掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
特殊兒童早期干預(yù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561783641
- 條形碼：9787561783641 ; 978-7-5617-8364-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特殊兒童早期干預(yù) 本書特色
張福娟、楊福義編著的《特殊兒童早期干預(yù)》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預(yù)的基本理論，如特殊兒童早期干預(yù)的概念及意義，特殊兒童早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容與途徑，特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)，家庭早期干預(yù)的內(nèi)容、原則與注意事項(xiàng)等，可以為特殊兒童早期干預(yù)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預(yù)內(nèi)容、途徑與方法等。
特殊兒童早期干預(yù) 內(nèi)容簡介
張福娟、楊福義編著的《特殊兒童早期干預(yù)》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預(yù)的基本理論，如特殊兒童早期干預(yù)的概念及意義，特殊兒童早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容與途徑，特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)，家庭早期干預(yù)的內(nèi)容、原則與注意事項(xiàng)等，可以為特殊兒童早期干預(yù)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預(yù)內(nèi)容、途徑與方法等。
特殊兒童早期干預(yù) 目錄
上篇
**章 緒論／3
**節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的概述／3
一、早期干預(yù)的概念／3
二、早期干預(yù)的對象／4
第二節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的意義／5
一、早期干預(yù)可以促進(jìn)特殊兒童健康發(fā)展／5
二、早期干預(yù)使特殊兒童家庭擁有希望／6
三、早期干預(yù)具有重大的社會效益／7
第三節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的發(fā)展趨勢／8
一、突出“早”的傾向／8
二、融合教育／8
三、家長參與／9
四、各部門合作／9
五、醫(yī)教結(jié)合／9
六、多重干預(yù)／10
第二章 早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)／11
**節(jié) 生物學(xué)理論／11
一、器官用進(jìn)廢退說與功能代償說／11
二、蓋塞爾的成熟理論／12
三、關(guān)鍵期理論／13
四、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究成果／15
第二節(jié) 心理發(fā)展理論／16
一、皮亞杰的兒童心理發(fā)展理論／16
二、埃里克森的心理社會發(fā)展理論／17
三、維果斯基的兒童發(fā)展觀點(diǎn)／18
第三節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論／18
一、經(jīng)典條件反射學(xué)說與操作性條件反射學(xué)說／18
二、社會學(xué)習(xí)理論／20
第四節(jié) 相互作用理論／21
一、遺傳與環(huán)境相互作用理論／21
二、生態(tài)系統(tǒng)理論／22
第三章 特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
**節(jié) 國外特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
一、美國特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
二、英國特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／27
三、日本特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／28
第二節(jié) 我國臺灣地區(qū)特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／30
一、特殊教育法／30
二、身心障礙教育報告書／31
三、地方規(guī)章／31
第三節(jié) 我國大陸特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／32
一、中華人民共和國殘疾人保障法／33
二、中華人民共和國母嬰保健法／33
三、殘疾人教育條例／34
四、關(guān)于“十五”期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革和發(fā)展的意見／34
五、中國殘疾人事業(yè)“十一五”計(jì)劃綱要／34
六、全國特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃／35
七、地方性法規(guī)、條例與規(guī)章／35
第四章 特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容、模式和效果評價／38
**節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容／38
一、特殊兒童早期預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與診斷／38
二、特殊兒童早期缺陷矯正與補(bǔ)償／39
三、特殊兒童早期智力開發(fā)與人格培養(yǎng)／40
四、特殊兒童家長指導(dǎo)／40
第二節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的模式／41
一、以醫(yī)療服務(wù)為中心的早期干預(yù)模式／41
二、以家庭為依托的早期干預(yù)模式／42
三、以康復(fù)中心為基礎(chǔ)的早期干預(yù)模式／43
第三節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的效果評價／44
一、早期干預(yù)效果評價的基本概念／44
二、早期干預(yù)效果評價的資料收集方法／44
三、早期干預(yù)效果評價應(yīng)注意的問題／48
第五章 特殊兒童的早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷／50
