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心靈的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787566125361
- 條形碼：9787566125361 ; 978-7-5661-2536-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
心靈的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是該書(shū)詳細(xì)介紹了人類思維的運(yùn)行機(jī)制及原理以及思維對(duì)語(yǔ)言的影響。已經(jīng)證明心理學(xué)可以為現(xiàn)實(shí)提供幫助, 不僅在學(xué)習(xí)或教學(xué)方面, 而且在商業(yè)方面或職業(yè)指導(dǎo)方面, 控制和指導(dǎo)個(gè)人生活。該書(shū)是翻譯作品, 原著已進(jìn)入公版領(lǐng)域, 雖然年代稍遠(yuǎn), 但仍然給當(dāng)今世人許多啟示, 值得翻譯成中文以餉國(guó)內(nèi)讀者。
心靈的教育 目錄
**章 心智或意識(shí)
1．如何知曉心智
2．心智的本質(zhì)
3．意識(shí)流的內(nèi)容
4．意識(shí)駐留之地
5．觀察與反思的問(wèn)題
第二章 注意力
1．注意力的本質(zhì)
2．注意力的功效
3．我們?nèi)绾螌Ｗ?br />4．注意力的失敗之處
5．注意力的類型
6．提高注意力
7．觀察與反思的問(wèn)題
第三章 大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
1．心智和大腦的關(guān)系
2．心智對(duì)外部世界的依賴
3．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素
4．神經(jīng)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)
5．神經(jīng)系統(tǒng)的功能定位
6．感官刺激的形式
第四章 心理發(fā)展與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
1．決定神經(jīng)系統(tǒng)效率的因素
2．通過(guò)使用來(lái)發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)
3．神經(jīng)系統(tǒng)的教育與訓(xùn)練
4．神經(jīng)系統(tǒng)健康與活力的重要性
5．觀察與反思的問(wèn)題
第五章 習(xí)慣
1．習(xí)慣的本質(zhì)
2．習(xí)慣在我們生活中的經(jīng)濟(jì)地位
3．積習(xí)的惡果
4．習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的一部分
5．習(xí)慣形成的規(guī)則
6．觀察與反思的問(wèn)題
第六章 感覺(jué)
1．我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)外部世界
2．感覺(jué)的本質(zhì)
3．感官品質(zhì)及其末端器官
4．觀察與反思的問(wèn)題
第七章 知覺(jué)
1．知覺(jué)的功能
2．知覺(jué)的本質(zhì)
3．空間感
4．時(shí)間感
5．感知訓(xùn)練
6．觀察與反思的問(wèn)題
第八章 心理印象與思維
1．過(guò)去經(jīng)驗(yàn)所扮演的角色
2．過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)如何得到保留
3．印象的個(gè)體差異
4．印象的功能
5．印象的培養(yǎng)
6．觀察與反思的問(wèn)題
第九章 想象
1．想象在精神秩序中的地位
2．想象所需的素材
3．想象的類型
4．想象力的培養(yǎng)
5．觀察與反思的問(wèn)題
第十章 聯(lián)想
1．聯(lián)想的屬性
……
第十一章 記憶
第十二章 思考
第十三章 本能
第十四章 感覺(jué)及其功能
第十五章 情緒
第十六章 興趣
第十七章 意志
第十八章 自我表達(dá)與發(fā)展
1．如何知曉心智
2．心智的本質(zhì)
3．意識(shí)流的內(nèi)容
4．意識(shí)駐留之地
5．觀察與反思的問(wèn)題
第二章 注意力
1．注意力的本質(zhì)
2．注意力的功效
3．我們?nèi)绾螌Ｗ?br />4．注意力的失敗之處
5．注意力的類型
6．提高注意力
7．觀察與反思的問(wèn)題
第三章 大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
1．心智和大腦的關(guān)系
2．心智對(duì)外部世界的依賴
3．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素
4．神經(jīng)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)
5．神經(jīng)系統(tǒng)的功能定位
6．感官刺激的形式
第四章 心理發(fā)展與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
1．決定神經(jīng)系統(tǒng)效率的因素
2．通過(guò)使用來(lái)發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)
3．神經(jīng)系統(tǒng)的教育與訓(xùn)練
4．神經(jīng)系統(tǒng)健康與活力的重要性
5．觀察與反思的問(wèn)題
第五章 習(xí)慣
1．習(xí)慣的本質(zhì)
2．習(xí)慣在我們生活中的經(jīng)濟(jì)地位
3．積習(xí)的惡果
4．習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的一部分
5．習(xí)慣形成的規(guī)則
6．觀察與反思的問(wèn)題
第六章 感覺(jué)
1．我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)外部世界
2．感覺(jué)的本質(zhì)
3．感官品質(zhì)及其末端器官
4．觀察與反思的問(wèn)題
第七章 知覺(jué)
1．知覺(jué)的功能
2．知覺(jué)的本質(zhì)
3．空間感
4．時(shí)間感
5．感知訓(xùn)練
6．觀察與反思的問(wèn)題
第八章 心理印象與思維
1．過(guò)去經(jīng)驗(yàn)所扮演的角色
2．過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)如何得到保留
3．印象的個(gè)體差異
4．印象的功能
5．印象的培養(yǎng)
6．觀察與反思的問(wèn)題
第九章 想象
1．想象在精神秩序中的地位
2．想象所需的素材
3．想象的類型
4．想象力的培養(yǎng)
5．觀察與反思的問(wèn)題
第十章 聯(lián)想
1．聯(lián)想的屬性
……
第十一章 記憶
第十二章 思考
第十三章 本能
第十四章 感覺(jué)及其功能
第十五章 情緒
第十六章 興趣
第十七章 意志
第十八章 自我表達(dá)與發(fā)展
展開(kāi)全部
心靈的教育 作者簡(jiǎn)介
喬治·赫伯特·貝茨教授(George Herbert Betts)(1868-1934）是美國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初著名的教育學(xué)家、心理學(xué)家。主要著作包括：《背誦》(The Recitation)(1910)、《鄉(xiāng)村學(xué)校的新理想》(New Ideals in Rural Schools)(1913)、《心靈的教育》(The Mind and Its Education)(1916)等，其中尤以《心靈的教育》一書(shū)著名，該書(shū)堪稱是20世紀(jì)初心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。
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