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作者：向群英主編
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頁(yè)數(shù)：
210
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團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787122362933
- 條形碼：9787122362933 ; 978-7-122-36293-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
沙盤心理技術(shù)（也叫沙盤游戲）既是心理治療的有效方法，也是心理健康教育的一種手段。本書(shū)是部分高校心理老師近年來(lái)應(yīng)用團(tuán)體沙盤心理技術(shù)，在高校學(xué)生工作中應(yīng)用與實(shí)踐的集中體現(xiàn)。 本書(shū)共分為三部分，部分是理論篇，介紹當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與發(fā)展空間，團(tuán)體沙盤心理技術(shù)及其在高校的應(yīng)用概況。第二部分是應(yīng)用設(shè)計(jì)篇，介紹了團(tuán)體沙盤心理技術(shù)應(yīng)用到高校大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)、大學(xué)新生的適用性教育、職業(yè)性涯規(guī)劃、主題班會(huì)、寢室人際關(guān)系、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)、大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能提升、生命教育、學(xué)生干部合作力培養(yǎng)、高校輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)、高校留學(xué)生心理健康教育等方面的方案設(shè)計(jì)。第三部分是應(yīng)用案例篇，詳細(xì)介紹一次團(tuán)體沙盤活動(dòng)，全面反映團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的具體操作流程。 本書(shū)理論深入淺出，淺顯易懂，突出實(shí)踐性和操作性，適合作為高校輔導(dǎo)員的一本工具書(shū)，也適合心理咨詢從業(yè)人員、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的師生、沙盤心理技術(shù)愛(ài)好者學(xué)習(xí)和參考。
團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用與實(shí)踐 目錄
理論篇 001
**章 當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與發(fā)展空間 002
**節(jié) 當(dāng)前高校學(xué)生的主要心理特點(diǎn) 002
一、認(rèn)知方面 002
二、情感方面 003
三、意志力方面 004
四、人際交往方面 005
五、社會(huì)化方面 005
六、自我意識(shí)方面 006
七、適應(yīng)能力方面 008
八、生命價(jià)值與價(jià)值觀方面 008
第二節(jié) 當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與困境 009
一、高校學(xué)生工作的概念和內(nèi)涵 010
二、當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀 010
三、當(dāng)前高校學(xué)生工作的發(fā)展空間 013
第二章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校中的應(yīng)用 015
**節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)概述 015
一、沙盤心理技術(shù)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ) 015
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的核心理念 022
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的基本設(shè)置與操作流程 025
四、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的適用范圍 027
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校的應(yīng)用 028
一、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的現(xiàn)狀 028
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的理由 032
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用中需
注意的問(wèn)題 035
應(yīng)用設(shè)計(jì)篇 037
第三章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生的心理健康教育 038
**節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與基本要求 038
一、大學(xué)生心理健康教育的必要性 038
二、大學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 042
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 044
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 044
二、活動(dòng)對(duì)象 044
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 045
四、團(tuán)體活動(dòng)方案與實(shí)施流程 047
第四章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)新生的適應(yīng)性教育 048
**節(jié) 開(kāi)展大學(xué)新生適應(yīng)性教育的目標(biāo)與基本要求 048
一、大學(xué)新生在適應(yīng)過(guò)程中面臨的主要心理沖突 048
二、做好大學(xué)新生適應(yīng)教育的意義與要求 050
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 051
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 051
二、團(tuán)體活動(dòng)的對(duì)象 051
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 051
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 052
第五章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生寢室人際關(guān)系的改善 061
**節(jié) 改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義與目標(biāo) 061
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系及其特點(diǎn) 061
二、改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義 063
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 065
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體心理沙盤活動(dòng)的總目標(biāo) 065
二、活動(dòng)對(duì)象 065
三、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 065
四、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 067
第六章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生班級(jí)主題班會(huì) 069
**節(jié) 開(kāi)展大學(xué)生班級(jí)主題班會(huì)的意義 069
一、主題班會(huì)的概念 069
二、大學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)的意義 069
三、開(kāi)展大學(xué)生主題班會(huì)的要求與注意事項(xiàng) 071
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生
主題班會(huì)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 072
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 072
二、活動(dòng)對(duì)象 072
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 073
四、團(tuán)體沙盤主題班會(huì)活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 074
第七章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng) 076
**節(jié) 培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 076
一、積極心理品質(zhì)基本內(nèi)涵 076
二、培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 077
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 080
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 080
二、活動(dòng)對(duì)象 080
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 080
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 081
第八章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 083
**節(jié) 大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備 083
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 083
二、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與途徑 084
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用 088
一、總目標(biāo) 088
二、活動(dòng)對(duì)象 088
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 088
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 089
第九章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能的提升 092
**節(jié) 提升大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能的意義 092
一、應(yīng)對(duì)效能的基本內(nèi)涵 092
二、提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)效能的必要性 093
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在提升大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能中的應(yīng)用 094
