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體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787508763569
- 條形碼：9787508763569 ; 978-7-5087-6356-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 本書特色
2018年10月，威海教育名家工作室積極組織撰寫課題研究論文參評第九屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會。會議期間，工作室既展示了自己的科研成果，又認(rèn)真聽取了知名專家給出的指導(dǎo)意見，不但強(qiáng)化了課題研究力度，而且更加堅(jiān)定了研究方向。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取力量不斷前行，在瀏覽一張張活動照片、翻閱一頁頁聽講筆記、點(diǎn)擊一篇篇研修心得的基礎(chǔ)上，編者撰寫了本書；厥坠ぷ魇5年建設(shè)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一切都將成為工作室每位成員教育生涯中不斷生發(fā)新動力的星火，照亮體育教師的職業(yè)之路！
體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書介紹了威海市教育名家（初中體育）工作室在探索中前行，在實(shí)踐中創(chuàng)新，開展人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研究等工作的成果。作品從研修學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、成長經(jīng)歷、項(xiàng)目研究4個層面展開，展示了教育名家工作室建設(shè)過程中的不凡成就，道出了一線優(yōu)秀體育教師團(tuán)隊(duì)的成長路徑，闡述了研修學(xué)習(xí)、扎實(shí)教學(xué)、反思寫作、教育科研等對教師專業(yè)發(fā)展的重要作用，傳遞出一群優(yōu)秀體育教師以夢為馬，在一線體育教學(xué)的天地中孜孜不倦，追求卓越，不斷進(jìn)取的力量和情懷。
體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 目錄
研修學(xué)習(xí)篇
002 景行行止
004 不忘初心 砥礪前行
016 博取內(nèi)外精髓 潤澤專業(yè)素養(yǎng)
022 鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)
028 中外交流 促體育課堂教學(xué)改革創(chuàng)新
033 博采 吸納 踐行
040 培訓(xùn)蓄能 力學(xué)篤行
045 領(lǐng)略多樣教學(xué)風(fēng)格 習(xí)得有效教學(xué)真諦
課堂教學(xué)篇
051 潛心筑夢 執(zhí)著追夢
058 以優(yōu)質(zhì)課程資源引領(lǐng)區(qū)域?qū)W科教師專業(yè)成長
064 六年級“體育與健康”技巧：前滾翻（復(fù)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
078 正面頭頂球技術(shù)及體能練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
086 六年級“體育與健康”排球：正面下手發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)
094 三年級“體育與健康”籃球：運(yùn)球與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
104 七年級“體育與健康”籃球：行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)
114 七年級“體育與健康”耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)
125 跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)
132 魯教版七年級 足球：運(yùn)球繞桿射門教學(xué)設(shè)計(jì)
成長經(jīng)歷篇
140 永遠(yuǎn)在路上
151 足球特色發(fā)展 助推專業(yè)成長
165 你，值得更好的
176 抓課堂教學(xué)教研 提升自身專業(yè)素養(yǎng)
187 以教學(xué)帶教研 以教研促教學(xué)
202 奮斗凝聚力量 砥礪鑄就輝煌
213 博采眾家所長 提升專業(yè)素養(yǎng)
225 生命不息 奮斗不止
項(xiàng)目研究篇
234 體育教學(xué)中提升學(xué)生運(yùn)動參與水平的行動研究
236 運(yùn)動參與水平對學(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)踐研究
