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大學課堂教學方法與教學設計研究——青年教師教學法提升培訓班成果集 版權信息
- ISBN：9787563740888
- 條形碼：9787563740888 ; 978-7-5637-4088-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學課堂教學方法與教學設計研究——青年教師教學法提升培訓班成果集 內容簡介
本書分為研究篇和教學設計篇, 內容牢牢把握“教學法”主題, 立足教育教學實際需要, 整體涵蓋教師應掌握的教育理念、教學方法和教學設計能力, 重點深化概念地圖教學法、討論法、PI同伴教學法等7個教學法和1個基于信息技術的課堂經驗談, 系統化、有針對性地介紹了教學各個環節的創新方法和教學難點解決方案等。
大學課堂教學方法與教學設計研究——青年教師教學法提升培訓班成果集 目錄
上編 研究論文
翻轉課堂模式下的英語專業翻譯課程教學研究
革新教學方法，引路翻譯教學
同伴教學法及“雨課堂”在商務英語專業經濟學課程中的應用
試論混合理念下“項目式學習”在英語專業“學術寫作”教學中的應用
淺談新時代大學英語課堂的教學設計
日本歷史課程“事件”導人模式的應用研究——基于學科改革的時代背景
新時代背景下高校小語種教師發展自我與完善教學方法途徑的思考
以學生為主體的外語專業閱讀課程教學
基礎匈牙利語教學內容的創新與發展
“翻轉課堂”在高校小語種教學中應用的可行性研究
基于“雨課堂”平臺的捷克語專業混合式教學探索
《共產黨宣言》在德語語言文學專業教學中的理論與應用價值
“互聯網+”時代下高校外語“混合式教學”模式初探——以高校法語專業教學為例
基于任務驅動式教學法和同伴教學法的“基礎閱讀”教學模式
外語教學法初探：基礎西班牙語的課堂嘗試
淺析高中英語教學和大學英語教學的銜接
關于大學中級葡語課程教學方法的初探與實踐——翻轉課堂和討論式教學法
希伯來語教學方法總結及反思
混合式理念下的項目式學習在同聲傳譯教學中的結合與應用
大數據背景下旅游管理專業實踐教學研究
對于雨課堂、翻轉課堂等教學手段、教學方法的使用思考
面向外語院校管理類專業本科生的量化思維培養與能力提升模式研究
酒店管理教學中行動學習法的應用探索
公選課課堂教學方法改進研究——以北京第二外國語學院德育教研室為例
混合式教學模式在新型外國語大學通識選修課程中的設計和研究——以“中國翻譯簡史”課程為例
“消費者行為學”教學質量的提升研究——基于翻轉課堂的學習
翻轉課堂在“經濟學原理”教學中的應用
討論式教學法在人才培養中的應用研究
國際貿易專業教學理論與實踐相結合的問題淺析
交叉學科人才培養模式探究
新時代金融學課程教學的思考
我國國際文化貿易人才培養體系的構建和展望
國際政治案例課程中多種教學法的應用
教然后知困，然后能自強也——教學反思及讀《如何成為卓越的大學教師》
論現代信息技術在大學課堂教學中的應用
PI教學法在教學中的應用淺析
論優化高校思想政治理論課教學的六個維度
……
下編 教學設計
翻轉課堂模式下的英語專業翻譯課程教學研究
革新教學方法，引路翻譯教學
同伴教學法及“雨課堂”在商務英語專業經濟學課程中的應用
試論混合理念下“項目式學習”在英語專業“學術寫作”教學中的應用
淺談新時代大學英語課堂的教學設計
日本歷史課程“事件”導人模式的應用研究——基于學科改革的時代背景
新時代背景下高校小語種教師發展自我與完善教學方法途徑的思考
以學生為主體的外語專業閱讀課程教學
基礎匈牙利語教學內容的創新與發展
“翻轉課堂”在高校小語種教學中應用的可行性研究
基于“雨課堂”平臺的捷克語專業混合式教學探索
《共產黨宣言》在德語語言文學專業教學中的理論與應用價值
“互聯網+”時代下高校外語“混合式教學”模式初探——以高校法語專業教學為例
基于任務驅動式教學法和同伴教學法的“基礎閱讀”教學模式
外語教學法初探：基礎西班牙語的課堂嘗試
淺析高中英語教學和大學英語教學的銜接
關于大學中級葡語課程教學方法的初探與實踐——翻轉課堂和討論式教學法
希伯來語教學方法總結及反思
混合式理念下的項目式學習在同聲傳譯教學中的結合與應用
大數據背景下旅游管理專業實踐教學研究
對于雨課堂、翻轉課堂等教學手段、教學方法的使用思考
面向外語院校管理類專業本科生的量化思維培養與能力提升模式研究
酒店管理教學中行動學習法的應用探索
公選課課堂教學方法改進研究——以北京第二外國語學院德育教研室為例
混合式教學模式在新型外國語大學通識選修課程中的設計和研究——以“中國翻譯簡史”課程為例
“消費者行為學”教學質量的提升研究——基于翻轉課堂的學習
翻轉課堂在“經濟學原理”教學中的應用
討論式教學法在人才培養中的應用研究
國際貿易專業教學理論與實踐相結合的問題淺析
交叉學科人才培養模式探究
新時代金融學課程教學的思考
我國國際文化貿易人才培養體系的構建和展望
國際政治案例課程中多種教學法的應用
教然后知困，然后能自強也——教學反思及讀《如何成為卓越的大學教師》
論現代信息技術在大學課堂教學中的應用
PI教學法在教學中的應用淺析
論優化高校思想政治理論課教學的六個維度
……
下編 教學設計
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