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防治校園欺凌:學(xué)理與實(shí)證 版權(quán)信息
- ISBN：9787562066231
- 條形碼：9787562066231 ; 978-7-5620-6623-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
防治校園欺凌:學(xué)理與實(shí)證 內(nèi)容簡介
本書分為五篇共十六章。篇是導(dǎo)論，包括兩章，對(duì)校園欺凌的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，并對(duì)校園欺凌做了界定。本書在對(duì)這些分歧進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出校園欺凌可以由五個(gè)要素構(gòu)成：一是主體要素，即誰是校園欺凌的行為人或加害人；二是主觀要素，即欺凌者的主觀態(tài)度；三是行為要素，欺凌行為以上何種方式實(shí)施，四是時(shí)空要素，欺凌發(fā)生的時(shí)間和空間范圍；五是后果要素，欺凌行為造成的后果。由此，對(duì)校園欺凌做了如下界定：是指發(fā)生在學(xué)生之間，故意地持續(xù)性通過書面、口頭、肢體和網(wǎng)絡(luò)等多種方式，給受害人主觀上感受其物質(zhì)、身體、精神上的損傷或威脅的具有侵害性的行為。
防治校園欺凌:學(xué)理與實(shí)證 目錄
序
前言
致謝
**篇 導(dǎo)論
**章 校園欺凌研究綜述
一、校園欺凌研究文獻(xiàn)分析
二、校園欺凌研究現(xiàn)狀
三、校園欺凌研究的總結(jié)與展望
第二章 校園欺凌的界定
一、我國校園欺凌概念的提出與發(fā)展
二、校園欺凌概念界定的學(xué)理分歧與發(fā)展
三、校園欺凌的構(gòu)成要素
第二篇 實(shí)證研究
第三章 中小學(xué)校園欺凌的影響因素研究
一、研究設(shè)計(jì)
二、研究結(jié)果
三、啟示與建議
第四章 中小學(xué)校園欺凌的現(xiàn)狀調(diào)查
一、被欺凌的狀況
二、實(shí)施欺凌的狀況
三、被欺凌與欺凌交叉存在的狀況
第五章 重慶市防治校園欺凌調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研前期準(zhǔn)備
二、相關(guān)工作情況簡介
三、應(yīng)對(duì)校園欺凌的典型做法
四、重慶經(jīng)驗(yàn)的啟示
五、存在的問題
第六章 海口市校園欺凌問題調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研前期準(zhǔn)備
二、相關(guān)工作情況簡介
三、防治校園欺凌的典型做法
四、普遍反映的困惑
五、海口調(diào)研的啟示與思索
第七章 網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防指南：一個(gè)中學(xué)的探索
一、《指南》的設(shè)計(jì)意圖
二、《指南》的主要內(nèi)容
三、《指南》的實(shí)踐成效
第三篇 多視角分析
第八章 枝園欺凌的發(fā)生機(jī)理
一、生物學(xué)角度分析
二、犯罪學(xué)角度分析
三、社會(huì)學(xué)角度分析
四、個(gè)體角度分析
第九章 被害人視角的校園欺凌分新
一、校園欺凌被害人的界定
二、校園欺凌被害人的特征
三、校園欺凌對(duì)被害人的影響
四、校園欺凌被害預(yù)防
第十章 加害人視角的校園欺凌分新
一、校園欺凌加害人的界定
二、校園欺凌加害人的特征
三、校園欺凌對(duì)加害人的影響
四、校園欺凌加害防治
第十一章 學(xué)校視角的校園欺凌分新
一、影響校園欺凌的學(xué)校因素
二、校園欺凌的危害
三、學(xué)校應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略
第四篇 域外比較
第十二章 美國、英國、日市防治校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、美國的主要做法
二、英國的主要做法
三、日本的主要做法
四、對(duì)我國的啟示
第五篇 對(duì)策建議
第十三章 近期防治校園欺凌的政策文件分新
一、相關(guān)概念的分歧與界定
二、激憤與理性：關(guān)于學(xué)生欺凌的反應(yīng)與爭議
三、通過學(xué)校的治理：《通知》的內(nèi)容與要求
四、走向綜合防治：《指導(dǎo)意見》的特點(diǎn)與主要內(nèi)容
第十四章 《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜臺(tái)治理方案》評(píng)新
一、預(yù)防校園欺凌政策的演變
