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種子課---如何教對數學課 版權信息
- ISBN：9787519120733
- 條形碼：9787519120733 ; 978-7-5191-2073-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
種子課---如何教對數學課 本書特色
本書是全國小學數學特級教師俞正強繼《種子課》之后的又一力作，是對《種子課》的進一步深入思考與實踐成果。俞老師認為，數學課要教好的前提是教對，否則再華麗的課堂也與真正的教育南轅北轍。本書聚焦當前數學教育的現實問題，直指一線教師關心的種子課有哪些、怎么上等問題進行闡釋。本書具體分為上下兩編，上編是“教對數學的問題討論”，下編是“教對數學的路徑把握”，具體通過追問與思考以及6大領域的12個種子課例，在幽默、智慧的語言中向老師甚至家長娓娓道來。
種子課---如何教對數學課 內容簡介
種子課，即關鍵課，是處于學生思維發展重要節點的課，是老師教學應該花大力氣的課。 本書通過6大領域的12個課例，詳解什么是種子課，如何教對和教好種子課。 顧明遠先生特別作序推薦：“俞老師的經驗，對推動素質教育，具有重要意義。” 本書既寫給老師，也寫給家長。
種子課---如何教對數學課 目錄
寫在前面 為什么要教對數學課?
上編 教對數學的問題討論
教書，是啥一回事?
小學數學是怎么育人的?
學生的問題為何越來越少?
課改，因何而改?
教學目標，我們如何把握?
新授課，如何把握教學設計?
復習課，如何把握教學設計?
課業負擔如何減輕?
下編 教對數學的路徑把握
數學概念: 從學生的 “明白” 出發
種子課例
“平均數” 教學討論
“體積與容積” 教學實錄及分析
“高的認識” 教學設計
“圓的認識” 教研實錄
數的認識: 數感是如何培養的?
種子課例
“分數的認識” 教學討論
“用字母表示數” 教學討論
“負數的認識” 教學設計
計算教學: 算理、 算法和算律怎么教?
種子課例
“乘法分配律” 教學實錄
量與計量: 計量單位教學的兩種基本樣式
種子課例
“一分有多長” 教學實錄
“年、 月、 日” 教學實錄
面積公式推導: 從 “怎么想到的” 談其落腳點
種子課例
“圓面積公式推導” 教學討論
問題解決: 解題能力的培養路徑
種子課例
“植樹問題” 教學討論
附一: 用 “全局的觀念” 指導教學 (鄭毓信)
附二: 讓數學的種子向陽而生 (王泠一)
展開全部
種子課---如何教對數學課 作者簡介
俞正強，正高級教師，浙江省數學特級教師，北京師范大學教育家書院兼職研究員，中國長三角具影響力校長。現任浙江省金華師范學校附屬小學校長。
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