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情緒、學習與腦:探索情緒神經(jīng)科學對教育的啟示 版權(quán)信息
- ISBN：9787302543183
- 條形碼：9787302543183 ; 978-7-302-54318-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
情緒、學習與腦:探索情緒神經(jīng)科學對教育的啟示 本書特色
近幾十年來認知神經(jīng)科學的突飛猛進對那些涵蓋心智或認知的傳統(tǒng)研究領域，包括教育學、語言學、心理學、經(jīng)濟學、法學、計算機科學，甚至哲學、音樂學、舞蹈學等都帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)——有些或許不得不逐漸告別傳統(tǒng)的研究范式，調(diào)整學科構(gòu)架和知識結(jié)構(gòu)，建立新的理論假設。本書將是我們對學習的一個重要研究創(chuàng)新，為教育工作者帶來了嶄新的視角
情緒、學習與腦:探索情緒神經(jīng)科學對教育的啟示 內(nèi)容簡介
愛諾-楊在闡釋神經(jīng)科學的研究發(fā)現(xiàn)對教學實踐的啟示中，展示了她很好的才華，她主要提出了兩個簡單卻深刻的思想： 其一，由于情緒能激活那些進化而來，負責我們基本生存的大腦機制，因此情緒因素是產(chǎn)生學習動機的重要源泉；其二，由于我們只會對我們在乎的事情上心，因此有意義的學習本質(zhì)上是離不開情緒的。概而言之，這些深刻的洞見提示，要激發(fā)學生學習的熱情和興趣，引導他們深度思考，并確保他們能把受教育的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為應對現(xiàn)實生活和工作中出現(xiàn)的問題的能力和追求未來事業(yè)的本領，教育工作者必須盡可能地關(guān)注和調(diào)動學生學習中的情緒因素。
情緒、學習與腦:探索情緒神經(jīng)科學對教育的啟示 目錄
引言 為何學習離不開情緒？
**部分 什么是情緒。大腦如何支持情緒？
**章 我感，故我學——情緒和社會神經(jīng)科學與教育的關(guān)系
第二章 “休息并非懶惰”——大腦默認模式對發(fā)展和教育的啟示
第三章 情緒和社會神經(jīng)科學對教育理論的啟示
第二部分 情緒神經(jīng)科學為學習和教學帶來什么洞見？
第四章 學習的神經(jīng)科學基礎
第五章 情緒和熟練的直覺在學習中的作用
第六章 創(chuàng)造力的神經(jīng)生物學起源和進化起源：由對一個兒童詩歌的跟蹤分析所想到的
第七章 雙例記——兩位半腦男孩帶給教育的啟示
第八章 煙霧繚繞中的鏡像神經(jīng)元——社會文化和情緒組織學習過程中的感知和行為
第九章 對美德產(chǎn)生的欽佩之情——對動機情緒的神經(jīng)科學研究
第十章 基于社會和情緒神經(jīng)科學視角的數(shù)字學習技術(shù)設計
跋
展開全部
情緒、學習與腦:探索情緒神經(jīng)科學對教育的啟示 作者簡介
[美]瑪麗·海倫·愛默迪諾·楊,是南加州大學的教育學、心理學和神經(jīng)科學教授，她在該校的腦與創(chuàng)造力研究院從事科研工作，并在南加州大學的羅西耶教育學院任教。她因卓越的科研成果、積極投入的科學傳播工作，以及活躍的社會影響等多次獲得美國的國家級獎勵。
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