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 094
二、活動(dòng)對(duì)象 094
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 094
二、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 096
第十章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生生命教育 098
**節(jié) 大學(xué)生生命教育的目的與要求 098
一、生命教育內(nèi)涵 098
二、開(kāi)展大學(xué)生生命教育的意義與要求 100
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生生命教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 101
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 101
二、活動(dòng)對(duì)象 101
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 101
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 102
第十一章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校學(xué)生干部合作力培養(yǎng) 104
**節(jié) 大學(xué)生干部合作力簡(jiǎn)介 104
一、大學(xué)生干部合作力基本內(nèi)涵 104
二、大學(xué)生干部合作力培養(yǎng)的意義和途徑 105
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生干部合作力中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 107
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 107
二、活動(dòng)對(duì)象 107
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 107
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 109
第十二章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校留學(xué)生 心理健康教育 110
**節(jié) 留學(xué)生心理健康教育的意義與基本要求 110
一、留學(xué)生心理健康教育的必要性 110
二、運(yùn)用團(tuán)體沙盤心理技術(shù)開(kāi)展留學(xué)生心理健康教育的可行性 111
三、留學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 111
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在留學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 112
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 112
二、活動(dòng)對(duì)象 112
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 112
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 114
五、對(duì)留學(xué)生開(kāi)展沙盤心理健康教育的建議或注意事項(xiàng) 116
第十三章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng) 119
**節(jié) 高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的目的與要求 119
一、高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的意義 119
二、高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的途徑和方法 121
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 123
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 123
二、活動(dòng)對(duì)象 123
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 123
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 125
應(yīng)用案例篇 127
案例一 大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體沙盤之《團(tuán)體安全感的建立》 128
案例二 《心理健康與自我發(fā)展》課之《大學(xué)生戀愛(ài)心理發(fā)展》 134
案例三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之《天生我才必有用》 143
案例四 大學(xué)生主題班會(huì)團(tuán)體沙盤之《生命的美好》 148
案例五 大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤之《我的童年》 154
案例六 大學(xué)生積極心理品質(zhì)團(tuán)體沙盤之《內(nèi)心的寶藏》 160
案例七 大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能團(tuán)體沙盤之《相遇在沙的世界》 165
案例八 高校學(xué)生干部合作力訓(xùn)練團(tuán)體沙盤之《守護(hù)》 171
案例九 大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)激晤談之《讓往事隨風(fēng)而逝》 181
案例十 大學(xué)生入黨積極分子特色黨課團(tuán)體沙盤之《黨啊，親愛(ài)的媽媽》 188
案例十一 留學(xué)生心理健康教育團(tuán)體沙盤 之《朋友》 197
案例十二 輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)團(tuán)體沙盤之《感知壓力，釋放情緒》 202
后記 207
參考文獻(xiàn) 209
**章 當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與發(fā)展空間 002
**節(jié) 當(dāng)前高校學(xué)生的主要心理特點(diǎn) 002
一、認(rèn)知方面 002
二、情感方面 003
三、意志力方面 004
四、人際交往方面 005
五、社會(huì)化方面 005
六、自我意識(shí)方面 006
七、適應(yīng)能力方面 008
八、生命價(jià)值與價(jià)值觀方面 008
第二節(jié) 當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與困境 009
一、高校學(xué)生工作的概念和內(nèi)涵 010
二、當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀 010
三、當(dāng)前高校學(xué)生工作的發(fā)展空間 013
第二章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校中的應(yīng)用 015
**節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)概述 015
一、沙盤心理技術(shù)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ) 015
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的核心理念 022
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的基本設(shè)置與操作流程 025
四、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的適用范圍 027
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校的應(yīng)用 028
一、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的現(xiàn)狀 028
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的理由 032
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用中需
注意的問(wèn)題 035
應(yīng)用設(shè)計(jì)篇 037
第三章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生的心理健康教育 038
**節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與基本要求 038
一、大學(xué)生心理健康教育的必要性 038
二、大學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 042
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 044
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 044
二、活動(dòng)對(duì)象 044
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 045
四、團(tuán)體活動(dòng)方案與實(shí)施流程 047
第四章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)新生的適應(yīng)性教育 048
**節(jié) 開(kāi)展大學(xué)新生適應(yīng)性教育的目標(biāo)與基本要求 048
一、大學(xué)新生在適應(yīng)過(guò)程中面臨的主要心理沖突 048
二、做好大學(xué)新生適應(yīng)教育的意義與要求 050
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 051
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 051
二、團(tuán)體活動(dòng)的對(duì)象 051
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 051
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 052
第五章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生寢室人際關(guān)系的改善 061
**節(jié) 改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義與目標(biāo) 061
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系及其特點(diǎn) 061
二、改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義 063
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 065
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體心理沙盤活動(dòng)的總目標(biāo) 065
二、活動(dòng)對(duì)象 065
三、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 065
四、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 067
第六章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生班級(jí)主題班會(huì) 069
**節(jié) 開(kāi)展大學(xué)生班級(jí)主題班會(huì)的意義 069
一、主題班會(huì)的概念 069
二、大學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)的意義 069
