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共和國教育學(xué)70年共和國教育學(xué)70年.教育史學(xué)卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787303258109
- 條形碼：9787303258109 ; 978-7-303-25810-9
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
共和國教育學(xué)70年共和國教育學(xué)70年.教育史學(xué)卷 本書特色
“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立74年來教育學(xué)的發(fā)展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學(xué)人以前做了什么，現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思，深刻反思未來發(fā)展，有利于進(jìn)一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向，推進(jìn)建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。
共和國教育學(xué)70年共和國教育學(xué)70年.教育史學(xué)卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來，新時(shí)代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準(zhǔn)確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家，作者隊(duì)伍強(qiáng)大。從學(xué)理層面來看，教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對(duì)中國教育學(xué)史的研究，既是為了鏡鑒現(xiàn)實(shí)，為了推動(dòng)教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展，又是為了推動(dòng)我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史，明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。該叢書總共12卷本，每本書預(yù)計(jì)20萬字，全套叢書預(yù)計(jì)240萬字左右。
共和國教育學(xué)70年共和國教育學(xué)70年.教育史學(xué)卷 目錄
緒論
**章 教育史學(xué)的轉(zhuǎn)型階段（1949-1957年）
**節(jié) 發(fā)展概括：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)
第二節(jié) 唯物史觀：教育史學(xué)研究方法的學(xué)術(shù)定位
第三節(jié) 以俄為師：教育史學(xué)體系建構(gòu)的學(xué)術(shù)努力
第四節(jié) 薪火相傳：新中國教育史學(xué)者的學(xué)術(shù)傳承
第二章 教育史學(xué)的初建階段（1957-1976年）
**節(jié) 發(fā)展概括：百花齊放、百家爭(zhēng)鳴
第二節(jié) 反思與再構(gòu)：教育史學(xué)體系的自立之路
第三節(jié) 思想與制度：教育史學(xué)研究的二維取向
第四節(jié) 批判與繼承：教育史學(xué)者的學(xué)術(shù)態(tài)度
第五節(jié) 探索與歧路：教育史上的儒法斗爭(zhēng)
第三章 教育史學(xué)的重建階段（1976-1980年）
**節(jié) 發(fā)展概括：教育科學(xué)研究的春天
第二節(jié) 復(fù)歸本原：教育史學(xué)關(guān)鍵問題的重新詮釋
第三節(jié) 復(fù)歸本路：教育史經(jīng)典人物的重新評(píng)價(jià)
第四節(jié) 復(fù)歸本位：教育史教材跨年代的正式出版
第五節(jié) 復(fù)歸本職：教育史學(xué)者暨學(xué)會(huì)的鳴鑼開張
第四章 教育史學(xué)的探索階段（1980-2000年）
**節(jié) 發(fā)展概括：三個(gè)面向
第二節(jié) 內(nèi)外相維：教育史學(xué)體系的中國化努力
第三節(jié) 兩相并重：教育思想研究與教育制度研究的深化
第四節(jié) 交叉融合：教育史學(xué)新領(lǐng)域的內(nèi)拓外延
第五節(jié) 三個(gè)面向：教育史學(xué)者暨學(xué)會(huì)的理論化
第五章 教育史學(xué)的形成階段（2000年至今）
**節(jié) 發(fā)展概括：回歸歷史研究的本性
第二節(jié) 學(xué)科自覺：教育史學(xué)體系的新進(jìn)展
第三節(jié) 視野下移：教育史學(xué)領(lǐng)域的新突破
第四節(jié) 合作交流：教育史學(xué)者暨學(xué)會(huì)的新成就
結(jié)語 教育史學(xué)科發(fā)展歷程的再思考
主要參考文獻(xiàn)
附錄 本學(xué)科發(fā)展大事記
后記
展開全部
共和國教育學(xué)70年共和國教育學(xué)70年.教育史學(xué)卷 作者簡(jiǎn)介
孫杰，山西靈丘人，1978年出生，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士。主要研究方向?yàn)榻逃贰⒔處熃逃⒋髮W(xué)文化研究。
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