包郵教育治理體系下的中小學辦學自主權實證研究(以豫中地區為例)

作者：蒿楠

出版社：社會科學文獻出版社出版時間：2020-09-01

開本： 16開 頁數： 296

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

教育治理體系下的中小學辦學自主權實證研究(以豫中地區為例) 版權信息

ISBN：9787520170260
條形碼：9787520170260 ; 978-7-5201-7026-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教育治理體系下的中小學辦學自主權實證研究(以豫中地區為例) 內容簡介

本書定位于區域視角的實證研究，由此在研究內容上實現了“區域性”的創新。在以往對于中小學辦學自主權的研究中，也有很多以某幾所學校為例，或以某個城市的某個城區為調查范圍的研究，暫時還未達至“區域”的視角。所謂“區域”的視角，要有一定的廣度和典型性意義，才能夠凸顯研究的價值所在。本書中的“區域”限定在豫中地區，主要包括省會城市鄭州市以及許昌市、漯河市、平頂山市三個地級城市。之所以選擇豫中地區作為研究的調查區域，主要是基于其典型性價值的考慮。我國東、中、西部地區之間社會經濟發展水平與教育發展水平均有顯著差異，但從總體上看，中部地區的發展相對更為貼近全國范圍內的平均水平，中部地區也常常被輿論認為是“中國的縮影”。本書無意于尋找一個能夠代表全部總體的調查區域，然而從研究價值與研究意義的角度考慮，以北京、上海、廣州為代表的經濟發達地區與經濟社會發展較為落后的地區均非理想的調查區域，因為這些地區的基礎教育發展或已相對完善，或仍相對落后。就“中小學辦學自主權”問題的研究來說，中部地區的教育能夠反映出更多、更復雜、更貼近全國大部分地區學校的問題，一方面有利于研究的深化，另一方面也能夠使研究結論在更大的范圍內具有借鑒和參考價值，提升研究的意義。豫中地區是河南省經濟很為發達、教育優勢資源較為集中的地區，本書的實證調查既涵蓋了相對發達的省會城市、一般地級城市，也納入了區域內的縣級市、縣和鄉鎮地區。

教育治理體系下的中小學辦學自主權實證研究(以豫中地區為例) 目錄

**章緒論001
**節問題緣起002
第二節研究回顧009
第三節關鍵概念030
第四節研究方法與篇章結構033
第五節研究價值與創新037
第二章理論基礎與分析框架042
**節理論基礎及其適切性的探討042
第二節分析框架的提出062
第三章中小學辦學自主權的實證研究設計070
**節基于分析框架的實證研究設計070
第二節調研工具的檢驗與確立090
第四章實證調查發現與數據分布099
**節樣本描述與樣本檢驗099
第二節數據分布與結果分析117
第三節數據結論歸整160
第五章中小學辦學自主權的要點分析166
**節權力主體的分析166
第二節權力要素的分析177
第三節主體間關系的分析211
第四節主要問題歸納224
第六章中小學辦學自主權的保障機制探討230
**節法律層面的保障232
第二節制度層面的保障238
第三節學校層面的“內省式”保障248
第七章主要結論及未來研究展望258
**節主要研究結論258
第二節研究不足之處265
第三節未來研究展望267
參考文獻269
附錄288
附錄1：調查問卷288
附錄2：校長（校級領導）訪談提綱293
附錄3：教師訪談提綱295
附錄4：教育行政部門人員訪談提綱296
后記297

展開全部

教育治理體系下的中小學辦學自主權實證研究(以豫中地區為例) 作者簡介

蒿楠（1988—），女，博士，河南鄭州人。先后就讀于上海大學、香港大學與華東師范大學，并于2017年獲管理學博士學位。同年7月起任教于鄭州大學教育學院，被聘為講師、碩士生導師，兼任鄭州大學國際與比較公民道德教育研究中心副主任、河南省青聯教育界別委員。主要研究方向為教育政策、學校管理、比較教育等。近年來主持和參與省部級課題多項，發表中英文論文多篇。

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