掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施
作者：余玉梅
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
209
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥18.3
加入購(gòu)物車
基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施 版權(quán)信息
- ISBN：9787568169554
- 條形碼：9787568169554 ; 978-7-5681-6955-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施》根據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范》編寫，屬于計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方面的著作，由國(guó)內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的必要性、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的方案、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)策略研究、教學(xué)環(huán)境與實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用案例等部分組成，全書以計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)人為研究對(duì)象，分析應(yīng)用能力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與多手段教學(xué)方式的優(yōu)化路徑，對(duì)應(yīng)用能力人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施方面的研究者和從業(yè)人員有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。
基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施 目錄
**章 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)概述
**節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)體系概述
第三節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)方向
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范
第五節(jié) 以《專業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)的教學(xué)改革
第二章 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系管理的構(gòu)成
**節(jié) 教學(xué)管理制度與過(guò)程控制
第二節(jié) 教學(xué)管理的師資隊(duì)伍
第三節(jié) 教學(xué)管理中的教學(xué)設(shè)施
第四節(jié) 教學(xué)管理中的信息資源
第三章 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革與建設(shè)
**節(jié) 課程體系設(shè)置與改革
第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)
第三節(jié) 課程建設(shè)
第四章 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)
**節(jié) 認(rèn)識(shí)計(jì)算思維
第二節(jié) 我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育發(fā)展歷程及存在問(wèn)題
第三節(jié) 構(gòu)建新型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂體系與教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
第四節(jié) 創(chuàng)建多元化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系
第五章 MOOC模式下計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)啟示
**節(jié) MOOC內(nèi)涵特征及其對(duì)我國(guó)終身教育的啟示
第二節(jié) MOOC模式帶給我們開(kāi)放課程的啟示
第三節(jié) “后MOOC”時(shí)代高校課程教學(xué)新模式
第六章 SPOC混合模式在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
**節(jié) SPOC高校混合式教學(xué)新模式
第二節(jié) SPOC混合學(xué)設(shè)計(jì)研究
第三節(jié) SPOC混合教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用
第四節(jié) SPOC混合式教學(xué)模式實(shí)施問(wèn)題解決研究
第七章 人才教學(xué)培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
**節(jié) 基于IBL的ILT人才教學(xué)培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
第二節(jié) 面向社會(huì)需求的CRD人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
第三節(jié) 基于FH的模塊化教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
第八章 高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)具體案例
**節(jié) 計(jì)算機(jī)測(cè)試工程師的培養(yǎng)模式及實(shí)踐方法
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與探索
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)體系概述
第三節(jié) 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)方向
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范
第五節(jié) 以《專業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)的教學(xué)改革
第二章 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系管理的構(gòu)成
**節(jié) 教學(xué)管理制度與過(guò)程控制
第二節(jié) 教學(xué)管理的師資隊(duì)伍
第三節(jié) 教學(xué)管理中的教學(xué)設(shè)施
第四節(jié) 教學(xué)管理中的信息資源
第三章 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革與建設(shè)
**節(jié) 課程體系設(shè)置與改革
第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)
第三節(jié) 課程建設(shè)
第四章 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)
**節(jié) 認(rèn)識(shí)計(jì)算思維
第二節(jié) 我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育發(fā)展歷程及存在問(wèn)題
第三節(jié) 構(gòu)建新型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂體系與教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
第四節(jié) 創(chuàng)建多元化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系
第五章 MOOC模式下計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)啟示
**節(jié) MOOC內(nèi)涵特征及其對(duì)我國(guó)終身教育的啟示
第二節(jié) MOOC模式帶給我們開(kāi)放課程的啟示
第三節(jié) “后MOOC”時(shí)代高校課程教學(xué)新模式
第六章 SPOC混合模式在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
**節(jié) SPOC高校混合式教學(xué)新模式
第二節(jié) SPOC混合學(xué)設(shè)計(jì)研究
第三節(jié) SPOC混合教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用
第四節(jié) SPOC混合式教學(xué)模式實(shí)施問(wèn)題解決研究
第七章 人才教學(xué)培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
**節(jié) 基于IBL的ILT人才教學(xué)培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
第二節(jié) 面向社會(huì)需求的CRD人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
第三節(jié) 基于FH的模塊化教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
第八章 高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)具體案例
**節(jié) 計(jì)算機(jī)測(cè)試工程師的培養(yǎng)模式及實(shí)踐方法
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與探索
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
書友推薦
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
有舍有得是人生
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
自卑與超越
- >
史學(xué)評(píng)論
本類暢銷