三、開(kāi)展大學(xué)生主題班會(huì)的要求與注意事項(xiàng) 071
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生
主題班會(huì)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 072
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 072
二、活動(dòng)對(duì)象 072
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 073
四、團(tuán)體沙盤主題班會(huì)活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 074
第七章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng) 076
**節(jié) 培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 076
一、積極心理品質(zhì)基本內(nèi)涵 076
二、培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 077
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 080
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 080
二、活動(dòng)對(duì)象 080
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 080
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 081
第八章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 083
**節(jié) 大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備 083
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 083
二、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與途徑 084
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用 088
一、總目標(biāo) 088
二、活動(dòng)對(duì)象 088
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 088
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案與實(shí)施流程 089
第九章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能的提升 092
**節(jié) 提升大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能的意義 092
一、應(yīng)對(duì)效能的基本內(nèi)涵 092
二、提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)效能的必要性 093
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在提升大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能中的應(yīng)用 094
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 094
二、活動(dòng)對(duì)象 094
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 094
二、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 096
第十章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生生命教育 098
**節(jié) 大學(xué)生生命教育的目的與要求 098
一、生命教育內(nèi)涵 098
二、開(kāi)展大學(xué)生生命教育的意義與要求 100
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生生命教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 101
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 101
二、活動(dòng)對(duì)象 101
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 101
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 102
第十一章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校學(xué)生干部合作力培養(yǎng) 104
**節(jié) 大學(xué)生干部合作力簡(jiǎn)介 104
一、大學(xué)生干部合作力基本內(nèi)涵 104
二、大學(xué)生干部合作力培養(yǎng)的意義和途徑 105
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生干部合作力中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 107
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 107
二、活動(dòng)對(duì)象 107
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 107
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 109
第十二章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校留學(xué)生 心理健康教育 110
**節(jié) 留學(xué)生心理健康教育的意義與基本要求 110
一、留學(xué)生心理健康教育的必要性 110
二、運(yùn)用團(tuán)體沙盤心理技術(shù)開(kāi)展留學(xué)生心理健康教育的可行性 111
三、留學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 111
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在留學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 112
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 112
二、活動(dòng)對(duì)象 112
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 112
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 114
五、對(duì)留學(xué)生開(kāi)展沙盤心理健康教育的建議或注意事項(xiàng) 116
第十三章 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng) 119
**節(jié) 高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的目的與要求 119
一、高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的意義 119
二、高校輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)的途徑和方法 121
第二節(jié) 團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 123
一、團(tuán)體活動(dòng)的總目標(biāo) 123
二、活動(dòng)對(duì)象 123
三、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 123
四、團(tuán)體活動(dòng)的方案及實(shí)施流程 125
應(yīng)用案例篇 127
案例一 大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體沙盤之《團(tuán)體安全感的建立》 128
案例二 《心理健康與自我發(fā)展》課之《大學(xué)生戀愛(ài)心理發(fā)展》 134
案例三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之《天生我才必有用》 143
案例四 大學(xué)生主題班會(huì)團(tuán)體沙盤之《生命的美好》 148
案例五 大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤之《我的童年》 154
案例六 大學(xué)生積極心理品質(zhì)團(tuán)體沙盤之《內(nèi)心的寶藏》 160
案例七 大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)效能團(tuán)體沙盤之《相遇在沙的世界》 165
案例八 高校學(xué)生干部合作力訓(xùn)練團(tuán)體沙盤之《守護(hù)》 171
案例九 大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)激晤談之《讓往事隨風(fēng)而逝》 181
案例十 大學(xué)生入黨積極分子特色黨課團(tuán)體沙盤之《黨啊，親愛(ài)的媽媽》 188
案例十一 留學(xué)生心理健康教育團(tuán)體沙盤 之《朋友》 197
案例十二 輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)團(tuán)體沙盤之《感知壓力，釋放情緒》 202
后記 207
參考文獻(xiàn) 209
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團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
于晶 應(yīng)用心理學(xué)碩士；遼寧師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師；結(jié)構(gòu)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)創(chuàng)始人；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授；國(guó)際沙盤心理技術(shù)應(yīng)用研究院中國(guó)區(qū) 副院長(zhǎng)兼總教務(wù)長(zhǎng)； 中國(guó)心理學(xué)會(huì)科學(xué)普及委員會(huì)委員，沙盤學(xué)組組長(zhǎng)；中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)婚姻與家庭委員會(huì)委員；中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事；中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心特聘專家；大連市幸福婚姻家庭研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；大連健心海咨詢有限公司特聘專家 社會(huì)服務(wù)實(shí)踐：十年時(shí)間一直致力于沙盤心理技術(shù)的理論與應(yīng)用研究，創(chuàng)立了中國(guó)特色的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)培訓(xùn)模式，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以結(jié)構(gòu)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)廣泛、深入于教育系統(tǒng)、醫(yī)療婦幼系統(tǒng)、公安司法系統(tǒng)、社區(qū)家庭、企事業(yè)管理等進(jìn)行心理健康教育的普及，把心理健康教育落在實(shí)處。
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