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職場學習動機的研究與啟示 版權信息
- ISBN：9787305230264
- 條形碼：9787305230264 ; 978-7-305-23026-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職場學習動機的研究與啟示 內容簡介
作為一種基于工作情境的學習模式，職場學習已成為企業員工工作的一部分。因此，關注企業員工的職場學習動機現狀既有利于從根本上提升其職場學習能力，又對高職教育改革有所啟示。本書基于情境學習理論、活動理論、自我決定理論等，通過田野觀察、深度訪談、觀察日志等方式搜集資料，自主設計《企業員工職場學習動機問卷》，對蘇南地區十三家企業的800多名企業員工進行了問卷調查，對敘事研究的結論進行了驗證和補充。
職場學習動機的研究與啟示 目錄
章 導論
一、研究背景
(一)新時代發展的客觀需要
(二)企業人力資源發展的迫切需求
(三)職場學習自身的特點所趨
(四)高職教育改革的必然
二、研究問題
三、研究的理論與現實意義
第二章 研究設計
一、研究方法
(一)文獻研究法
(二)田野觀察法
(三)訪談法
(四)敘事研究法
(五)問卷調查法
二、研究思路與研究內容結構
第三章 研究回溯及核心概念解析
一、職場學習的相關研究
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
二、職場學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
三、成人學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
四、大學生學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
五、核心概念解析
(一)職場學習
(二)學習動機
(三)企業員工
(四)高職學生
第四章 職場學習動機的理論探析
一、學習動機的一般理論
(一)強化理論
(二)需要層次理論
(三)歸因理論
(四)成就動機理論
(五)期望理論
(六)小結
二、職場學習動機的理論基礎
(一)情境學習理論
(二)活動理論
(三)自我決定理論
三、企業員工的工作意義分析
(一)工作滿足企業員工基本的生存需求
(二)工作滿足企業員工的社會性需求
(三)工作給企業員工自我實現的機會
(四)工作能完善企業員工的內心
四、企業員工的特點分析
(一)企業員工的心理發展特點分析
(二)企業員工的學習特點分析
第五章 企業員工日常工作中的職場學習動機敘事
一、機械維修工A先生的敘事
(一)機械維修工A先生——“我就是喜歡！”
(二)機械維修工A先生的職場學習動機分析
二、人事專員B小姐的敘事
(一)人事專員B小姐——“別人能行，我應該也能行吧！”
(二)人事專員B小姐的職場學習動機分析
三、總務經理C先生的敘事
(一)總務經理C先生——一步一個腳印
(二)總務經理C先生的職場學習動機分析
四、質量檢測員D先生的敘事
(一)質量檢測員D先生——“我也是有夢想的，美利堅夢！”
(二)質量檢測員D先生的職場學習動機分析
第六章 企業員工職場學習動機敘事的分析與討論
一、企業員工職場學習動機的特點
(一)情境性
(二)實用性
(三)復雜性
(四)階段性
二、企業員工職場學習動機的類型
(一)職業發展取向
(二)和諧關系取向
(三)滿足興趣取向
(四)勝任工作取向
(五)物質報酬取向
(六)逃避學習取向
三、企業員工職場學習動機的探析
(一)工作任務與企業員工的職場學習動機
(二)學習者個體與企業員工的職場學習動機
(三)單位組織與企業員工的職場學習動機
(四)社會家庭與企業員工的職場學習動機
第七章 企業員工職場學習動機的現狀調查及小結
一、調查問卷的編制
(一)調查目的
(二)調查對象
(三)問卷編制過程
(四)結果
二、問卷的發放與回收
三、統計方法
四、問卷基本情況及描述性統計分析
(一)調查對象的基本情況分析
(二)數據的描述性統計結果
五、企業員工職場學習動機及其影響因素的差異性分析
(一)企業員工職場學習動機的差異性分析
(二)企業員工職場學習動機各影響因素的差異分析
六、企業員工職場學習動機對其影響因素的相關回歸分析
(一)企業員工職場學習動機及其影響因素的相關分析
(二)企業員工職場學習動機對其影響因素的回歸分析
七、企業員工職場學習動機的研究小結
(一)研究結論
(二)激發企業員工職場學習動機的策略建議
第八章 高職學生學習動機的啟示
一、高職院校學生學習動機的現狀
(一)學習目標模糊
(二)學習動機的功利性強
(三)學習信心不足
(四)學習自主性欠缺
二、高職院校學生學習動機的影響因素分析
(一)學生個體層面
(二)學校組織層面
(三)社會家庭層面
三、企業員工的職場學習動機與高職學生學習動機的比較分析
(一)學習動機總體水平的比較
(二)學習動機類型的比較
(三)學習動機影響因素的比較
四、高職學生學習動機的培養策略建議
(一)學生個體層面的策略建議
(二)學校層面的策略建議
(三)社會家庭層面的策略建議
第九章 反思與展望
一、研究的反思
二、關于研究倫理
三、研究的展望
(一)繼續深入對高職學生學習動機的現狀調查與問題探析
(二)改善研究對象的抽樣方法，擴大研究范圍
(三)加強研究質量的管控能力
附錄
附錄1 職場學習動機訪談提綱
