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國際化辦學中學生創新素養的培育研究 版權信息
- ISBN：9787567231191
- 條形碼：9787567231191 ; 978-7-5672-3119-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國際化辦學中學生創新素養的培育研究 內容簡介
本書收錄的論文主要分為四大版塊: 華夏為根, 民族文化創新 (收錄民族文化、校園文化、中西文化比較與融合相關方面的文章) ; 德育為先, 學生活動創新 (收錄班級管理、實踐活動相關方面的文章) ; 教學為本, 學科教學創新 (收錄課堂或學科教學方面的文章) ; 理論為重, 教育管理創新 (收錄教育理論、學校管理、教師發展方面的文章) 。
國際化辦學中學生創新素養的培育研究 目錄
華夏為根，文化傳承創新
著眼于未來的教育才有教育的未來
從3D創客科學實驗室到STEAM夢工場
傳統文化在幼兒園課程資源開發與建設中的運用分析——以蘇州桃花塢木刻年畫為例
誦讀國學經典，將華夏根基厚植學生心中
洋為中用：中美教材“除法”概念的對比與思考
中美小學高年級學生小說閱讀現象對比研究
中英中學信息技術課程比較研究
中外教課堂對學生創新素養培養的異同
汲取傳統文化養分培育中學生創新素養
淺論民族文化在國際高中英語教學中的滲透
中小學境外研學中的學校角色定位
對話民族：幼兒園教育新理解
古為今用：中國傳統數學思想對小學數學創新教育的啟示
民族文化永相承版畫譜寫新篇章——論版畫教學在民族文化傳承中的作用
傳統文化教育在初中語文學科教學中的實施策略
國際化教育中傳統美食文化創新教育的實踐探討——以蘇州外國語學校為例
中英物理教材中創新素養的滲透性研究
實踐型選修課程中傳統文化的創新、中外文化的碰撞
文化滲透，互通有無——英語原版教材教學體會
德育為先，學生活動創新
《很餓的毛毛蟲》誕生記——關于幼兒園開展戲劇表演活動的思考
淺談教師對幼兒好奇心的培養
將STEAM融入幼兒園活動中的策略
國際化視野下初中特色班級的創新實踐與思考
淺談A-Level課程體系下學生自主學習能力的培養
國際化學校禮儀教育的核心素養探究
在幼兒園多元活動中演繹漢字的文化內涵
傳唱經典：翻開蘇州童謠新篇章
深耕“一班一品”，浸潤民族文化
國際理解力視域下語文民族素養的培育
動手動腦巧應用，學習創新齊并進
STEAM滲透：突破差異創新美術
教學為本，學科教學創新
淺談高中數學教學中學生創新思維能力的培養
基于創新素養培養的跨學科綜合實踐體系課程的構建
以“讀”為本，關注課堂精讀訓練
國際化辦學中中學生數學課堂表達能力的培養研究——讓“開口”成為數學學習的一種方式
例談多維度英語閱讀教學中的全球勝任力培養
跨文化視野下的中學外國小說教學策略初探——用“鉤玄提要”法解讀《植樹的牧羊人》
高中數學研究性學習的創新實踐
我們來說吧（Let's talk）——激發學習興趣
淺談通過西班牙語實踐型作業提高中學生核心素養
融創生成：中小學阿語教材的編寫策略
淺析高中生數學解題思維與創新能力的培養
化學魔術課題：培養科學人文素養的理性實踐
活用學具，有效提高課堂教學效率——教科版小學科學一年級《測量》單元教學反思
論小學英語文化創新實踐活動的可實施性
在民族文化浸潤下初中數學核心素養的培養
課堂創新一小步，學生發展一大步
讓故事教學成為培養小學生創新思維的催化劑——例談中國傳統故事《九色鹿》
基于數學核心素養 聚焦數據分析觀念——淺析美國Harcourt教材對“Table and Graphs”內容的安排