247 技能教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性的策略
253 體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動參與水平的提升策略
259 榮成市蜊江中學(xué)學(xué)生體育課參與度的調(diào)研報告
269 例析體育小組有效合作學(xué)習(xí)的前置準(zhǔn)備策略
276 活用教學(xué)方法提高學(xué)生參與度
279 提高學(xué)生技能學(xué)練積極性四策略
283 教學(xué)方法“三轉(zhuǎn)化” 提升學(xué)生運(yùn)動參與水平
286 體能發(fā)展與技能學(xué)習(xí)共同提高三策略
289 優(yōu)化課中環(huán)節(jié) 促參與水平提高
293 調(diào)查問卷
297 課題組成果統(tǒng)計(jì)一覽表
299 后記
展開全部
體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 節(jié)選
潛心筑夢 執(zhí)著追夢 叢培勝??威海市文登區(qū)葛家中學(xué) 2015年，威海市政府出臺的《英才計(jì)劃》指出，將進(jìn)一步加強(qiáng)威海市高端教育人才隊(duì)伍建設(shè)，培育威海教育家群落，建立健全教育名家培養(yǎng)體系和平臺，打造威海教育品牌，加快推動教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。 在此背景下，威海市教育名家（初中體育）工作室于2015年5月正式成立。通過前期的申報和評選，我有幸成為威海市初中體育教育名家工作室這個光榮團(tuán)隊(duì)中的一員，從而讓自己有了再次成才的夢想。潛心筑夢，執(zhí)著追夢，也就成了我*近3年生活的主旋律。3年來，我克服工作上的種種困難，積極參加活動，認(rèn)真總結(jié)反思，努力提升和鍛煉自己；厥走^往，往事歷歷在目，精彩瞬間不斷浮現(xiàn)。 一、精彩片段一：山東省初中體育與健康學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動——開啟夢想之旅 作為體育教師的我，一直有一個夢想，就是希望自己能夠零距離感受高水平體育課堂的魅力，從而開闊視野，拓寬思路，為自己的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。讓我沒有想到的是，夢想實(shí)現(xiàn)得居然這樣快。 2016年11月1日至3日，山東省初中體育與健康學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動在青島市城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行。根據(jù)威海市教研中心統(tǒng)一安排，我們工作室全體成員有幸參加此次觀摩學(xué)習(xí)，終于圓了我多年的夢想。 出發(fā)的當(dāng)天天氣很冷，但是，**次參加此類活動的我卻熱血沸騰，沒有感覺到一絲涼意。一行數(shù)人匆匆趕往目的地，開啟了3天的圓夢之旅。 感悟一：時間緊，容量大。 此次優(yōu)秀課例展評，分為城市、農(nóng)村兩個組，每組有17名教師，共34名教師參加此次展示，而這34名教師要在2天半的時間內(nèi)全部展示完畢，所以，操場上基本上都是2個班在同時上課。受場地的限制，后面的教師只能在前一個教師上課時見縫插針地布置場地。而且，上課前留給教師熟悉學(xué)生的時間也很短，基本上都是20分鐘左右，所以，上課教師不可能把所有的授課內(nèi)容都跟學(xué)生說清楚，只能把重點(diǎn)的內(nèi)容向?qū)W生交代一下，其他的就要看教師的課堂發(fā)揮了。因此，也就特別考驗(yàn)教師的臨場應(yīng)變能力。 感悟二：重德育，巧滲透。 本次活動的名稱是“山東省中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評”，因此，每位教師都在德育滲透方面下足了功夫。比如：淄博市的陳衛(wèi)東老師，把長征路線引入耐久跑教學(xué)中，用長征精神激勵學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的德育滲透；東營市的張青老師，在*后放松環(huán)節(jié)，教給學(xué)生放松方法的同時，教育學(xué)生回家也要孝敬父母，自然而然地將德育滲透到體育課堂教學(xué)中；濟(jì)寧市的楊寧寧老師，在教授武術(shù)長拳的同時，不忘武德教育，悄無聲息地實(shí)現(xiàn)了武德與德育的有機(jī)結(jié)合。由此可見，只要我們用心去想，專心去做，德育滲透就一定會在體育課堂上得到完美體現(xiàn)。 感悟三：靠團(tuán)隊(duì)，展風(fēng)采。 本次優(yōu)質(zhì)課展評活動，采用的是逐級選拔的方法，因此，所有的課例，都集中了集體的智慧，也凝聚著各市區(qū)教研員的心血。比賽過程中，也無時無刻不體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)合作的重要性。