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重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787553679419
- 條形碼：9787553679419 ; 978-7-5536-7941-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 本書特色
當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入去中心化、多元化、信息爆炸化的數(shù)字時代，這些變化所帶來的干擾讓我們會為分心而焦慮。傳統(tǒng)腦科學(xué)告訴我們，我們的生理機(jī)制決定了一次只能專注于一件事情，“多任務(wù)處理是不可能”的觀念深入人心。但數(shù)字時代對多任務(wù)處理的需求已經(jīng)刻不容緩，那我們究竟何去何從？ 《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》揭示了我們對注意力盲視的誤解，指出傳統(tǒng)的課程設(shè)置、考試方式、職場設(shè)計和員工定位都不再適合撲面而來的數(shù)字時代。美國知名跨學(xué)科研究專家凱茜•戴維森教授從注意力的科學(xué)原理出發(fā)，用大量的研究、前沿教育案例展現(xiàn)了科技如何重塑我們的學(xué)習(xí)方式，深入剖析時代對個人素養(yǎng)的需求差距，通過揭示注意力科學(xué)背后的奧秘，提出“學(xué)習(xí)—忘卻—再學(xué)習(xí)”的破而后立式學(xué)習(xí)模式和“因差異而合作”的多任務(wù)處理方法，引領(lǐng)人們從容應(yīng)對未來巨變。 另外，戴維森在本書中還分析了未來學(xué)校和未來職場的變化，描繪出科幻兼具真實感的未來圖景，提出每個人有應(yīng)該培養(yǎng)的17項未來素養(yǎng)，用對新技能和新領(lǐng)域的超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力決勝未來。
重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入去中心化、多元化、信息爆炸化的數(shù)字時代，這些變化所帶來的干擾讓我們會為分心而焦慮。傳統(tǒng)腦科學(xué)告訴我們，我們的生理機(jī)制決定了一次只能專注于一件事情，“多任務(wù)處理是不可能”的觀念深入人心。但數(shù)字時代對多任務(wù)處理的需求已經(jīng)刻不容緩，那我們究竟何去何從？《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》揭示了我們對注意力盲視的誤解，指出傳統(tǒng)的課程設(shè)置、考試方式、職場設(shè)計和員工定位都不再適合撲面而來的數(shù)字時代。美國知名跨學(xué)科研究專家凱茜?戴維森教授從注意力的科學(xué)原理出發(fā)，用大量的研究、前沿教育案例展現(xiàn)了科技如何重塑我們的學(xué)習(xí)方式，深入剖析時代對個人素養(yǎng)的需求差距，通過揭示注意力科學(xué)背后的奧秘，提出“學(xué)習(xí)—忘卻—再學(xué)習(xí)”的破而后立式學(xué)習(xí)模式和“因差異而合作”的多任務(wù)處理方法，引領(lǐng)人們從容應(yīng)對未來巨變。另外，戴維森在本書中還分析了未來學(xué)校和未來職場的變化，描繪出科幻兼具真實感的未來圖景，提出每個人有應(yīng)該培養(yǎng)的17項未來素養(yǎng)，用對新技能和新領(lǐng)域的超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力決勝未來。
重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 目錄
引言看不見的大猩猩
第1部分學(xué)習(xí)的腦科學(xué)原理
第1 章 | 向分心專家學(xué)習(xí) /024
第2 章 | 學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制 /046
第2部分未來的課堂
第3 章 | 顛覆傳統(tǒng)課堂計劃 /064
第4 章 | 未來的考試 /110
第5 章 | 游戲改變課堂 /139
第3部分未來的工作
第6 章 | 未來職場的變化 /172
第7 章 | 未來員工的思維 /213
第4部分大腦、學(xué)習(xí)與自我改變
第8 章 | 親身嘗試新技術(shù) /250
結(jié)語分心與學(xué)習(xí)
致謝 /299
附錄未來素養(yǎng)清單 /305
注釋及參考文獻(xiàn)/307
展開全部
重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 相關(guān)資料
