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理能力
構(gòu)建人類命運共同體，完善全球公共衛(wèi)生治理
把握戰(zhàn)“疫”共同體理念重要意義的三個維度
構(gòu)建人與自然和諧共生的生命共同體

案例篇
方艙里*美的青春讀者
在疫情時刻，選擇與國家同行
和平時代的“全民偶像”
在*好的年華遇見“你”
疫情面前普通的人不再普通
戰(zhàn)“疫”中基層干部的初心使命
戰(zhàn)斗，直到生命的*后一刻
戰(zhàn)勝疫情，甘肅開出抗疫“良方”
逆行中*美麗的堅守
守好祖國大門，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)
非常時刻盡顯中國擔(dān)當(dāng)

實踐篇
用抗“疫”鮮活實例講好“原理”課
講好抗“疫”概論課傳遞戰(zhàn)“疫”正能量
“綱要”課要用好疫情防控“教科書”
認清抗疫形勢講好抗疫政策
融匯戰(zhàn)“疫”中的情與理提升“基礎(chǔ)”課的有效性
后記

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化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 節(jié)選

　　《化危為機：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐》：　　如果從正向思考，我們自然會理直氣壯地得出這樣的結(jié)論：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義制度優(yōu)勢是能遏制這次新冠肺炎疫情的制度保證。在疫情防控過程中，中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，在快速、及時、科學(xué)、高效的大動員、大集結(jié)、大作戰(zhàn)中得到了充分的展現(xiàn)。我國的社會制度優(yōu)勢完全可以轉(zhuǎn)化為有效治理優(yōu)勢，在有效治理的前提下也能保證貫徹落實疫情防控的戰(zhàn)略要求，能夠堅定信心，同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)。在這個意義上，中國這次戰(zhàn)“疫”的過程及成效在其他國家很難被有效復(fù)制。　　當(dāng)然，這次疫情防控過程中也暴露出了一些短板和不足，出現(xiàn)的一些漏洞需要我們認真地加以反思。　　貝克指出：在現(xiàn)代社會，“健康威脅的普遍化產(chǎn)生了無所不在的和永久的對生存的威脅，它們現(xiàn)在正以相應(yīng)的嚴酷性貫穿經(jīng)濟和政治體系”。要關(guān)注民生，確保人民的生命安全和身體健康，這直接關(guān)系到經(jīng)濟社會發(fā)展和大局穩(wěn)定，也關(guān)系到我國的國際形象，更關(guān)系到人類命運共同體的建設(shè)。　　在這次疫情防控過程中，舉國體制之下，全國上下一盤棋，調(diào)動各方面積極性，集中力量抗疫情，各地各部門堅決服從黨中央的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指揮和調(diào)度，真正做到了一方有難、八方支援。從武漢宣布封城開始，解放軍派出3支醫(yī)療隊共450人，從上海、重慶、西安三地乘坐軍機出發(fā)緊急馳援武漢，全力支援武漢開展醫(yī)療救治工作。他們是戰(zhàn)士、是醫(yī)生，更是父母、是兒女，在本該闔家團圓的除夕夜，他們匆匆與家人告別，逆行向前，奔向抗擊疫情**線，他們“不計報酬，無論生死”，給予全社會戰(zhàn)勝疫情的信心，這其中發(fā)生了許多感人而讓人深思的人和事。世衛(wèi)組織赴中國考察團負責(zé)人、總干事高級顧問布魯斯·艾爾沃德曾經(jīng)說，*讓他震撼的是，每一個中國人都有很強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻精神，愿意為疫情防控做出貢獻。在這次抗“疫”過程中，*感人的首推醫(yī)護人員。習(xí)近平總書記在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時指出，“一線的醫(yī)務(wù)工作者*辛苦，承受著難以想象的身體和心理壓力，許多同志臉上和手上被磨出了血，令人感動，是新時代*可愛的人。我向你們表示崇高的敬意！”但我們不能忽視全國普通民眾尤其是武漢人民的全力配合。此外還有科研人員在社交網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播消毒、防感指南；企業(yè)捐助醫(yī)療、食品物資；個人、組織幫助解決醫(yī)務(wù)人員交通、住宿問題……他們個個顧全大局、不顧生死，用生命之軀扛起使命、扛起責(zé)任，這是超越了利益得失和更一般層次的社會角色和分工之上的道德修為，是不啻人文關(guān)懷、公共之心的民族責(zé)任，是忘我境界之上的民眾素養(yǎng)，是主動走向利他、利國、利社會的民族情愫。　　“風(fēng)險社會是一個災(zāi)難社會。”社會學(xué)對于風(fēng)險的認知，一定遠遠超出了純粹自然意義上的災(zāi)難（即“自然風(fēng)險”），而更多地與人類行為和決策選擇直接關(guān)聯(lián)。面向未來，我們必須要有強烈的風(fēng)險意識、憂患意識和超前意識。當(dāng)今世界正面臨著百年未有之大變局。中國正面臨著復(fù)雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境，我們所面對的可預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險因素正在明顯增多。因此，風(fēng)險意識和憂患意識一刻都不可缺失。必須承認，武漢封城作為人類史上*大的隔離事件，疊加各地的緊急配套措施，讓中國新冠肺炎感染者減少了70多萬人，這對遏制疫情起到了至關(guān)重要的作用，這其中，“居家隔離”的作用無法估量。回顧這些年來我國的社會政策和公共政策，或明或暗地預(yù)置了這樣一個傾向，那就是社會問題的家庭化化解。　　……

化危為機-(疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實踐) 作者簡介

　　史小寧，甘肅涇川人，法學(xué)博士，云亭青年教授，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，現(xiàn)為甘肅省人民政協(xié)理論研究會理事、甘肅省委講師團成員。近年來，主要圍繞馬克思主義理論展開學(xué)術(shù)研究，先后在《馬克思主義研究》《江西社會科學(xué)》《思想教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在中國社會科學(xué)出版社出版著作2部。主持或參與國家、省部級社科基金項目等，并先后榮獲甘肅省思政課教學(xué)能手、甘肅省技術(shù)標(biāo)兵等稱號，獲甘肅省第四屆青年教師教學(xué)競賽二等獎。　　　　孫健，甘肅通渭人，法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劇院長，主要從事思想政治教育與管理、公共事務(wù)與治理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)等方面的教學(xué)與研究工作。先后在《中國行政管理》《國家行政學(xué)院學(xué)報》《學(xué)術(shù)界》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，主持國家、省部級社科基金項目6項，出版《適應(yīng)性管理》《公共服務(wù)管理的復(fù)雜性》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》等著作7部，參著或參編著作、教材近10部。現(xiàn)為甘肅省委講師團成員，先后榮獲甘肅省領(lǐng)軍人才、甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才等稱號。

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