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教育家成長叢書(新版)陳雨亭與學校整體改革 版權信息
- ISBN：9787303255559
- 條形碼：9787303255559 ; 978-7-303-25555-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育家成長叢書(新版)陳雨亭與學校整體改革 本書特色
本書從自我的尋找與確認、我的學校整體改革觀、我的行動研究、案例研究以及他人眼中的陳雨亭等幾方面對學校整體改革做了論述，條理清楚，語句通順。 作者強調堅持不做書齋里的教育研究，而做活生生的教育研究。堅持要在教育的現場發現教育的問題，然后與校長和老師一起尋找解決之道。在陳博士帶領下，學校改革既注重理論引領，也注重課堂實踐。在不同的學校，既有同課異構，也有跨學科的課堂，相互交織，相互碰撞，每次都會有思維的火花。
教育家成長叢書(新版)陳雨亭與學校整體改革 內容簡介
本書從自我的尋找與確認、我的學校整體改革觀、我的行動研究、案例研究以及他人眼中的陳雨亭等幾方面對學校整體改革做了論述，條理清楚，語句通順。 作者強調堅持不做書齋里的教育研究，而做活生生的教育研究。堅持要在教育的現場發現教育的問題，然后與校長和老師一起尋找解決之道。在陳博士帶領下，學校改革既注重理論引領，也注重課堂實踐。在不同的學校，既有同課異構，也有跨學科的課堂，相互交織，相互碰撞，每次都會有思維的火花。
教育家成長叢書(新版)陳雨亭與學校整體改革 目錄
我的成長之路
一、目光放在環境：自然狀態下的我
二、目光轉移到自身：一種生活方式的確立
三、目光轉向系統：女性的事業與家庭
四、目光轉向方法：理解自我需要研究
我的學校整體改革觀
一、學校整體改革需要校長領導方式轉型
二、學校整體改革要致力于教師內在自我的發現與重構
三、學校整體改革需要實施內向型校本教研
四、整體改革需要學校成為教育變革的主體
五、校本整體改革要堅守課程方案
六、學校整體改革的內涵與實踐維度
七、學校整體改革過程中的反思能力建設
我的行動研究
一、理論與實踐的對話：聚焦學習方式的變革
二、基于整體教研改革的學校共同體建設行動研究
三、教師教育力的養成維度
四、以整體改革建設走向未來的學校
我的案例研究
一、傳記分析法
二、曹紅旗：帶領一所大規模學校進行整體改革
三、郭宏成：致力于“自我的發現與成全”的校本改革
四、強新志：學校教育改革要傾聽來自未來的呼喚
朋友們眼中的雨亭
一、在持續的自我反思與超越中成長
二、教師的自我發現和成全
三、自傳研究方法：教育改革的內在力量
四、教育研究是芬芳的
五、是誰賜予我飛翔的雙翼
六、春風十里，不如你
七、靜悄悄的成長
附錄
附錄一：性別差異與日常教育實踐——對六位初中教師的性別觀念及實踐的探究
附錄二：對某市二十名獨生子女家庭成長環境的質性研究
附錄三：特色高中建設中的學校整體改革
后記
展開全部
教育家成長叢書(新版)陳雨亭與學校整體改革 作者簡介
陳雨亭 教育學博士。現任天津市教育科學研究院研究員，天津市人民政府兼職督學，天津市高中課改專家組成員，天津市未來教育家工程專家組成員，天津市特色高中評審、咨詢專家組成員，天津市教育科學學會比較教育研究分會秘書長，曲阜師范大學兼職教授。著作《教師研究中的自傳研究方法》（2012）入選《中國當代著名教學流派》,在《教育研究》等核心期刊上發表論文80余篇。
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