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兒童繪本閱讀與創作研究 版權信息
- ISBN：9787561578322
- 條形碼：9787561578322 ; 978-7-5615-7832-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童繪本閱讀與創作研究 內容簡介
本文以中文師范生、家長、幼兒園及中小學語文教師為閱讀對象，旨在讓讀者了解到“兒童觀”對于兒童文學閱讀和創作的重要性，重新審視自身的“兒童觀”，以建立更加健康的兒童觀；了解兒童文學的基本類型、歷史、經典作品以及相關的閱讀策略；并在充分閱讀文本的基礎上，分析不同兒童文學文體寫作的門徑和推薦要素。
兒童繪本閱讀與創作研究 目錄
緒論 兒童繪本——21世紀我國童書界的新潮流
**節 形成繪本出版熱潮
第二節 繪本原創發展迅猛
第三節 繪本理論成為研究熱點
第四節 繪本研究空間巨大
上編 兒童繪本本體論
**章 繪本的界定
**節 圖畫與文字的協作性
第二節 圖畫敘事的重要性
第三節 裝幀設計的整體性
第四節 內容表達的多元性
第五節 繪本的學科歸屬
第二章 繪本流行的時代背景
**節 圖像時代的來臨
第二節 繪本圖畫敘事符合兒童認知發展規律
第三節 日益健全的現代兒童觀
第四節 繪本是現代兒童觀的集中表達
第三章 西方繪本發展歷程
**節 繪本發展的搖籃期
第二節 繪本發展的成長期
第三節 繪本發展的全盛期
第四章 中國繪本發展歷史溯源及現狀
**節 中國古代兒童書籍圖文敘事傳統
第二節 民國時期兒童圖畫故事書創作起步
第三節 17年兒童圖畫故事書創作繁榮
第四節 新時期以來原創繪本發展迅速
第五章 繪本中的圖畫敘事分析
**節 繪本圖畫所發揮的作用
第二節 繪本圖畫的基本藝術元素
第三節 繪本中的媒材
第四節 繪本圖畫風格分類
第六章 繪本中的文本與副文本分析
**節 圖畫與文字各有所長
第二節 繪本文字所發揮的作用
第三節 繪本的副文本——裝幀
第七章 繪本圖文關系分析
**節 圖畫敘事為主，文字敘事為輔
第二節 文字敘事為主，圖畫敘事為輔
第三節 圖文敘事并重
第八章 繪本主題分析
**節 概念辨析
第二節 自我認知主題
第三節 家庭主題
第四節 社會大環境主題
第九章 繪本文體分類
**節 童謠繪本與童詩繪本
第二節 童話繪本與寓言繪本
第三節 故事繪本
第四節 小說繪本
第五節 散文繪本
……
下編 兒童繪本閱讀與創作論
后記
**節 形成繪本出版熱潮
第二節 繪本原創發展迅猛
第三節 繪本理論成為研究熱點
第四節 繪本研究空間巨大
上編 兒童繪本本體論
**章 繪本的界定
**節 圖畫與文字的協作性
第二節 圖畫敘事的重要性
第三節 裝幀設計的整體性
第四節 內容表達的多元性
第五節 繪本的學科歸屬
第二章 繪本流行的時代背景
**節 圖像時代的來臨
第二節 繪本圖畫敘事符合兒童認知發展規律
第三節 日益健全的現代兒童觀
第四節 繪本是現代兒童觀的集中表達
第三章 西方繪本發展歷程
**節 繪本發展的搖籃期
第二節 繪本發展的成長期
第三節 繪本發展的全盛期
第四章 中國繪本發展歷史溯源及現狀
**節 中國古代兒童書籍圖文敘事傳統
第二節 民國時期兒童圖畫故事書創作起步
第三節 17年兒童圖畫故事書創作繁榮
第四節 新時期以來原創繪本發展迅速
第五章 繪本中的圖畫敘事分析
**節 繪本圖畫所發揮的作用
第二節 繪本圖畫的基本藝術元素
第三節 繪本中的媒材
第四節 繪本圖畫風格分類
第六章 繪本中的文本與副文本分析
**節 圖畫與文字各有所長
第二節 繪本文字所發揮的作用
第三節 繪本的副文本——裝幀
第七章 繪本圖文關系分析
**節 圖畫敘事為主，文字敘事為輔
第二節 文字敘事為主，圖畫敘事為輔
第三節 圖文敘事并重
第八章 繪本主題分析
**節 概念辨析
第二節 自我認知主題
第三節 家庭主題
第四節 社會大環境主題
第九章 繪本文體分類
**節 童謠繪本與童詩繪本
第二節 童話繪本與寓言繪本
第三節 故事繪本
第四節 小說繪本
第五節 散文繪本
……
下編 兒童繪本閱讀與創作論
后記
展開全部
兒童繪本閱讀與創作研究 節選
