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園中漫步:何光漫教育教學論文集 版權信息
- ISBN：9787536978003
- 條形碼：9787536978003 ; 978-7-5369-7800-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
園中漫步:何光漫教育教學論文集 內容簡介
本書由作者已發表過的論文集合而成, 從中學語文、德育教育和班級管理的視角出發, 以教育教學論文和班級特色管理案例方式呈現教研成果, 內容包括中學語文教育、中學生素質教育、中學生心理教育、中學教師道德修養、班級管理等, 立體化、多維度研究分析了當前中學教師教育教學和班級管理的現狀和問題, 并提出了對應的解決方案和措施。
園中漫步:何光漫教育教學論文集 目錄
目錄
語文教學
中學語文閱讀教學中的學生感悟能力培養方法探索
探究式教學和“三三課堂”促進學生自主學習能力提升——中學“三三
課堂”教學改革的有益嘗試
信息時代“社會語文”負效應及中學課堂語文的應對策略
“互聯網+”教學信息化應用提升課堂教學效率的實踐和思考
語文教學的“課外功夫”與課堂效率
興趣入手調動初中生自主學習的積極性
以中小學為主陣地的方言區和少數民族語言區普通話推廣普及策略
“用”以致“學”是關鍵——方言區普通話推廣普及問題淺析
“雙主體”課堂模式的教學環節設計
學生主體的課堂實踐成效、原則和問題探討
淺議語文課堂效率的改進之道
《論語》中“禮”的社會準則在現代社會的延續及其問題
素質教育
新形勢下城市地區小初銜接期的德育教育工作實踐
“堵疏結合法”加強中學生網絡道德素養教育
經濟發達地區中學生文明素養培育問題探微
基于校園空間的初中生合作意識養成研究
論公共參與的初中生尊重意識素養
結合德育教育做好中學生廉潔啟蒙教育——以樹德實驗中學初2010級
9班為例
教育助力“創建現代田園城市”
借科技東風育創新人才
無籽西瓜培育原理以及相關傳言
心理教育
基于積極心理學理論的城市初中班級文化建設探索和實踐
初中畢業班學生學習心態及管理策略
和風細雨浸潤“受傷”心靈
我的班長戀愛了
善意謊言下的“陷阱”管理
師愛啟迪心靈
“頑固”的××委員
論勇氣
師德修養
淺論新時期師德修養的意義、作用和途徑
對師德的再認識和再評估
教好書育好人是黨員模范作用的終極體現
再鼓征帆作遠行——致即將畢業的孩子們
我和“小辮子”的故事
“敲山震虎”巧管理
把贊美送給學生
無人監考：一次成功的誠信測試
耐心陪你一起跨過那道坎兒
紙短信長意更長
班級管理
規范人文和諧成長“四措并舉”構建班級管理新秩序
家校合作：潛能是這樣被激發出來的
“自治小組”模式的班級常規管理
處處留心皆“甜頭”——初中新生班級管理的做法和體會
班級管理的“1234”策略
如何“修煉”自習課的良好紀律
演奏和諧班級“交響曲”
代號“20109”——我的班級家長QQ群
強基固本促提升——從學會聽課入手強化初中新生學習規范
奇怪的“通行證”
永恒的青春，永遠的哲學命題——關于孩子青春期的家校QQ群討論
實錄
后記：為誰辛苦為誰甜
展開全部
園中漫步:何光漫教育教學論文集 作者簡介
何光漫 大學學歷，中學語文一級教師，優秀青年教師，成都市優秀班主任，中國教育學會教育咨詢師。先后任教于四川省蓬安縣周口中學、南充市第十中學，2007年至今任教于成都市樹德實驗中學（2013-2015年派駐成都市十一中支教），成都市樹德實驗中學2018級14班班主任、語文老師。有近20年初、高中語文教育、教學和班主任工作經驗。先后撰寫語文教學、德育教育和班級管理論文、案例70余篇，教育教學論文曾獲國家一等獎等市級以上各類獎項30多次。
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