如：每位教師講課前，都會有團(tuán)隊(duì)中的其他成員幫助他布置場地、調(diào)試音響，提醒他需要注意的相關(guān)問題；上課中，用手勢提醒授課教師注意對課堂的把握及時間的控制等；課后，幫助分析課堂表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)其授課水平的不斷提高。因此，雖然我們看到的是教師個人授課水平的展現(xiàn)，但背后卻是一所學(xué)校乃至一個區(qū)市體育教研實(shí)力的完美呈現(xiàn)。 感悟四：巧設(shè)計(jì)，破重點(diǎn)。 體育課上得好與壞，關(guān)鍵看課堂的重難點(diǎn)是否得到有效解決，而要實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，關(guān)鍵看課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否行之有效。本次優(yōu)質(zhì)課展評，參評教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上也是費(fèi)盡心思。比如：青島市的欒玉霞老師，在進(jìn)行耐久跑教學(xué)時，很好地把“貪吃蛇”游戲嫁接到教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲的氛圍中圓滿地完成了課堂教學(xué)任務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)了課堂重難點(diǎn)的突破；再比如：威海市的榮燕光老師，巧妙地利用竹竿進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，很好地解決了耐久跑中呼吸節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)合作的問題，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。 二、精彩片段二：2016年長三角地區(qū)中小學(xué)體育特級教師教學(xué)研討培訓(xùn)會——開啟筑夢之旅 早就聽說長三角地區(qū)中小學(xué)體育課改一直走在全國的前列，但苦于沒有機(jī)會，一直未能親身感受。 2016年11月15日至18日，長三角地區(qū)中小學(xué)體育特級教師教學(xué)研討培訓(xùn)會在江蘇省鎮(zhèn)江市如期舉行。我有幸參加了此次培訓(xùn)活動，從而也成就了我的筑夢之旅。 本次研討活動既有政府及教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)教授參加，又有多年扎根基層的特級教師和普通體育工作者與會；既有高屋建瓴的教育思想的引領(lǐng)，又有低調(diào)奢華的教學(xué)方法的指導(dǎo)；既有大學(xué)教授給予體育教育方向上的把握，又有基層體育教師給予體育課堂實(shí)踐案例的展示。而且，參與本次課例展示的教師都是長三角地區(qū)的體育特級教師，基本上代表著長三角地區(qū)體育教學(xué)的*高水平。他們在對體育教育思想的理解和把握、教材分析、教法設(shè)計(jì)、課堂駕馭能力等方面都有著過人之處。6節(jié)體育展示課猶如6道色香味俱佳的大餐，讓人甘之如飴，回味無窮。 亮點(diǎn)一：新課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹，貫徹落實(shí)到位 6節(jié)體育課，都是本著“健康**”的教育理念，通過教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生們在積極探究和實(shí)踐的過程中，感受運(yùn)動的快樂，體驗(yàn)收獲的喜悅，從而使學(xué)生們的主體地位得到了落實(shí)和體現(xiàn)。比如：在南京市省特級教師倪晨瑾老師的障礙跑一課中，無論是在準(zhǔn)備部分，還是基本部分，都沒有進(jìn)行空洞的說教，而是先讓學(xué)生進(jìn)行充分的體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在翻桌子、繞凳子等各種練習(xí)設(shè)計(jì)中，始終密切聯(lián)系生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生如何通過障礙。對于碰倒桌椅等常見問題，教師馬上會進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生迅速建立正確的概念。整堂課，學(xué)生學(xué)得開心練得積極，學(xué)生的主體地位也得到了很好的體現(xiàn)。 亮點(diǎn)二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)完成好 評定一節(jié)體育課的好與壞，*關(guān)鍵的就是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，而要很好地完成教學(xué)目標(biāo)，就必須通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。