**節(jié) 特殊兒童的早期預(yù)防／50
一、個體出生前的預(yù)防／50
二、出生過程中不利因素的預(yù)防／52
三、對出生后諸多不利因素的預(yù)防／53
第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)／54
一、家長在早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童中的職責(zé)／54
二、保健機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員在特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)中的職責(zé)／55
三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員在特殊兒童早期干預(yù)中的職責(zé)／56
第三節(jié) 特殊兒童的早期診斷／56
一、醫(yī)學(xué)診斷／57
二、心理診斷／59
三、教育診斷／60
第六章 特殊兒童家庭早期干預(yù)／162
**節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)的意義及
一 條件／62
一、特殊兒童家庭早期干預(yù)的意義／62
二、特殊兒童家庭早期干預(yù)的必要條件／63
第二節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)的內(nèi)容／64
一、促進(jìn)特殊兒童身體機(jī)能的康復(fù)與運(yùn)動能力的發(fā)展／64
二、促進(jìn)特殊兒童生活自理和獨(dú)立技能的發(fā)展／66
三、促進(jìn)特殊兒童社會適應(yīng)性的發(fā)展／68
四、促進(jìn)特殊兒童前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力_的發(fā)展／70
第三節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)原則和注意事項(xiàng)／71
一、干預(yù)原則／71
二、注意事項(xiàng)／72
第四節(jié) 家庭早期干預(yù)計(jì)劃介紹／74
一、個別化家庭服務(wù)計(jì)劃（IFSP）／74
二、波特奇計(jì)劃／76
三、其他早期干預(yù)大綱／78
下篇
第七章 智力障礙兒童早期干預(yù)／81
**節(jié) 智力障礙兒童概述／81
一、概念界定／81
二、流行率／83
三、臨床特征／84
四、成因分析／90
第二節(jié)智力障礙兒童評估／91
一、評估內(nèi)容及方法／92
二、評估工具／93
三、注意事項(xiàng)／97
第三節(jié) 智力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／98
一、運(yùn)動領(lǐng)域／98
二、認(rèn)知領(lǐng)域／100
三、語言領(lǐng)域／104
四、社會行為領(lǐng)域／107
五、生活自理領(lǐng)域／108
第四節(jié) 智力障礙兒童早期干預(yù)案例／111
第八章 聽力障礙兒童早期干預(yù)／_116
**節(jié) 聽力障礙兒童概述／116
一、概念界定／116
二、流行率／118
三、臨床特征／118
四、成因分析／121
第二節(jié) 聽力障礙兒童評估／123
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／123
二、評估方法／125
三、注意事項(xiàng)／128
第三節(jié) 聽力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／128
一、聽覺能力訓(xùn)練／128
二、言語能力訓(xùn)練／130
三、訓(xùn)練注意事項(xiàng)／130
第四節(jié) 聽力障礙兒童早期干預(yù)案例／132
第九章 視力障礙兒童早期干預(yù)／138
**節(jié) 視力障礙兒童概述／138
一、概念界定／138
二、流行率／139
三、臨床特征／140
四、成因分析／142
第二節(jié) 視力障礙兒童評估／144
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／144
二、評估方法／145
三、注意事項(xiàng)／150
第三節(jié)視力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／150
一、基本能力訓(xùn)練／151
二、定向行走能力訓(xùn)練／152
三、針對殘余視力的訓(xùn)練／154
四、生活技能訓(xùn)練／155
第四節(jié) 視力障礙兒童早期干預(yù)案例／156
第十章 自閉癥兒童早期干預(yù)／163
**節(jié) 自閉癥兒童概述／163
一、概念界定／163
二、流行率／164
三、臨床特征／165
四、成因分析／167
第二節(jié) 自閉癥兒童評估／168
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／168
二、評估工具／170
三、注意事項(xiàng)／172
第三節(jié) 自閉癥兒童早期干預(yù)方法／173
一、行為分析法／173
二、結(jié)構(gòu)化教育法／174
三、地板時光法／174
四、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法／175
五、其他方法／176
第四節(jié) 自閉癥兒童早期干預(yù)案例／177
第十一章 多動癥兒童早期干預(yù)／183
**節(jié) 多動癥兒童概述／183
一、概念界定／183
二、流行率／184
三、臨床特征／185
四、成因分析／1J89
第二節(jié) 多動癥兒童評估／190
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／190
二、評估工具／193
三、注意事項(xiàng)／197
第三節(jié) 多動癥兒童早期干預(yù)方法／198
一、藥物治療法／198
二、行為訓(xùn)練法／199
三、自我指示訓(xùn)練法／200
四、飲食輔助療法／20l
五、綜合干預(yù)法／201
第四節(jié) 多動癥兒童早期干預(yù)案例／202
第十二章 腦癱兒童早期干預(yù)／207
**節(jié) 腦癱兒童概述／207
一、概念界定／207
二、流行率／209
三、臨床特征／269
四、成因分析／212
第二節(jié) 腦癱兒童評估／213
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／213
二、評估內(nèi)容及工具／214
三、注意事項(xiàng)／217
第三節(jié) 腦癱兒童早期干預(yù)方法／217
一、醫(yī)學(xué)治療與康復(fù)／218
二、運(yùn)動療法／218
三、物理治療／219
四、職業(yè)療法／219
五、引導(dǎo)式教育／220
六、音樂治療／220