析中美童話教材之差異，解創新思維培養之精髓
由“認識分數”中外教學對比，思發展學生的數學核心素養
一辭同軌，兩處開花——在中外數學課堂教學中尋啟示
當數學遇上游戲——淺談中美數學課堂教學的融合
傳統文化在高中語文課堂中的教授與傳播——以教材古詩文為例
創編故事：培養發散思維的有效途徑
淺談中美小學作文教學的同題異構
跨文化背景下的中美小學數學關于“數的認識”教學研究
中美小學童話故事教學策略之比較
中英高中化學教材有機化學模塊比較及對學生創新素養培育的思考
體驗式教學對創新素養培育的實踐——以經濟學科教學為例
中英高中生物教材的比較——以《組成細胞的分子》為例
中美物理競賽知識點考查的對比分析
古典名著閱讀應抓住其文化“硬核”——以《西游記》整本書閱讀為例
理論為重，教育管理創新
中國國際化教育中的“四課”創新
融中西文化享多彩童年——我園國際化課程的構建與實施
教育信息化2．0時代，學校的變革與堅守
多元培訓促提高多彩活動促發展
早教課程的建構與實踐
“崇尚自然”之德國森林幼兒園的啟示思考
用服務意識驅動促進教育管理創新
淺談如何在英語綜合實踐活動中提升學生的核心素養
淺談創造在教學中的重要性
文與道的結合，教與學的轉變——淺談統編教材下語文核心素養的培養
項目式研學：學術啟蒙與思維創新的有效支架
運用信息技術促進外國語學校教育國際化建設
基于學生創新思維培養的校園文化建設
關于外籍教師管理工作的思考與探析
蘇州外國語學校創新學生素養評價綜述
蘇外學生創新素養能力的顯性體現
創新引進、培養、留住優秀教師思路的實踐與探索
淺談校園中學生創新素養的培育
構建活動體系強化創新引領
優化管理，服務教育——蘇州外國語學校信息化教育教學成果匯報
借中外數學教師合作共研談創新意識培養
著眼于未來的教育才有教育的未來
從3D創客科學實驗室到STEAM夢工場
傳統文化在幼兒園課程資源開發與建設中的運用分析——以蘇州桃花塢木刻年畫為例
誦讀國學經典，將華夏根基厚植學生心中
洋為中用：中美教材“除法”概念的對比與思考
中美小學高年級學生小說閱讀現象對比研究
中英中學信息技術課程比較研究
中外教課堂對學生創新素養培養的異同
汲取傳統文化養分培育中學生創新素養
淺論民族文化在國際高中英語教學中的滲透
中小學境外研學中的學校角色定位
對話民族：幼兒園教育新理解
古為今用：中國傳統數學思想對小學數學創新教育的啟示
民族文化永相承版畫譜寫新篇章——論版畫教學在民族文化傳承中的作用
傳統文化教育在初中語文學科教學中的實施策略
國際化教育中傳統美食文化創新教育的實踐探討——以蘇州外國語學校為例
中英物理教材中創新素養的滲透性研究
實踐型選修課程中傳統文化的創新、中外文化的碰撞
文化滲透，互通有無——英語原版教材教學體會
德育為先，學生活動創新
《很餓的毛毛蟲》誕生記——關于幼兒園開展戲劇表演活動的思考
淺談教師對幼兒好奇心的培養
將STEAM融入幼兒園活動中的策略
國際化視野下初中特色班級的創新實踐與思考
淺談A-Level課程體系下學生自主學習能力的培養
國際化學校禮儀教育的核心素養探究
在幼兒園多元活動中演繹漢字的文化內涵
傳唱經典：翻開蘇州童謠新篇章
深耕“一班一品”，浸潤民族文化
國際理解力視域下語文民族素養的培育
動手動腦巧應用，學習創新齊并進
STEAM滲透：突破差異創新美術
教學為本，學科教學創新
淺談高中數學教學中學生創新思維能力的培養
基于創新素養培養的跨學科綜合實踐體系課程的構建
以“讀”為本，關注課堂精讀訓練
國際化辦學中中學生數學課堂表達能力的培養研究——讓“開口”成為數學學習的一種方式