附錄2 企業員工職場學習動機調查問卷
附錄3 田野日志節選
附錄4 部分田野照片
參考文獻
后記
一、研究背景
(一)新時代發展的客觀需要
(二)企業人力資源發展的迫切需求
(三)職場學習自身的特點所趨
(四)高職教育改革的必然
二、研究問題
三、研究的理論與現實意義
第二章 研究設計
一、研究方法
(一)文獻研究法
(二)田野觀察法
(三)訪談法
(四)敘事研究法
(五)問卷調查法
二、研究思路與研究內容結構
第三章 研究回溯及核心概念解析
一、職場學習的相關研究
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
二、職場學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
三、成人學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
四、大學生學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
五、核心概念解析
(一)職場學習
(二)學習動機
(三)企業員工
(四)高職學生
第四章 職場學習動機的理論探析
一、學習動機的一般理論
(一)強化理論
(二)需要層次理論
(三)歸因理論
(四)成就動機理論
(五)期望理論
(六)小結
二、職場學習動機的理論基礎
(一)情境學習理論
(二)活動理論
(三)自我決定理論
三、企業員工的工作意義分析
(一)工作滿足企業員工基本的生存需求
(二)工作滿足企業員工的社會性需求
(三)工作給企業員工自我實現的機會
(四)工作能完善企業員工的內心
四、企業員工的特點分析
(一)企業員工的心理發展特點分析
(二)企業員工的學習特點分析
第五章 企業員工日常工作中的職場學習動機敘事
一、機械維修工A先生的敘事
(一)機械維修工A先生——“我就是喜歡！”
(二)機械維修工A先生的職場學習動機分析
二、人事專員B小姐的敘事
(一)人事專員B小姐——“別人能行，我應該也能行吧！”
(二)人事專員B小姐的職場學習動機分析
三、總務經理C先生的敘事
(一)總務經理C先生——一步一個腳印
(二)總務經理C先生的職場學習動機分析
四、質量檢測員D先生的敘事
(一)質量檢測員D先生——“我也是有夢想的，美利堅夢！”
(二)質量檢測員D先生的職場學習動機分析
第六章 企業員工職場學習動機敘事的分析與討論
一、企業員工職場學習動機的特點
(一)情境性
(二)實用性
(三)復雜性
(四)階段性
二、企業員工職場學習動機的類型
(一)職業發展取向
(二)和諧關系取向
(三)滿足興趣取向
(四)勝任工作取向
(五)物質報酬取向
(六)逃避學習取向
三、企業員工職場學習動機的探析
(一)工作任務與企業員工的職場學習動機
(二)學習者個體與企業員工的職場學習動機
(三)單位組織與企業員工的職場學習動機
(四)社會家庭與企業員工的職場學習動機
第七章 企業員工職場學習動機的現狀調查及小結
一、調查問卷的編制
(一)調查目的
(二)調查對象
(三)問卷編制過程
(四)結果
二、問卷的發放與回收
三、統計方法
四、問卷基本情況及描述性統計分析
(一)調查對象的基本情況分析
(二)數據的描述性統計結果
五、企業員工職場學習動機及其影響因素的差異性分析
(一)企業員工職場學習動機的差異性分析
(二)企業員工職場學習動機各影響因素的差異分析
六、企業員工職場學習動機對其影響因素的相關回歸分析
(一)企業員工職場學習動機及其影響因素的相關分析
(二)企業員工職場學習動機對其影響因素的回歸分析
七、企業員工職場學習動機的研究小結
(一)研究結論
(二)激發企業員工職場學習動機的策略建議
第八章 高職學生學習動機的啟示
一、高職院校學生學習動機的現狀
(一)學習目標模糊
(二)學習動機的功利性強
(三)學習信心不足
(四)學習自主性欠缺
二、高職院校學生學習動機的影響因素分析
(一)學生個體層面
(二)學校組織層面
(三)社會家庭層面
三、企業員工的職場學習動機與高職學生學習動機的比較分析
(一)學習動機總體水平的比較
(二)學習動機類型的比較
(三)學習動機影響因素的比較
四、高職學生學習動機的培養策略建議
(一)學生個體層面的策略建議
(二)學校層面的策略建議
(三)社會家庭層面的策略建議
第九章 反思與展望
一、研究的反思
二、關于研究倫理
三、研究的展望
(一)繼續深入對高職學生學習動機的現狀調查與問題探析
(二)改善研究對象的抽樣方法，擴大研究范圍
(三)加強研究質量的管控能力
附錄
附錄1 職場學習動機訪談提綱
附錄2 企業員工職場學習動機調查問卷
附錄3 田野日志節選
附錄4 部分田野照片
參考文獻
后記
展開全部
職場學習動機的研究與啟示 作者簡介
朱蘇，江蘇漣水人，教育學博士，現為無錫職業技術學院現代職業教育研究中心助理研究員，主要從事成.人教育、高等教育學、學習科學等領域的研究工作。近年來，在《教師教育研究》《學位與研究生教育》《江蘇高教》等期刊發表學術論文多篇，其中發表于北大核心期刊《職教論壇》的論文被中國人民大學書報資料中心復印報刊資料《成.人教育學刊》全文轉載。主持教育部人文社會科學研究青年基金項目、江蘇省教學改革與實踐課題重中之重項目、江蘇省高校哲學社會科學研究項目等多項課題。參與出版專著1部，編寫大學生學校文化讀本1部。
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