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高中新課程教師培訓用書歷史/高中新舊課程標準教學要求比較 版權信息
- ISBN：9787567598652
- 條形碼：9787567598652 ; 978-7-5675-9865-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中新課程教師培訓用書歷史/高中新舊課程標準教學要求比較 本書特色
《高中新舊課程標準教學要求比較》叢書以教育部印發的普通高中學科課程標準(2017年版)(以下簡稱“”)和普通高中學科課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)為依據,結合實施高中教學實驗的一線教師實際需求,通過對高中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析。其中，教學要求對比,是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領悟的核心思想,熟悉的外延與內涵、變化與發展,準確把握中知識點教學要求的深度和廣度；對應題型示例,是從“要求但舊課標不要求的題型”“舊課標要求而不要求的題型”“和舊課標都要求但要求不同的題型”這三個方面把新、舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓用書歷史/高中新舊課程標準教學要求比較 內容簡介
本叢書以教育部印發的普通高中學科課程標準(2021年版)(以下簡稱“”)和普通高中學科課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)為依據,結合實施高中教學實驗的一線教師實際需求,通過對高中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析。其中，教學要求對比,是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領悟的核心思想,熟悉的外延與內涵、變化與發展,準確把握中知識點教學要求的深度和廣度；對應題型示例,是從“要求但舊課標不要求的題型”“舊課標要求而不要求的題型”“和舊課標都要求但要求不同的題型”這三個方面把新、舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓用書歷史/高中新舊課程標準教學要求比較 目錄
專題一 早期中華文明
專題二 春秋戰國時期的政治、社會及思想變動
專題三 秦漢大一統國家的建立與鞏固
專題四 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統的發展
專題五 遼宋夏金多民族政權并立與元朝的統一
專題六 明至清中葉中國版圖的奠定、封建專制的發展與社會變動
專題七 晚清時期的內憂外患與救亡圖存
專題八 辛亥革命與中華民國的建立
專題九 中國共產黨成立與新民主主義革命興起
專題十 中華民族的抗日戰爭
專題十一 人民解放戰爭
專題十二 中華人民共和國的成立及向社會主義過渡
專題十三 社會主義建設道路的探索
專題十四 改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代
專題十五 古代文明的產生與發展
專題十六 中古世界的多元面貌
專題十七 全球聯系的建立
專題十八 西方人文主義的發展與資本主義制度的確立
專題十九 改變世界面貌的工業革命
專題二十 馬克思主義的誕生
專題二十一 世界殖民體系的形成與亞非拉民族獨立運動
專題二十二 世界大戰、十月革命與國際秩序的演變
專題二十三 冷戰與20世紀下半期世界的新變化
專題二十四 當代世界的發展特點和主要趨勢
專題二 春秋戰國時期的政治、社會及思想變動
專題三 秦漢大一統國家的建立與鞏固
專題四 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統的發展
專題五 遼宋夏金多民族政權并立與元朝的統一
專題六 明至清中葉中國版圖的奠定、封建專制的發展與社會變動
專題七 晚清時期的內憂外患與救亡圖存
專題八 辛亥革命與中華民國的建立
專題九 中國共產黨成立與新民主主義革命興起
專題十 中華民族的抗日戰爭
專題十一 人民解放戰爭
專題十二 中華人民共和國的成立及向社會主義過渡
專題十三 社會主義建設道路的探索
專題十四 改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代
專題十五 古代文明的產生與發展
專題十六 中古世界的多元面貌
專題十七 全球聯系的建立
專題十八 西方人文主義的發展與資本主義制度的確立
專題十九 改變世界面貌的工業革命
專題二十 馬克思主義的誕生
專題二十一 世界殖民體系的形成與亞非拉民族獨立運動
專題二十二 世界大戰、十月革命與國際秩序的演變
專題二十三 冷戰與20世紀下半期世界的新變化
專題二十四 當代世界的發展特點和主要趨勢
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高中新課程教師培訓用書歷史/高中新舊課程標準教學要求比較 作者簡介
樓衛琴，廣東省特級教師，中學歷史正高級教師。現任職廣東省中山市教育教學研究室中學歷史教研員，主要從事中學歷史教學與研究工作。獲全國優秀教研工作者、廣東省首批歷史學科帶頭人、中山市名教師、廣東省“百千萬”名教師等多項榮譽稱號。現為中山市第三屆名師工作室主持人，曾多次擔任省、市級教學大賽的評委。近十年撰寫了20余篇教育教學論文。。主持多個省市重點課題獲獎。
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