第四節(jié) 腦癱兒童早期干預(yù)案例／221
第十三章 其他障礙類型兒童早期干預(yù)／226
**節(jié) 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預(yù)／226
一、恐懼及焦慮障礙兒童概述／226
二、恐懼及焦慮障礙兒童評估／227
三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預(yù)方法／230
第二節(jié) 肢體殘疾與病弱兒童早期干預(yù)／232
一、肢體殘疾和病弱概述／232
二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預(yù)方法／234
第三節(jié) 言語語言障礙兒童早期干預(yù)／236
一、言語語言障礙概述／236
二、言語語言障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／241
參考文獻(xiàn)／244
**章 緒論／3
**節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的概述／3
一、早期干預(yù)的概念／3
二、早期干預(yù)的對象／4
第二節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的意義／5
一、早期干預(yù)可以促進(jìn)特殊兒童健康發(fā)展／5
二、早期干預(yù)使特殊兒童家庭擁有希望／6
三、早期干預(yù)具有重大的社會效益／7
第三節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的發(fā)展趨勢／8
一、突出“早”的傾向／8
二、融合教育／8
三、家長參與／9
四、各部門合作／9
五、醫(yī)教結(jié)合／9
六、多重干預(yù)／10
第二章 早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)／11
**節(jié) 生物學(xué)理論／11
一、器官用進(jìn)廢退說與功能代償說／11
二、蓋塞爾的成熟理論／12
三、關(guān)鍵期理論／13
四、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究成果／15
第二節(jié) 心理發(fā)展理論／16
一、皮亞杰的兒童心理發(fā)展理論／16
二、埃里克森的心理社會發(fā)展理論／17
三、維果斯基的兒童發(fā)展觀點(diǎn)／18
第三節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論／18
一、經(jīng)典條件反射學(xué)說與操作性條件反射學(xué)說／18
二、社會學(xué)習(xí)理論／20
第四節(jié) 相互作用理論／21
一、遺傳與環(huán)境相互作用理論／21
二、生態(tài)系統(tǒng)理論／22
第三章 特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
**節(jié) 國外特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
一、美國特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／24
二、英國特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／27
三、日本特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／28
第二節(jié) 我國臺灣地區(qū)特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／30
一、特殊教育法／30
二、身心障礙教育報告書／31
三、地方規(guī)章／31
第三節(jié) 我國大陸特殊兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)／32
一、中華人民共和國殘疾人保障法／33
二、中華人民共和國母嬰保健法／33
三、殘疾人教育條例／34
四、關(guān)于“十五”期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革和發(fā)展的意見／34
五、中國殘疾人事業(yè)“十一五”計(jì)劃綱要／34
六、全國特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃／35
七、地方性法規(guī)、條例與規(guī)章／35
第四章 特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容、模式和效果評價／38
**節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容／38
一、特殊兒童早期預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與診斷／38
二、特殊兒童早期缺陷矯正與補(bǔ)償／39
三、特殊兒童早期智力開發(fā)與人格培養(yǎng)／40
四、特殊兒童家長指導(dǎo)／40
第二節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的模式／41
一、以醫(yī)療服務(wù)為中心的早期干預(yù)模式／41
二、以家庭為依托的早期干預(yù)模式／42
三、以康復(fù)中心為基礎(chǔ)的早期干預(yù)模式／43
第三節(jié) 特殊兒童早期干預(yù)的效果評價／44
一、早期干預(yù)效果評價的基本概念／44
二、早期干預(yù)效果評價的資料收集方法／44
三、早期干預(yù)效果評價應(yīng)注意的問題／48
第五章 特殊兒童的早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷／50
**節(jié) 特殊兒童的早期預(yù)防／50
一、個體出生前的預(yù)防／50
二、出生過程中不利因素的預(yù)防／52
三、對出生后諸多不利因素的預(yù)防／53
第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)／54
一、家長在早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童中的職責(zé)／54
二、保健機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員在特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)中的職責(zé)／55
三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員在特殊兒童早期干預(yù)中的職責(zé)／56
第三節(jié) 特殊兒童的早期診斷／56
一、醫(yī)學(xué)診斷／57
二、心理診斷／59
三、教育診斷／60
第六章 特殊兒童家庭早期干預(yù)／162