通觀這6節(jié)課，教師在教學(xué)目標(biāo)的完成方面做得都非常出色，這主要得益于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性。比如：我們都知道，在跳箱教學(xué)中，影響學(xué)生練習(xí)積極性的*大問題就是恐懼心理，尤其對于女生更是如此。因此，如何有效解決學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，就成了跳箱教學(xué)需要解決的關(guān)鍵問題。在鎮(zhèn)江新區(qū)省特級教師王竹平老師執(zhí)教的“斜向助跑直角騰躍”一課中，王老師巧妙地運(yùn)用橡皮筋等輔助手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，很好地解決了學(xué)生練習(xí)跳箱時存在的恐懼心理，同時還增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性。因此，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，練習(xí)非常踴躍。在準(zhǔn)備部分，老師充分利用橡皮筋設(shè)計(jì)熱身練習(xí)，不僅讓學(xué)生熟悉了場地，達(dá)到了熱身的目的，同時也為學(xué)習(xí)基本技術(shù)做了很好的鋪墊。在基本部分，老師通過調(diào)整橡皮筋的高度和寬度，讓練習(xí)環(huán)境不斷接近真實(shí)的跳箱環(huán)境，很好地幫助學(xué)生克服了心理上的障礙。整堂課，學(xué)生們練習(xí)得非常踴躍，教學(xué)目標(biāo)的完成也堪稱完美！ 亮點(diǎn)三：教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂的能力突出 通過觀課可以發(fā)現(xiàn)，參與上課的教師基本功都非常扎實(shí)，駕馭課堂能力和臨場應(yīng)變能力特別突出。比如：王竹平老師雖然年過半百，卻思維縝密，從器材設(shè)置、輔助練習(xí)、教師示范、語言表達(dá)、教學(xué)效率等方面，都幾乎做到了極致，充分展示了特級教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)。再比如：倪晨瑾老師，由于陰天，上課場地被安排在體育館里進(jìn)行，而體育館里同時上課的有兩個班級，相互間影響很大。如何吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生不受場地的影響，就特別考驗(yàn)教師的素質(zhì)和應(yīng)變能力。而這節(jié)課，倪老師不僅沒有受到影響，還用自己有點(diǎn)夸張的肢體語言和聲情并茂的精彩講解深深地吸引著學(xué)生，表現(xiàn)出特級教師非凡的課堂駕馭能力和應(yīng)變能力。 能有幸看到如此精彩的課例展示，夫復(fù)何求？這難道不正是我們所追求的*高境界嗎？每一次的外出學(xué)習(xí)，都不是一次簡單的旅行，而是一次思維的碰撞，理念上的升華與蛻變。
體育教育與夢想同行:威海教育名家(初中體育)工作室的探索與實(shí)踐 作者簡介
主編，呂兵文，1970年2月出生，山東文登人，正高級教師，威海市文登區(qū)葛家中學(xué)體育教師。首期“威海教育名家工作室主持人”。出版專著《三十年，為體育微笑》《體育教育的智慧行走》，參編《中小學(xué)體育教學(xué)疑難問題會診》。 副主編，呂曉峰，1976年9月出生，山東文登人，一級教師，威海市教育教學(xué)研究中心體育教研員。山東省體育與健康學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程專家。在《中國學(xué)校體育》《山東體衛(wèi)藝教育》等雜志發(fā)表論文多篇。 副主編，尹耀，1972年11月出生，山東乳山人，高級教師，乳山市徐家鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。首期“威海教育名家（初中體育）工作室成員”。在《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《基礎(chǔ)教育參考》《班主任之友》《教育藝術(shù)》《威海教育》等雜志發(fā)表文章40余篇。 副主編，姜建明，1975年3月出生，山東文登人，一級教師，威海市文登區(qū)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心體育教研員。首期“威海教育名家（初中體育）工作室成員”。在《山東教育》《中國學(xué)校體育》等雜志發(fā)表文章20余篇。 副主編，于霞，1971年1月出生，山東文登人，一級教師，威海市文登區(qū)葛家中學(xué)教師。威海市群眾體育工作先進(jìn)個人。在《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等雜志發(fā)表論文30余篇。
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