例談多維度英語閱讀教學中的全球勝任力培養
跨文化視野下的中學外國小說教學策略初探——用“鉤玄提要”法解讀《植樹的牧羊人》
高中數學研究性學習的創新實踐
我們來說吧（Let's talk）——激發學習興趣
淺談通過西班牙語實踐型作業提高中學生核心素養
融創生成：中小學阿語教材的編寫策略
淺析高中生數學解題思維與創新能力的培養
化學魔術課題：培養科學人文素養的理性實踐
活用學具，有效提高課堂教學效率——教科版小學科學一年級《測量》單元教學反思
論小學英語文化創新實踐活動的可實施性
在民族文化浸潤下初中數學核心素養的培養
課堂創新一小步，學生發展一大步
讓故事教學成為培養小學生創新思維的催化劑——例談中國傳統故事《九色鹿》
基于數學核心素養 聚焦數據分析觀念——淺析美國Harcourt教材對“Table and Graphs”內容的安排
析中美童話教材之差異，解創新思維培養之精髓
由“認識分數”中外教學對比，思發展學生的數學核心素養
一辭同軌，兩處開花——在中外數學課堂教學中尋啟示
當數學遇上游戲——淺談中美數學課堂教學的融合
傳統文化在高中語文課堂中的教授與傳播——以教材古詩文為例
創編故事：培養發散思維的有效途徑
淺談中美小學作文教學的同題異構
跨文化背景下的中美小學數學關于“數的認識”教學研究
中美小學童話故事教學策略之比較
中英高中化學教材有機化學模塊比較及對學生創新素養培育的思考
體驗式教學對創新素養培育的實踐——以經濟學科教學為例
中英高中生物教材的比較——以《組成細胞的分子》為例
中美物理競賽知識點考查的對比分析
古典名著閱讀應抓住其文化“硬核”——以《西游記》整本書閱讀為例
理論為重，教育管理創新
中國國際化教育中的“四課”創新
融中西文化享多彩童年——我園國際化課程的構建與實施
教育信息化2．0時代，學校的變革與堅守
多元培訓促提高多彩活動促發展
早教課程的建構與實踐
“崇尚自然”之德國森林幼兒園的啟示思考
用服務意識驅動促進教育管理創新
淺談如何在英語綜合實踐活動中提升學生的核心素養
淺談創造在教學中的重要性
文與道的結合，教與學的轉變——淺談統編教材下語文核心素養的培養
項目式研學：學術啟蒙與思維創新的有效支架
運用信息技術促進外國語學校教育國際化建設
基于學生創新思維培養的校園文化建設
關于外籍教師管理工作的思考與探析
蘇州外國語學校創新學生素養評價綜述
蘇外學生創新素養能力的顯性體現
創新引進、培養、留住優秀教師思路的實踐與探索
淺談校園中學生創新素養的培育
構建活動體系強化創新引領
優化管理，服務教育——蘇州外國語學校信息化教育教學成果匯報
借中外數學教師合作共研談創新意識培養
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國際化辦學中學生創新素養的培育研究 作者簡介
董彬，遼寧師范大學教育碩士。現任蘇州外國語學校總校長、黨委書記，蘇州外國語學校僑界聯合會主席，全國外語特色學校教育研究會副理事長，全國外語特色學校教育研究會長三角分會理事長，北京普通教育名師工作研究會特聘專家，蘇州大學碩士生導師，蘇州大學教育學院和海外教育學院客座教授，江蘇省民辦教育具創新力校長，江蘇省優秀青少年科技教育校長，江蘇省體育名師工作室聯盟主席，蘇州市虎丘區第十一屆人大常委會委員，蘇州市政治學科帶頭人，蘇州市區教科研學術帶頭人，蘇州市優秀教育工作者，蘇州市民辦教育優秀辦學者，蘇州市民辦學校黨建工作促進會會長。
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