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“四案一構”教學模式 版權信息
- ISBN：9787207120786
- 條形碼：9787207120786 ; 978-7-207-12078-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“四案一構”教學模式 內容簡介
《“四案一構”教學模式》創作的初衷是為改變教師以往、“滿堂灌”的授課方式。教師不僅要關注知識的傳授，更要關注學生的理解，關注學生的學。教師通過問題學生思維，通過評價和反饋激發學生學。《“四案一構”教學模式》作者對所在中學基于新課改的要求，結合該校實際情況構建的“四案一構”教學模式做了詳盡的闡釋，不僅介紹了“四案一構”教學模式的具體內容，還針對不同學科的具體作過程做了介紹，是一部有借鑒意義的實踐教學研究圖書。
“四案一構”教學模式 目錄
“四案一構”教學模式
傳統課堂教學的弊端
教育的本真
學的設定
預編制原則
探究案的編制原則
即時練的編制原則
構建知識網絡圖
教行科學的反饋和評價
小組合作學
“四案一構”教學模式的課堂結構
在外語教學中如何以問題為來培養學生的思維
如何為培養學生的思維而教
課堂有效提問對學生思維的培養
同伴互助在英語中考復中的有效性研究
建構主義學在教學中的指導和應用
以學為依行分層次教學
如何提更好的問題
尖子生的培養
學困生的提高
數學學科導學案的編制
語文學科導學案的編制
英語學科導學案的編制
物理學科導學案的編制
化學學科導學案的編制
“四案一構”數學課堂模式
“四案一構”語文課堂模式
“四案一構”英語課堂模式
“四案一構”物理課堂模式
“四案一構”化學課堂模式
“四案一構”歷史課堂模式
“四案一構”地理課堂模式
“四案一構”生物課堂模式
“四案一構”政治課堂模式
以語文組導學案的編制為例談教研組活動
建構小組合作，激發班級
青年教師的培養
傳統課堂教學的弊端
教育的本真
學的設定
預編制原則
探究案的編制原則
即時練的編制原則
構建知識網絡圖
教行科學的反饋和評價
小組合作學
“四案一構”教學模式的課堂結構
在外語教學中如何以問題為來培養學生的思維
如何為培養學生的思維而教
課堂有效提問對學生思維的培養
同伴互助在英語中考復中的有效性研究
建構主義學在教學中的指導和應用
以學為依行分層次教學
如何提更好的問題
尖子生的培養
學困生的提高
數學學科導學案的編制
語文學科導學案的編制
英語學科導學案的編制
物理學科導學案的編制
化學學科導學案的編制
“四案一構”數學課堂模式
“四案一構”語文課堂模式
“四案一構”英語課堂模式
“四案一構”物理課堂模式
“四案一構”化學課堂模式
“四案一構”歷史課堂模式
“四案一構”地理課堂模式
“四案一構”生物課堂模式
“四案一構”政治課堂模式
以語文組導學案的編制為例談教研組活動
建構小組合作，激發班級
青年教師的培養
展開全部
“四案一構”教學模式 作者簡介
崔巍，綏化市第九中學教學校長，教育碩士，中學高級教師。黑龍江省模范教師，多次獲綏化市政府嘉獎。綏化市三八紅旗手，綏化市五一獎章獲得者，市級骨干教師，學科帶頭人，德育優秀班主任。 從事教育教學工作二十多年來，積極探索和引領學校教育教學改革。曾作為副主編發表《新課程改革與中學學科教學實踐研究》。在國家級、省級刊物發表過多篇論文。所展示的公開課多次獲國家級、省級壹等獎。
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