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教育強國戰略研究叢書:人人力資源強國指標體系與監測評估研究 版權信息
- ISBN：9787554830109
- 條形碼：9787554830109 ; 978-7-5548-3010-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育強國戰略研究叢書:人人力資源強國指標體系與監測評估研究 本書特色
本書是原教育部教育研究中心韓民研究員主持的教育部委托的“十三五”重大課題《人力資源強國水平評估》和高書國研究員主持的國家哲學社會科學國家項目《人力資源強國指標體系建設與實證研究》的重要成果。人力資源強國指標測算是一項十分復雜而艱巨的研究工作。本書建立了由人力資源數量結構、人力資源質量、人力資源能力和人力資源貢獻四個維度構成“人力資源強國評價理論模式”，形成了由四個一級指標、18個二級指標組成的“人力資源強國評價指標體系”。在研究、分析世界人力資源開發總體趨勢和中國人力資源強國理論的基礎上，收集了有全部數據的52個國家作為評估對象。在評估階段，分為2000年、2005年、2010年和2012年四個時段。指標體系具有橫向的覆蓋性和縱向的歷史性特點；在指標數據方面，本報告全部采用國際組織公開數據，具有綜合性、客觀性、公平性和威權性的特點。人力資源強國思想是對馬克思主義關于人口和教育發展思想的繼承、發展和創新，是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是創新發展觀和和平發展思想的重要體現。本報告在講解人力資源強國的理論的基礎上，分析了人力資源強國的具體指標以及中國人力資源強國建設的建議與對策等。
教育強國戰略研究叢書:人人力資源強國指標體系與監測評估研究 內容簡介
本書是原教育部教育研究中心韓民研究員主持的教育部委托的“十三五”重大課題《人力資源強國水平評估》和高書國研究員主持的國家哲學社會科學國家項目《人力資源強國指標體系建設與實證研究》的重要成果。人力資源強國指標測算是一項十分復雜而艱巨的研究工作。本書建立了由人力資源數量結構、人力資源質量、人力資源能力和人力資源貢獻四個維度構成“人力資源強國評價理論模式”，形成了由四個一級指標、18個二級指標組成的“人力資源強國評價指標體系”。在研究、分析世界人力資源開發總體趨勢和中國人力資源強國理論的基礎上，收集了有全部數據的52個國家作為評估對象。在評估階段，分為2000年、2005年、2010年和2012年四個時段。指標體系具有橫向的覆蓋性和縱向的歷史性特點；在指標數據方面，本報告全部采用靠前組織公開數據，具有綜合性、客觀性、公平性和威權性的特點。人力資源強國思想是對馬克思主義關于人口和教育發展思想的繼承、發展和創新，是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是創新發展觀和和平發展思想的重要體現。本報告在講解人力資源強國的理論的基礎上，分析了人力資源強國的具體指標以及中國人力資源強國建設的建議與對策等。
教育強國戰略研究叢書:人人力資源強國指標體系與監測評估研究 作者簡介
韓民：原國家教育發展研究中心副主任，研究員，教育學博士，兼職聯合國教科文組織漢堡終身學習研究所理事，亞歐會議終身教育研究網絡國家戰略組協調人，中國教育戰略學會終身教育工作委員會副理事長等。研究專長是教育戰略與政策研究，包括基礎教育、職業教育、高等教育和終身教育等領域，近年側重于學習型社會與終身教育體系建設研究。曾作為繼續教育戰略研究課題組副組長、起草組成員參與教育規劃綱要研制起草。與本書相關的研究成果主要有：《跨進學習型社會——建設終身學習體系和學習型社會的研究》（2006年，副主編）、《跨進學習社會的重要支柱——中國繼續教育的發展》（2011年，副主編）、《中國終身教育藍皮書》（2011，2012年，主編），我國城市企業和勞動者的培訓與終身學習狀況（論文，2006），終身學習背景下培訓與繼續教育的公平及其政策課題（論文，2007），構建終身學習體系：發達國家和地區的經驗（論文，2010）。在終身教育政策研究領域具有較大影響力。 韓民：原國家教育發展研究中心副主任，研究員，教育學博士，兼職聯合國教科文組織漢堡終身學習研究所理事，亞歐會議終身教育研究網絡國家戰略組協調人，中國教育戰略學會終身教育工作委員會副理事長等。研究專長是教育戰略與政策研究，包括基礎教育、職業教育、高等教育和終身教育等領域，近年側重于學習型社會與終身教育體系建設研究。曾作為繼續教育戰略研究課題組副組長、起草組成員參與教育規劃綱要研制起草。與本書相關的研究成果主要有：《跨進學習型社會——建設終身學習體系和學習型社會的研究》（2006年，副主編）、《跨進學習社會的重要支柱——中國繼續教育的發展》（2011年，副主編）、《中國終身教育藍皮書》（2011，2012年，主編），我國城市企業和勞動者的培訓與終身學習狀況（論文，2006），終身學習背景下培訓與繼續教育的公平及其政策課題（論文，2007），構建終身學習體系：發達國家和地區的經驗（論文，2010）。在終身教育政策研究領域具有較大影響力。
高書國：國家教育發展研究中心，教育戰略研究室主任，博士，研究員。教育戰略規劃研究專家，中國教育發展戰略學會常務理事。長期從事教育戰略規劃和宏觀政策研究，重點研究教育與經濟、社會及人口發展問題。主持完成國家級重點課題15項，出版《中國城鄉教育轉型模式》、《后普及教育時代——知識社會的國家戰略》、《教育戰略規劃——復雜-簡單理論》、《教育戰略規劃——過程與方法》、《教育指標體系:大數據背景下的戰略工具》等專著；與人合作出版《中國人口文化素質分析報告（2000）》、《中國人口文化素質分析報告（2010）》、《人力資源強國報告》等著作。發表學術論文60余篇，具有較高的學術影響。
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