**節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)的意義及
一 條件／62
一、特殊兒童家庭早期干預(yù)的意義／62
二、特殊兒童家庭早期干預(yù)的必要條件／63
第二節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)的內(nèi)容／64
一、促進(jìn)特殊兒童身體機(jī)能的康復(fù)與運(yùn)動能力的發(fā)展／64
二、促進(jìn)特殊兒童生活自理和獨(dú)立技能的發(fā)展／66
三、促進(jìn)特殊兒童社會適應(yīng)性的發(fā)展／68
四、促進(jìn)特殊兒童前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力_的發(fā)展／70
第三節(jié) 特殊兒童家庭早期干預(yù)原則和注意事項(xiàng)／71
一、干預(yù)原則／71
二、注意事項(xiàng)／72
第四節(jié) 家庭早期干預(yù)計(jì)劃介紹／74
一、個別化家庭服務(wù)計(jì)劃（IFSP）／74
二、波特奇計(jì)劃／76
三、其他早期干預(yù)大綱／78
下篇
第七章 智力障礙兒童早期干預(yù)／81
**節(jié) 智力障礙兒童概述／81
一、概念界定／81
二、流行率／83
三、臨床特征／84
四、成因分析／90
第二節(jié)智力障礙兒童評估／91
一、評估內(nèi)容及方法／92
二、評估工具／93
三、注意事項(xiàng)／97
第三節(jié) 智力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／98
一、運(yùn)動領(lǐng)域／98
二、認(rèn)知領(lǐng)域／100
三、語言領(lǐng)域／104
四、社會行為領(lǐng)域／107
五、生活自理領(lǐng)域／108
第四節(jié) 智力障礙兒童早期干預(yù)案例／111
第八章 聽力障礙兒童早期干預(yù)／_116
**節(jié) 聽力障礙兒童概述／116
一、概念界定／116
二、流行率／118
三、臨床特征／118
四、成因分析／121
第二節(jié) 聽力障礙兒童評估／123
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／123
二、評估方法／125
三、注意事項(xiàng)／128
第三節(jié) 聽力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／128
一、聽覺能力訓(xùn)練／128
二、言語能力訓(xùn)練／130
三、訓(xùn)練注意事項(xiàng)／130
第四節(jié) 聽力障礙兒童早期干預(yù)案例／132
第九章 視力障礙兒童早期干預(yù)／138
**節(jié) 視力障礙兒童概述／138
一、概念界定／138
二、流行率／139
三、臨床特征／140
四、成因分析／142
第二節(jié) 視力障礙兒童評估／144
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／144
二、評估方法／145
三、注意事項(xiàng)／150
第三節(jié)視力障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／150
一、基本能力訓(xùn)練／151
二、定向行走能力訓(xùn)練／152
三、針對殘余視力的訓(xùn)練／154
四、生活技能訓(xùn)練／155
第四節(jié) 視力障礙兒童早期干預(yù)案例／156
第十章 自閉癥兒童早期干預(yù)／163
**節(jié) 自閉癥兒童概述／163
一、概念界定／163
二、流行率／164
三、臨床特征／165
四、成因分析／167
第二節(jié) 自閉癥兒童評估／168
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／168
二、評估工具／170
三、注意事項(xiàng)／172
第三節(jié) 自閉癥兒童早期干預(yù)方法／173
一、行為分析法／173
二、結(jié)構(gòu)化教育法／174
三、地板時光法／174
四、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法／175
五、其他方法／176
第四節(jié) 自閉癥兒童早期干預(yù)案例／177
第十一章 多動癥兒童早期干預(yù)／183
**節(jié) 多動癥兒童概述／183
一、概念界定／183
二、流行率／184
三、臨床特征／185
四、成因分析／1J89
第二節(jié) 多動癥兒童評估／190
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／190
二、評估工具／193
三、注意事項(xiàng)／197
第三節(jié) 多動癥兒童早期干預(yù)方法／198
一、藥物治療法／198
二、行為訓(xùn)練法／199
三、自我指示訓(xùn)練法／200
四、飲食輔助療法／20l
五、綜合干預(yù)法／201
第四節(jié) 多動癥兒童早期干預(yù)案例／202
第十二章 腦癱兒童早期干預(yù)／207
**節(jié) 腦癱兒童概述／207
一、概念界定／207
二、流行率／209
三、臨床特征／269
四、成因分析／212
第二節(jié) 腦癱兒童評估／213
一、診斷標(biāo)準(zhǔn)／213
二、評估內(nèi)容及工具／214
三、注意事項(xiàng)／217
第三節(jié) 腦癱兒童早期干預(yù)方法／217
一、醫(yī)學(xué)治療與康復(fù)／218
二、運(yùn)動療法／218
三、物理治療／219
四、職業(yè)療法／219
五、引導(dǎo)式教育／220
六、音樂治療／220
第四節(jié) 腦癱兒童早期干預(yù)案例／221
第十三章 其他障礙類型兒童早期干預(yù)／226
**節(jié) 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預(yù)／226
一、恐懼及焦慮障礙兒童概述／226
二、恐懼及焦慮障礙兒童評估／227
三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預(yù)方法／230
第二節(jié) 肢體殘疾與病弱兒童早期干預(yù)／232
一、肢體殘疾和病弱概述／232
二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預(yù)方法／234
第三節(jié) 言語語言障礙兒童早期干預(yù)／236
一、言語語言障礙概述／236
二、言語語言障礙兒童早期干預(yù)內(nèi)容和方法／241
參考文獻(xiàn)／244
展開全部
書友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮與六便士
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
二體千字文
- >
朝聞道
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
史學(xué)評論
本類暢銷
