包郵新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代

作者：張治

出版社：上海教育出版社出版時間：2018-10-01

開本： 16開 頁數： 271

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代版權信息

ISBN：9787544487269
條形碼：9787544487269 ; 978-7-5444-8726-9
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代本書特色

教育技術現代化是教育現代化的必要組成部分。教育信息化發展的未來，就是要構建基于自適應學習技術的人機協同的教學新范式。上海市電化教育館多年來堅持“爭做教育信息化的**者”，書中描繪的自適應學習技術，既代表了電化教育館事業追求的新方向，也代表了教育未來變革的新趨勢。盡管自適應學習的廣泛應用遠未實現，但是，值得我們每一個教育人未雨綢繆。本書作為上海教育叢書在教育技術領域的一個代表，值得每一位教育者閱讀和思考。

新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代內容簡介

　　自適應學習技術是人工智能在教育教學領域的深度和創新應用，是教育信息化建設的一個美麗夢想，也是電教事業跨越式發展的新希望。全面探索和應用自適應學習技術，將有力促進教育公平和學生個性化發展，對提高我國整體教學質量具有重大的意義。上海市電化教育館張治館長在系統梳理電化教育事業發展的基礎上，描繪了未來智能時代的教育信息化發展新圖景，具有重大的現實意義，值得電教領域的實踐者和研究者研究與借鑒。

新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代目錄

擁抱自適應學習，迎接智能時代的教育新機遇
教育信息化2．0時代的自適應學習
引言

**章電化教育裝備的進化
**節電化教育的淵源
一、從新中國成立到20世紀末，我國電化教育迅速發展
二、二十一世紀面向教育轉型的號角吹響了
第二節電化教育裝備技術的進化和發展趨勢
一、電化教育裝備技術發展的歷史回顧
二、“互聯網+”時代的教育信息技術裝備轉型
第三節電化教育設備的進化動力與普及
一、電化教育裝備技術未來發展的思考起點
二、電化教育設備的普及——BYOD模式

第二章教育資源與媒介的演變
**節教育資源的拓展
一、發展歷程
二、教育資源形態的演變
三、教育資源觀
第二節教育媒介的變遷
一、教育媒介與媒介教育
二、現代傳播技術引發學習方式變革
第三節發展中的學習資源與媒介
一、面臨的困惑
二、對下一代學習資源與媒介的趨勢分析

第三章學習空間的興起
**節 “三通兩平臺”建設
一、互聯網帶來了電化教育事業的春天
二、移動互聯網和人工智能對教育的沖擊
三、“三通兩平臺”的本質與意義
四、認識學習空間
五、理解“人人通”
第二節物聯網與機器智能的影響
一、物聯網與智慧校園
二、機器智能
三、萬物互聯時代
第三節虛擬社區里的學習生態系統
一、學習社區
二、虛擬現實與混合現實
三、虛實結合構筑新的學習生態系統
第四節教育進入大數據時代
一、教育大數據藏在哪？
二、教育大數據能幫到誰？
三、大數據帶來的教育革命
四、大數據發展面臨的挑戰

第四章人工智能激起的“沖擊波
**節人工智能帶給教育的挑戰
一、孔子的學習圖像
二、杜威的思維訓練
三、智能時代新契機
第二節對人類“智慧”的再認識
一、阿爾法圍棋為什么能贏世界名將？
二、電腦智慧是如何體現的？
三、人工智能真的能完全替代老師的工作嗎？
第三節自適應學習模式的出現
一、基于信息生態的系統學習
二、基于問題解決的探究學習
三、基于潛能發展的興趣學習
四、基于數據導引的反饋學習
五、基于知識轉換的創新學習

第五章自適應學習的生存機理
**節學習新需求呼喚新模式
一、21世紀學習新需求
二、國際課程教學新趨勢
三、上海課程改革聚焦點
四、課程改革下的自適應學習
第二節智能譜系與能力發展
一、多元智能領域
二、智能發展啟示
三、智能能級進階
四、潛能實現維度
第三節知識圖譜與知識建構的關系
一、知識圖譜建構
二、圖譜框架列舉
三、學習即時反饋
四、雙向細目表

第六章自適應學習的適應機制和技術實現
**節自適應學習的系統構成與原理
一、基本構成
二、自適應技術是如何驅動學習的？
三、基于自適應的學習管理系統
第二節學習者模型分析與技術實現
一、學習風格測定
二、學習者模型之建模方法
三、學習者模型之技術實現
第三節知識領域模型
一、知識圖譜
二、學習資源
第四節自適應推薦引擎
第五節呈現形態
一、學習狀態
二、基于自適應引擎的學習過程導航

第七章自適應學習與教育變革的對接
**節自適應學習助力未來教育變革
一、自適應學習技術促進教育優質均衡
二、自適應學習技術促進綜合素質評價
三、MOOR案例中自適應學習技術的價值分析
第二節自適應學習與數據大腦校園
一、數據大腦校園
二、數據大腦校園基本架構
三、數據大腦中的自適應建構
第三節自適應學習“再造”教學流程
一、教學流程再造
二、自適應學習釋放教師教學生產力
三、個案列舉
第四節自適應學習提升學習品質
一、學生智慧學習五環節
二、基于學習五環節的自適應學習技術攻關
三、個案列舉
參考文獻
后記

展開全部

新書--上海教育叢書:教育信息化走進自適應學習時代作者簡介

　　張治，博士，正高級教師，上海市特級教師，上海市電化教育館館長。1997年畢業于華東師范大學。美國East—West Center訪問學者，兼任華東師范大學特聘教授、教育部基礎教育課程改革專家組成員、中國教育技術協會創客教育專業委員會主任、上海市教育學會副秘書長、上海師范大學碩士生導師等。　　曾參與教育部初中《科學》教材審定，上海市“二期課改”《生命科學》課程標準的制定和高中《生命科學》教材、教參編寫，參加國家基礎教育《研究型課程資料包》教材的編寫，著、合著、編著出版著作50部，在各種專業報刊發表論文70余篇。　　任職期間完成了上海市綜合素質評價系統、學籍系統、義務教育入學系統、基礎教育學生成長空間和數據中心、研究型課程自適應學習系統等10余項大型信息化項目的開發建設。目前主要研究方向包括教育大數據、教育治理現代化和未來學校與未來教育新圖景等。

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