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自主生長式教師專業(yè)發(fā)展實踐案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787305227653
- 條形碼：9787305227653 ; 978-7-305-22765-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展實踐案例 內(nèi)容簡介
本書是作者潘海燕及團(tuán)隊十幾年來，在創(chuàng)建自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論過程中產(chǎn)生的主要成果之一，該理論已被列為湖北省中小學(xué)教師的“省培”項目，該書已被列為培訓(xùn)班指令用書。主要是參與實驗的學(xué)校在該理論實施與創(chuàng)建過程中產(chǎn)生的經(jīng)典“實踐案例”，包括自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)研究，收入12篇；自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論進(jìn)學(xué)校實施案例，收入“自修--反思式校本研修模式研究案例”18篇等。
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展實踐案例 目錄
上篇 自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)研究
教師的教學(xué)思維如何立足“自我經(jīng)驗”自主生長式發(fā)展
自主生長課堂的內(nèi)涵、特征及實施途徑
教師自主生長 學(xué)校管理者何為
借力《報告冊》管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
抓住三個關(guān)鍵 促進(jìn)教師自主生長式專業(yè)發(fā)展
從情境學(xué)習(xí)理論的視域解讀自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論視角下教師的核心素質(zhì)
用具身認(rèn)知理論透視自主生長式教師專業(yè)發(fā)展
以哲學(xué)的思維態(tài)度進(jìn)行教育反思
體驗自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論的魅力
從自我經(jīng)驗到教育智慧生長
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論靜悄悄地改變著學(xué)校的文化生態(tài)
中篇 自修-反思式校本研修模式實施案例
思維更新：自修-反思式校本研修模式實施步
校長要在自修-反思式校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用
校長在“自修-反思式校本研修模式”實施過程中的角色定位
制度化：自修-反思式校本研修模式成為常態(tài)
自修-反思式校本研修模式助力課堂改進(jìn)策略
……
教師的教學(xué)思維如何立足“自我經(jīng)驗”自主生長式發(fā)展
自主生長課堂的內(nèi)涵、特征及實施途徑
教師自主生長 學(xué)校管理者何為
借力《報告冊》管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
抓住三個關(guān)鍵 促進(jìn)教師自主生長式專業(yè)發(fā)展
從情境學(xué)習(xí)理論的視域解讀自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論視角下教師的核心素質(zhì)
用具身認(rèn)知理論透視自主生長式教師專業(yè)發(fā)展
以哲學(xué)的思維態(tài)度進(jìn)行教育反思
體驗自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論的魅力
從自我經(jīng)驗到教育智慧生長
自主生長式教師專業(yè)發(fā)展理論靜悄悄地改變著學(xué)校的文化生態(tài)
中篇 自修-反思式校本研修模式實施案例
思維更新：自修-反思式校本研修模式實施步
校長要在自修-反思式校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用
校長在“自修-反思式校本研修模式”實施過程中的角色定位
制度化：自修-反思式校本研修模式成為常態(tài)
自修-反思式校本研修模式助力課堂改進(jìn)策略
……
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