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適合為本文化賦能:沈河區(qū)適合教育的理論與實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787205099305
- 條形碼：9787205099305 ; 978-7-205-09930-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
適合為本文化賦能:沈河區(qū)適合教育的理論與實(shí)踐探索 內(nèi)容簡介
《適合為本文化賦能：沈河區(qū)適合教育的理論與實(shí)踐探索》是中國教科院與沈河區(qū)政府簽約共建中國教科院沈河教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)五年成果經(jīng)驗(yàn)的匯編。正文共分九章，**章科研：辦好適合的教育；第二章面向人人：指向五育并舉的育人創(chuàng)新；第三章多樣適合：文化內(nèi)生的課程建設(shè)；第四章多元發(fā)展：適合學(xué)生成長的課堂革命；第五章融合共生：優(yōu)質(zhì)均衡的集團(tuán)化辦學(xué)；第六章提質(zhì)創(chuàng)牌：打造輕負(fù)高質(zhì)的教育品牌；第七章區(qū)校聯(lián)動：助力教師成長；第八章跨越轉(zhuǎn)型：全面提升的教育信息化；第九章多元共治：構(gòu)建更加靈活的管理機(jī)制。
適合為本文化賦能:沈河區(qū)適合教育的理論與實(shí)踐探索 目錄
**章 科研引領(lǐng)：辦好適合的教育
**節(jié) 打造東北領(lǐng)先的一流教育強(qiáng)區(qū)
第二節(jié) 科研引領(lǐng)區(qū)域教育綜合改革
第三節(jié) 沈河區(qū)對適合的教育的探索
第二章 面向人人：指向五育并舉的育人創(chuàng)新
**節(jié) 五育并舉的育人理念
第二節(jié) 五育并舉的育人實(shí)踐
第三節(jié) 五育并舉的育人模式創(chuàng)新案例
第三章 多樣適合：文化內(nèi)生的課程建設(shè)
**節(jié) 多樣適合課程改革的歷史沿革
第二節(jié) 多樣適合課程改革的價(jià)值立意
第三節(jié) 多樣適合課程改革的校本實(shí)踐
第四節(jié) 文化內(nèi)生課程的體系化建設(shè)
第四章 多元發(fā)展：適合學(xué)生成長的課堂革命
**節(jié) 站位適合的課堂，戰(zhàn)略引領(lǐng)課堂方式深度變革
第二節(jié) 扎實(shí)建立“1+3”策略機(jī)制，制度推動適合個(gè)體成長的課堂革命
第三節(jié) 學(xué)校行動：一線推進(jìn)“適合課堂”的特色發(fā)展
第四節(jié) 采取“一校一模”創(chuàng)建思路，構(gòu)建了個(gè)性化課堂模式群
第五章 融合共生：優(yōu)質(zhì)均衡的集團(tuán)化辦學(xué)
**節(jié) 構(gòu)建全域集團(tuán)化辦學(xué)新理念
第二節(jié) 探索融合共生的集團(tuán)化辦學(xué)新模式
第三節(jié) 多樣態(tài)的集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新案例
第六章 提質(zhì)創(chuàng)牌：打造輕負(fù)高質(zhì)的教育品牌
**節(jié) 品牌學(xué)校創(chuàng)建的重要戰(zhàn)略意義
第二節(jié) 品牌學(xué)校創(chuàng)建的沈河模式
第三節(jié) 精彩紛呈的學(xué)校品牌特色
第四節(jié) 品牌特色的擴(kuò)張與輸出
第七章 區(qū)校聯(lián)動：助力教師卓越成長
**節(jié) 健全區(qū)域發(fā)展支撐體系
第二節(jié) 強(qiáng)化學(xué)校本位助力
第三節(jié) 教師隊(duì)伍整體進(jìn)階
第八章 跨越轉(zhuǎn)型：全面提升的區(qū)域教育信息化
**節(jié) 探尋區(qū)域教育信息化發(fā)展路徑
第二節(jié) 優(yōu)化升級教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施
第三節(jié) 推動信息化教學(xué)應(yīng)用
第四節(jié) 開展教育創(chuàng)新實(shí)踐
第九章 多元共治：構(gòu)建更加規(guī)范靈活的管理體制機(jī)制
**節(jié) 沈河教育管理變革轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 多元共治，適合教育的運(yùn)行機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 打造東北領(lǐng)先的一流教育強(qiáng)區(qū)
第二節(jié) 科研引領(lǐng)區(qū)域教育綜合改革
第三節(jié) 沈河區(qū)對適合的教育的探索
第二章 面向人人：指向五育并舉的育人創(chuàng)新
**節(jié) 五育并舉的育人理念
第二節(jié) 五育并舉的育人實(shí)踐
第三節(jié) 五育并舉的育人模式創(chuàng)新案例
第三章 多樣適合：文化內(nèi)生的課程建設(shè)
**節(jié) 多樣適合課程改革的歷史沿革
第二節(jié) 多樣適合課程改革的價(jià)值立意
第三節(jié) 多樣適合課程改革的校本實(shí)踐
第四節(jié) 文化內(nèi)生課程的體系化建設(shè)
第四章 多元發(fā)展：適合學(xué)生成長的課堂革命
**節(jié) 站位適合的課堂，戰(zhàn)略引領(lǐng)課堂方式深度變革
第二節(jié) 扎實(shí)建立“1+3”策略機(jī)制，制度推動適合個(gè)體成長的課堂革命
第三節(jié) 學(xué)校行動：一線推進(jìn)“適合課堂”的特色發(fā)展
第四節(jié) 采取“一校一模”創(chuàng)建思路，構(gòu)建了個(gè)性化課堂模式群
第五章 融合共生：優(yōu)質(zhì)均衡的集團(tuán)化辦學(xué)
**節(jié) 構(gòu)建全域集團(tuán)化辦學(xué)新理念
第二節(jié) 探索融合共生的集團(tuán)化辦學(xué)新模式
第三節(jié) 多樣態(tài)的集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新案例
第六章 提質(zhì)創(chuàng)牌：打造輕負(fù)高質(zhì)的教育品牌
**節(jié) 品牌學(xué)校創(chuàng)建的重要戰(zhàn)略意義
第二節(jié) 品牌學(xué)校創(chuàng)建的沈河模式
第三節(jié) 精彩紛呈的學(xué)校品牌特色
第四節(jié) 品牌特色的擴(kuò)張與輸出
第七章 區(qū)校聯(lián)動：助力教師卓越成長
**節(jié) 健全區(qū)域發(fā)展支撐體系
第二節(jié) 強(qiáng)化學(xué)校本位助力
第三節(jié) 教師隊(duì)伍整體進(jìn)階
第八章 跨越轉(zhuǎn)型：全面提升的區(qū)域教育信息化
**節(jié) 探尋區(qū)域教育信息化發(fā)展路徑
第二節(jié) 優(yōu)化升級教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施
第三節(jié) 推動信息化教學(xué)應(yīng)用
第四節(jié) 開展教育創(chuàng)新實(shí)踐
第九章 多元共治：構(gòu)建更加規(guī)范靈活的管理體制機(jī)制
**節(jié) 沈河教育管理變革轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 多元共治，適合教育的運(yùn)行機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記
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