《兒童繪本閱讀與創作研究》： 四、從版面設計看 這一時期*流行的連環畫，上承古代上圖下文的傳統，圖文關系和版式都比較固定，但是在兒童圖畫故事書領域，其在版式制作手法、版面大小等方面都有所突破與創新。畫幅大小根據故事需要而變化，與文字敘述巧妙地結合在一起，還出現了跨頁大圖。版面也有變化，當時絕大多數連環畫是小開本，建國初期出版的兒童圖畫故事書也是寬度約13厘米、長度約18厘米的版式比例，但是1956年之后開始出現一些版面寬度約26.3厘米、長度約18厘米的大版面，版面的擴大也拓展了創作者的藝術創作空間。和新中國成立初期的作品相比，印制品質也更為細膩！ 〈藭r期，我國還創作出了兒童圖畫立體書和無字書，它們是繪本中外在形態*為新穎的兩大類型！ 1958年少兒社出版，金禾、林地寫、嚴個凡設計、周吉芳負責木偶制作、金寶源攝影的《小老鼠坐馬車》，是先制作木偶再攝影的，除了稚拙可愛的木偶形象，全書還給人以強烈的立體感，讓書籍呈現出三維立體的效果。整天不肯工作，到處去偷東西的小老鼠吃飽喝足后，在路上遇到了一輛馬車，它坐上馬車就去游玩，結果沒想到，拉車的馬原來是貓假扮的！ 1959年少年兒童出版社出版的立體書由方宇設計，是嚴折西繪圖、裝幀的《朋友們》，這《兒童繪本閱讀與創作研究》采用中國古籍中的“旋風葉”的形式，雙面共12頁，并采用較為堅硬的紙質，使書本稍微折疊后即可以站立在一個平面上。書的兩面都描繪了森林里的許多動物嬉戲的情景，把書折疊后放置在一個平面上時，書里的動物剛好都給人站立起來的感覺。 還有數量較多的無字書，正文部分沒有文字，而是由一幅幅連續的圖畫組成，在封底有簡短的故事說明。雖然這些書篇幅往往比較短小，內容較為單薄，但是也拓寬了圖畫敘事的空間！ ⊥ㄟ^以上分析可以看出，嚴氏兄弟所創作的兒童圖畫故事書已經在文本內容、主題思想、藝術手法、裝幀設計等方面初步具備了繪本的特點。由此可見，中國原創繪本在此時期獲得了初步發展！ ∥、其他兒童圖畫故事書創作者 除了嚴氏兄弟，這一時期還有很多優秀的兒童圖畫故事書創作者，他們來自不同的領域，但是創作出了許多影響幾代人的經典之作！ ∪f籟鳴（1900-1997），世界動畫大師，中國美術電影事業的創始人之一，50年代末，他開始投身于兒童圖畫故事書的創作，他的首部作品，與夏霞（文）合作，是中國少年兒童出版社1959年1月出版的《猴子撈月》，一出版就引起巨大反響，同年就被翻譯為多種語言出版。而他與作家洪汛濤合作，中國少年兒童m版社1960年5月出版的《神筆馬良》，他與作家葉超合作，中國少年兒童出版社1963年5月出版的《孫悟空三打白骨精》等作品，也都是很難逾越的藝術經典。他僅僅用勾線、平涂的畫法，便將大小場景及各色人物輕松掌控。他筆下的人物仿佛自原作中走出，具有豐富的裝飾性、趣味感和張力，具有極為深厚的民族底蘊和審美情趣，令人耳目一新！ ≌餐1932-1995），又名詹同渲，著名漫畫家，上海美術電影制片廠導演兼美術設計。他從50年代末開始從事兒童圖畫故事等創作，與著名兒童文學作家林頌英、方軼群、包蕾等人合作，創作出《龜兔賽跑》《豬八戒吃西瓜》《烏鴉和狐貍》等膾炙人口的經典兒童圖畫故事。其中與林頌英先生合作，中國少年兒童出版社1963年6月出版的《動物園》，被譯成多種文字，在世界各地出版。故事描述了動物園里住著很多動物朋友，但每種動物都長相不同，各有特點和本領，大家在一起互相幫助，愉快地生活，一個動物配有一首兒歌。詹同采用傳統水墨與漫畫相結合的畫法，準確抓住各種動物的特征，塑造出的動物形象生動傳神又充滿童趣。 還有很多連環畫大師如賀友直、楊文秀、樂小英、韓伍、戴敦邦等也參與兒童圖畫故事書的創作，創作了不少經典兒童圖畫故事書，其中不乏足以與同時代的歐美繪本創作相媲美的經典之作。如王國忠寫、樂小英畫，少年兒童出版社1956年出版的《隱身大力士》；韓伍從1956年開始創作的《董存瑞小時候的故事》《羅盛教小時候的故事》等系列英雄少年時期的故事；張茂秋寫、楊文秀繪，少年兒童出版社1960年3月出版的《小醫生》；賀友直與魯兵合作的中國少年兒童出版社1962年出版的《小山羊和小老虎》等。這些作品往往采用中國傳統繪畫的創作技法，并結合兒童的審美愛好，藝術造型生動傳神。很多作品中圖畫與文字互相配合敘事，與歐洲、日本的繪本相比，也有獨特的藝術魅力。 概而言之，建國初期17年可以說我國原創繪本發展的起步階段，在兒童圖畫故事類書籍當中涌現出不少圖文敘事相配合，并注重版式的作品，這些作品已經初具繪本的基本特征！
兒童繪本閱讀與創作研究 作者簡介
繆小云，江蘇如東人，1978年出生，2009年畢業于華東師范大學中文系，獲文學博士學位。現任教于福建省閩江學院人文學院，研究方向為中國古代小說，已發表相關學術論文十余篇，參編著作2部。關注繪本藝術十余年，閱讀了大量的繪本作品及相關理論研究，并針對不同層次的讀者開展了多層次的繪本教學實踐活動。
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