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21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)
包郵 21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)
作者：賀尊
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
339
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21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300282961
- 條形碼：9787300282961 ; 978-7-300-28296-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是系統(tǒng)闡述創(chuàng)業(yè)學(xué)基本理論和具體實(shí)踐的大學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)教材，首版以來深受讀者歡迎，被許多高校選作創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的指定教材，并入選“十二五”普通高等教育本科重量規(guī)劃教材。 本書是國(guó)家精品在線開放課程“創(chuàng)業(yè)學(xué)”的配套教材，也是湖北高校首批省級(jí)本科精品在線開放課程“創(chuàng)業(yè)學(xué)”的配套教材。全書基于UPIM創(chuàng)業(yè)教育課程體系，描述了一幅清晰的創(chuàng)業(yè)路線圖，共分“創(chuàng)業(yè)理解”“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”“創(chuàng)業(yè)實(shí)施”“創(chuàng)業(yè)管理”4篇9章。 第3版是近期新版，基于靠前外近來的研究成果和研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行了及時(shí)的更新：對(duì)每一章進(jìn)行了文字潤(rùn)色、修改和補(bǔ)充；新增了創(chuàng)業(yè)學(xué)混合式教學(xué)方略，以附錄形式呈現(xiàn)；補(bǔ)充、完善或更新了各章的閱讀材料、小貼士等。 本書很好適合作為高校本科生、研究生的創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng)業(yè)的青年人加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的教育用書。
21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) 目錄
第1章導(dǎo)論：走進(jìn)創(chuàng)業(yè)新時(shí)代
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)靡全球
第2節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)贏在中國(guó)
第3節(jié)雙創(chuàng)教育引領(lǐng)未來
第1篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)理解
第2章創(chuàng)業(yè)是什么
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)的屬性
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)的過程
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)的類型
第3章決定成為創(chuàng)業(yè)者
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)者的特征
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)
第2篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第4章商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘與評(píng)估
第1節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘
第2節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的篩選
第3節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的評(píng)估
第4節(jié)商業(yè)模式的開發(fā)
第5章撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本屬性
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的框架結(jié)構(gòu)
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的有效推介
第3篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)施
第6章創(chuàng)建新企業(yè)
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的法律組織形式
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
第3節(jié)創(chuàng)建新企業(yè)的主要流程
第7章新創(chuàng)企業(yè)的資金來源
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的融資途徑
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的權(quán)益融資
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的融資流程
第4篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理
第8章新創(chuàng)企業(yè)的管理精要
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的管理原則
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的管理要?jiǎng)?wù)
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)管理
第9章新創(chuàng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的生命周期
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的養(yǎng)生之道
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)劃
參考文獻(xiàn)
附錄
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)靡全球
第2節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)贏在中國(guó)
第3節(jié)雙創(chuàng)教育引領(lǐng)未來
第1篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)理解
第2章創(chuàng)業(yè)是什么
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)的屬性
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)的過程
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)的類型
第3章決定成為創(chuàng)業(yè)者
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)者的特征
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)
第2篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第4章商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘與評(píng)估
第1節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘
第2節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的篩選
第3節(jié)商業(yè)創(chuàng)意的評(píng)估
第4節(jié)商業(yè)模式的開發(fā)
第5章撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
第1節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本屬性
第2節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的框架結(jié)構(gòu)
第3節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的有效推介
第3篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)施
第6章創(chuàng)建新企業(yè)
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的法律組織形式
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
第3節(jié)創(chuàng)建新企業(yè)的主要流程
第7章新創(chuàng)企業(yè)的資金來源
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的融資途徑
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的權(quán)益融資
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的融資流程
第4篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理
第8章新創(chuàng)企業(yè)的管理精要
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的管理原則
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的管理要?jiǎng)?wù)
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)管理
第9章新創(chuàng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展
第1節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的生命周期
第2節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的養(yǎng)生之道
第3節(jié)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)劃
參考文獻(xiàn)
附錄
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21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) 節(jié)選
創(chuàng)業(yè)是什么？創(chuàng)業(yè)就是把注意力集中在識(shí)別和挖掘先前未被開發(fā)的機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法，它不僅要受機(jī)會(huì)的制約，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整縝密的實(shí)施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。創(chuàng)業(yè)不僅為企業(yè)主，也為所有的參與者和利益相關(guān)者創(chuàng)造、提高和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，或使價(jià)值再生。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，就在于把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地整合資源，創(chuàng)新和快速行動(dòng)。在我看來，人人都是創(chuàng)業(yè)者，人人都有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)是一種愛好、一種激情、一種藝術(shù)、一種科學(xué)、一種實(shí)踐，更是一種生活方式和人生追求！“大力弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，厚植創(chuàng)業(yè)沃土，營(yíng)造敢為人先、寬容失敗的良好氛圍，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為生活方式和人生追求”已成為國(guó)策。創(chuàng)業(yè)將使得“為自己工作的觀念”深深扎根于社會(huì)文化中，并顯示出強(qiáng)勁勢(shì)頭。你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人，你期望自己成為一個(gè)什么樣的人，這將在很大程度上決定你自己的未來和格局。因?yàn)轭A(yù)測(cè)未來的*好辦法，就是敢于創(chuàng)造未來。隨著大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的不斷深入，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐均發(fā)生了很大變化，為了反映這些變化以及創(chuàng)業(yè)理論的新發(fā)展，決定對(duì)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》進(jìn)行修訂。這次修訂在保持“UPIM”創(chuàng)業(yè)教育課程體系基本框架不變的同時(shí)，對(duì)每一章都進(jìn)行了文字潤(rùn)色、修改和補(bǔ)充。……
21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材創(chuàng)業(yè)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) 作者簡(jiǎn)介
賀尊，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、管理學(xué)博士后，武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，湖北省創(chuàng)業(yè)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，武漢科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家委員會(huì)副主任委員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所所長(zhǎng)，湖北省省級(jí)本科精品在線開放課程“創(chuàng)業(yè)學(xué)”負(fù)責(zé)人。曾獲武漢最受歡迎創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、武漢十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、全國(guó)社科聯(lián)優(yōu)秀社會(huì)組織工作者等榮譽(yù)，入選教育部全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。主要研究創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)理論，承擔(dān)省部級(jí)等各類課題16項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，受邀開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與管理咨詢講座200多場(chǎng)。所著《創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》入選 “十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，獲中國(guó)電子信息類和財(cái)經(jīng)類教材一等獎(jiǎng)；《教育信號(hào)的經(jīng)濟(jì)分析》獲湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、武漢市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
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