二、對(duì)《方案》內(nèi)容與特點(diǎn)的解讀
三、對(duì)《方案》的理性反思
四、對(duì)《方案》的完善建議：促進(jìn)政策“落地生根”
第十五章 初中師生課堂對(duì)抗性沖突的預(yù)防
一、師生課堂對(duì)抗性沖突形勢比較嚴(yán)峻
二、定位重點(diǎn)教師群體確保精準(zhǔn)預(yù)防
三、合理設(shè)置班主任進(jìn)行針對(duì)性預(yù)防
四、加大日常排查做到主動(dòng)預(yù)防
五、引入風(fēng)險(xiǎn)管理理念實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同預(yù)防
第十六章 校園欺凌的法律規(guī)制
一、法律后果
二、立法現(xiàn)狀
三、立法爭議
四、立法建議
第十七章 寬容而不縱容的校園欺凌防治之策
一、校園欺凌的現(xiàn)實(shí)分歧：關(guān)注法律的真空地帶
二、現(xiàn)行法律存在的弊端：一罰了之或一放了之
三、校園欺凌治理的機(jī)制完善：寬容而不縱容
附錄
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)；鯉的通知
教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見
教育部等十一部門關(guān)于印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的通知
主要參考文獻(xiàn)
展開全部
防治校園欺凌:學(xué)理與實(shí)證 作者簡介
姚建龍，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、上海社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所所長、研究員．全國青聯(lián)委員、上海青聯(lián)常委。曾任重慶市勞教戒毒所民警、上海市長寧區(qū)人民檢察院副檢察長、北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院博士后、華東政法大學(xué)教授、《青少年犯罪問題》雜志主編、上海政法學(xué)院刑事司法學(xué)院院長、團(tuán)中央權(quán)益部副部長兼規(guī)劃辦副主任、上海政法學(xué)院黨委常委、副校長等。 兼任中國預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長、上海市預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)會(huì)長、上海市法學(xué)會(huì)未成年人法研究會(huì)會(huì)長、上海市法學(xué)會(huì)禁毒法研究會(huì)會(huì)長，主要從事刑事法學(xué)、青少年法學(xué)、教育法學(xué)研究，在教育法學(xué)領(lǐng)域的代表性成果有《校園暴力控制研究》(主編)《大學(xué)生法治教育論》(主編)《中小學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制研究》(主編)等，主持并完成教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)“各級(jí)黨委和政府為學(xué)校辦學(xué)安全托底研究”(19JF012)、教育部委托項(xiàng)目“學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制研究”(JYBZFS2016002)及“未成年學(xué)生學(xué)校保護(hù)規(guī)定研究”(JYBZFS2018003)等相關(guān)課題多項(xiàng)。 受聘為國務(wù)院婦兒工委辦、最高人民檢察院、團(tuán)中央等部委在相關(guān)領(lǐng)域咨詢專家，曾獲全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者、上海市十大杰出青年、上海市優(yōu)秀中青年法學(xué)家、上海市杰出青年崗位能手、上海市禁毒先進(jìn)個(gè)人、上海市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者、上海市曙光學(xué)者等榮譽(yù)．人選中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最有影響力學(xué)者排行榜(2017年、2020年)、名列中國被引次數(shù)超過百次刑法學(xué)科青年學(xué)者(45歲以下)第八位(2017年)，國家檢察官學(xué)院、華東政法大學(xué)等十余所高校兼職教授。
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