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生物學(xué)新課程教學(xué)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787030377432
- 條形碼：9787030377432 ; 978-7-03-037743-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
生物學(xué)新課程教學(xué)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《生物學(xué)新課程教學(xué)論》針對(duì)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合深化基礎(chǔ)教育課程改革的背景，分析中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的目標(biāo)要求和教育理念，介紹所需要的教育理論。系統(tǒng)闡述中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)要素，為中學(xué)生物學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)性意見(jiàn)和操作方法。
生物學(xué)新課程教學(xué)論 目錄
目錄
前言
緒論 001
**章 生物學(xué)新課程的理念與目標(biāo) 004
**節(jié) 生物學(xué)課程改革的背景與理念 004
第二節(jié) 生物學(xué)新課程的目標(biāo) 010
第三節(jié) 科學(xué)本質(zhì)與生物科學(xué)素養(yǎng) 013
第二章 生物學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論 019
**節(jié) 腦科學(xué)研究 019
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 023
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 028
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 031
第五節(jié) 科學(xué)學(xué) 034
第六節(jié) 科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)（STS）教育 038
第三章 生物學(xué)教學(xué)方法 041
**節(jié) 探究性學(xué)習(xí) 041
第二節(jié) 基于問(wèn)題的教學(xué) 046
第三節(jié) 講授式教學(xué) 051
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí) 054
第五節(jié) 多媒體教學(xué) 058
第六節(jié) 其他方法 061
第四章 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 072
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的概述 072
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 074
第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案評(píng)析 076
第四節(jié) 說(shuō)課 093
第五章 生物學(xué)課堂教學(xué) 097
**節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 097
第二節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)技能 101
第三節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù) 117
第六章 生物學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué) 122
**節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位 122
第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本類(lèi)型 122
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織 124
第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn) 126
第七章 生物學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià) 129
**節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述 129
第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與作用 131
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程 134
第八章 生物學(xué)教學(xué)研究 143
**節(jié) 教學(xué)研究的作用與地位 143
第二節(jié) 教學(xué)研究的基本方法 146
第三節(jié) 教學(xué)研究成果的呈現(xiàn)與應(yīng)用 151
第九章 新課程與教師專業(yè)化發(fā)展 156
**節(jié) 新課程與教師專業(yè)化問(wèn)題 156
第二節(jié) 生物學(xué)教師的專業(yè)化 159
第三節(jié) 生物學(xué)教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn) 162
參考文獻(xiàn) 174
前言
緒論 001
**章 生物學(xué)新課程的理念與目標(biāo) 004
**節(jié) 生物學(xué)課程改革的背景與理念 004
第二節(jié) 生物學(xué)新課程的目標(biāo) 010
第三節(jié) 科學(xué)本質(zhì)與生物科學(xué)素養(yǎng) 013
第二章 生物學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論 019
**節(jié) 腦科學(xué)研究 019
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 023
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 028
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 031
第五節(jié) 科學(xué)學(xué) 034
第六節(jié) 科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)（STS）教育 038
第三章 生物學(xué)教學(xué)方法 041
**節(jié) 探究性學(xué)習(xí) 041
第二節(jié) 基于問(wèn)題的教學(xué) 046
第三節(jié) 講授式教學(xué) 051
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí) 054
第五節(jié) 多媒體教學(xué) 058
第六節(jié) 其他方法 061
第四章 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 072
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的概述 072
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 074
第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案評(píng)析 076
第四節(jié) 說(shuō)課 093
第五章 生物學(xué)課堂教學(xué) 097
**節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 097
第二節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)技能 101
第三節(jié) 生物學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù) 117
第六章 生物學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué) 122
**節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位 122
第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本類(lèi)型 122
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織 124
第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn) 126
第七章 生物學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià) 129
**節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述 129
第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與作用 131
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程 134
第八章 生物學(xué)教學(xué)研究 143
**節(jié) 教學(xué)研究的作用與地位 143
第二節(jié) 教學(xué)研究的基本方法 146
第三節(jié) 教學(xué)研究成果的呈現(xiàn)與應(yīng)用 151
第九章 新課程與教師專業(yè)化發(fā)展 156
**節(jié) 新課程與教師專業(yè)化問(wèn)題 156
第二節(jié) 生物學(xué)教師的專業(yè)化 159
第三節(jié) 生物學(xué)教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn) 162
參考文獻(xiàn) 174
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