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基于STEM理念的初中項目式教學(xué)設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787559830340
- 條形碼：9787559830340 ; 978-7-5598-3034-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于STEM理念的初中項目式教學(xué)設(shè)計 本書特色
★STEM教育模式探索新成果的集結(jié) ★中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室副主任曹培杰誠摯作序推薦 ★名師匯聚、名校云集 ★流程清晰、附件豐富，參考性高
基于STEM理念的初中項目式教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容簡介
基于STEM理念的項目式學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，既強調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)的價值，又強調(diào)真實情境中的問題解決。本書課例的編寫教師經(jīng)過多次研討與實踐，試圖以某一學(xué)科的概念、原理為中心，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中開展探究，力求在STEM理念下設(shè)計教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生通過對科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)的融合分析解決實際問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本書課例順應(yīng)初中階段課程的要求，既保證學(xué)生對學(xué)科相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，又幫助學(xué)生體會學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)；旨在通過課例的實施帶動鹽田區(qū)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。
基于STEM理念的初中項目式教學(xué)設(shè)計 目錄
**部分 理論與設(shè)計思路
**章 理論背景介紹 3
第二章 課例設(shè)計思路 7
第二部分 學(xué)科項目式教學(xué)設(shè)計
**章 數(shù)學(xué)篇 15
**節(jié) 探秘：稱重的公平性 15
第二節(jié) 公交車遮雨板 28
第三節(jié) 制作火車車廂模型 38
第四節(jié) 設(shè)計校園無障礙通道 51
第二章 物理篇 62
**節(jié) 創(chuàng)造一個小世界——《動手制作一個生態(tài)系統(tǒng)》STEM案例 62
第二節(jié) 利用函數(shù)全面理解以速度為代表的三字母公式 69
第三節(jié) 日常生活用品中的物理小知識—— “壓強”探索STEM案例 78
第四節(jié) 誰是21世紀“愛迪生”——設(shè)計制作節(jié)能燈 84
第五節(jié) 看誰更智能——設(shè)計未來智能空調(diào) 91
第六節(jié) 人耳是怎樣聽到聲音的 97
第七節(jié) 智能型節(jié)能飲水機的設(shè)計 103
第八節(jié) 生活中常見能源的能量轉(zhuǎn)化與利用 108
第三章 化學(xué)篇 120
**節(jié) 探秘人體的呼吸 120
第二節(jié) 水：人類的朋友 129
第三節(jié) 多功能去污皂 140
第四節(jié) 生活中過氧化氫溶液的催化劑 153
第五節(jié) 小小消防員——自制滅火器 162
第六節(jié) 我的閱讀伙伴——葉脈書簽 171
第七節(jié) 顯微鏡觀察——污水凈化器 176
第八節(jié) 模擬活火山 186
第九節(jié) 自制酸堿指示劑 196
第十節(jié) 金屬蝕刻——做一個屬于自己的小印章 205
第四章 生物篇 216
**節(jié) 認養(yǎng)紅樹苗，參與生態(tài)修復(fù) 216
第二節(jié) 近視是怎么回事 223
第三節(jié) 探秘細胞的生活 236
第四節(jié) 植物也會呼吸嗎 244
第五節(jié) “滴血認親”可信嗎 254
第六節(jié) 你的選擇是什么 261
第七節(jié) 玩轉(zhuǎn)雞蛋——《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》實驗創(chuàng)新 267
第八節(jié) 校園樓頂土地改造與使用 271
第九節(jié) 校園生物多樣性調(diào)查和保護 276
第五章 地理篇 286
**節(jié) 熱力環(huán)流 286
第二節(jié) 水循環(huán)的過程 294
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基于STEM理念的初中項目式教學(xué)設(shè)計 作者簡介
陳尚寶，男，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院副院長。在深圳市南山區(qū)、鹽田區(qū)教科研部門工作多年，參與完成多個區(qū)域重大教育決策文件的調(diào)研與起草工作。近年來專注于STEM 教育、項目式學(xué)習(xí)等新興學(xué)習(xí)方式研究，在《中國教師報》《基礎(chǔ)教育參考》《中小學(xué)校長》等核心報刊發(fā)表論文多篇；主持全國教育科學(xué)“十三五” 規(guī)劃教育部重點課題《基于 STEM 教育理念的跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式區(qū)域?qū)嵺`研究》，提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)ASR-PBL區(qū)域?qū)嵺`模式，得出“家庭項目式學(xué)習(xí)六步曲”等研究成果；組織鹽田區(qū)學(xué)校參加全國項目式學(xué)習(xí)優(yōu)秀項目評選，其中多個學(xué)校案例獲一等獎；推動鹽田區(qū)項目代表中國參加芬蘭 StarT 國際項目式學(xué)習(xí)評選，并取得中國第一、世界第二的優(yōu)異成績。
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