凱西·戴維森是當(dāng)代教育界中有趣且涉獵領(lǐng)域廣泛的人之一，她的思想輕松地穿梭于文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)和腦科學(xué)等不同領(lǐng)域，她的作品給了我很多啟發(fā)。這本雄心勃勃、應(yīng)時而生的書必定會引起公眾關(guān)注并引發(fā)熱烈討論。 霍華德·加德納 “多元智能理論”之父 知名發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家 周遭世界的技術(shù)變化前所未有。這對我們有什么影響？在《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》中，戴維森整合了心理學(xué)、注意力科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，幫助我們了解未來，更重要的是更好地了解我們自身的潛力。 丹·艾瑞里 美國杜克大學(xué)心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)教授 《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》充滿了奇思妙想，它不僅是對學(xué)習(xí)或教育的探討，還是對人生的一種啟迪。這本書對于終身學(xué)習(xí)和未來持續(xù)成長而言至關(guān)重要! 約翰·西利·布朗 施樂公司前首席科學(xué)家 戴維森很會講故事，她的這本《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》贊美大腦是一個精簡、審慎、自適應(yīng)的多任務(wù)機(jī)器，指出如果它經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼疹櫤陀?xùn)練，其能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的傳統(tǒng)認(rèn)知。 《紐約時報》 《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》定義了信息時代的人才評估指標(biāo)。如果戴維森是對的，21 世紀(jì)的社會將不再以標(biāo)準(zhǔn)化測試為基礎(chǔ)對人進(jìn)行分類。 《科學(xué)美國人》 （全世界知名的科普雜志） 《重新認(rèn)識學(xué)習(xí)》是一本非凡的書。對于如何應(yīng)對技術(shù)變革帶來的焦慮，本書提供了全新的、令人安心的視角，并有力地論證了我們能夠且應(yīng)該控制技術(shù)變革對我們生活的影響。 《快公司》 ( 與《財富》齊名的美國備具影響力商業(yè)雜志) 戴維森創(chuàng)作了一部杰出并具有現(xiàn)實批判意義的著作，書中展現(xiàn)了令人驚嘆的未來愿景！只要你打開這本書，就忍不住一口氣讀完。這是一本能引發(fā)公眾好評的精彩著作。 《出版人周刊》 這本書幽默、辛酸、有趣、感人又很有挑戰(zhàn)性，它告訴我們，人類的大腦已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接我們共同的未來。推薦給所有教育工作者。 《泰晤士高等教育》 這是一位教育創(chuàng)新者對未來的展望，戴維森的觀點令人深思。書中明確指出，我們大腦的多任務(wù)處理能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了20世紀(jì)流水線工人或中層管理人員所接受的訓(xùn)練。 《柯克斯評論》 戴維森提出了一個激進(jìn)又具有挑釁性的教育和商業(yè)改革的理由。她在書中展示了多個學(xué)校和企業(yè)解放學(xué)習(xí)方式和成就評估方式的生動案例，呼吁把學(xué)生和工人變成積極的問題解決者。 《科學(xué)新聞》 （全球領(lǐng)先的科學(xué)媒體之一）
重新認(rèn)識學(xué)習(xí) 作者簡介
凱茜•戴維森（Cathy N. Davidson）
國際知名跨學(xué)科研究專家，終身教育創(chuàng)新者和推動者。美國人文藝術(shù)科學(xué)和技術(shù)合作實驗室（HASTAC）創(chuàng)始人兼董事。
紐約城市大學(xué)跨學(xué)科研究教授及教務(wù)長。美國西北大學(xué)和埃爾姆赫斯特學(xué)院榮譽(yù)博士。曾任美國杜克大學(xué)跨學(xué)科研究教授、美國國家人文委員會委員、摩斯拉基金會董事會成員。
榮獲2019年美國大學(xué)協(xié)會的弗雷德里克·內(nèi)斯圖書獎、2016年博耶爾教育獎(全球知名高等教育榮譽(yù)獎項)。
衛(wèi)斯理大學(xué)校長邁克爾·羅斯在《華盛頓郵報》對新教育的評論中，將她與知名教育家約翰·杜威相提并論。
[譯者簡介]
胡傳鵬
清華大學(xué)社會科學(xué)院心理學(xué)博士，師從彭凱平教授。凱茜•戴維森（Cathy N. Davidson）國際知名跨學(xué)科研究專家，終身教育創(chuàng)新者和推動者。美國人文藝術(shù)科學(xué)和技術(shù)合作實驗室（HASTAC）創(chuàng)始人兼董事。
紐約城市大學(xué)跨學(xué)科研究教授及教務(wù)長。美國西北大學(xué)和埃爾姆赫斯特學(xué)院榮譽(yù)博士。曾任美國杜克大學(xué)跨學(xué)科研究教授、美國國家人文委員會委員、摩斯拉基金會董事會成員。
榮獲2019年美國大學(xué)協(xié)會的弗雷德里克·內(nèi)斯圖書獎、2016年博耶爾教育獎(全球知名高等教育榮譽(yù)獎項)。
衛(wèi)斯理大學(xué)校長邁克爾·羅斯在《華盛頓郵報》對新教育的評論中，將她與知名教育家約翰·杜威相提并論。
[譯者簡介]
胡傳鵬清華大學(xué)社會科學(xué)院心理學(xué)博士，師從彭凱平教授。
清華大學(xué)第22屆研究生學(xué)術(shù)新秀，兩屆京津地區(qū)心理學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士生學(xué)術(shù)沙龍組織者。
與國外學(xué)者通力合作，在研究人對自己的面孔是如何加工的問題上，拓展了關(guān)于自我信息加工神經(jīng)機(jī)制的觀點，所著論文發(fā)表于神經(jīng)科學(xué)權(quán)威雜志《Neuroscience and Biobehavioral Reviews》。
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