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歷史教學模式改革與創(chuàng)新研究論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787569259698
- 條形碼：9787569259698 ; 978-7-5692-5969-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
歷史教學模式改革與創(chuàng)新研究論文集 內(nèi)容簡介
《歷史教學模式改革與創(chuàng)新研究論文集》是基于互聯(lián)網(wǎng)時代高師歷史教學改革與實踐探索方面的思考。 宏觀上看，我們選取的論文涵蓋大學歷史課堂教掌、大學生課外閱讀、課堂教學延伸等諸問題的理論、方法與實踐，甚至還涉及到素質(zhì)教育、全球化教育等問題；微觀上看，則包括中學歷史教育的教學設(shè)計，教學模式、教學理念、教學方法的創(chuàng)新等內(nèi)容。 為了更好地實現(xiàn)大學教育人才培養(yǎng)目標與中學教育師資要求之間的無縫鏈接，我們結(jié)集這方面的理論與實踐探索成果，期望能得到更多啟發(fā)，以促進高師的長遠建設(shè)與發(fā)展。
歷史教學模式改革與創(chuàng)新研究論文集 目錄
世界近代史課堂教學模式的改革與創(chuàng)新研究
淺議世界近代史教學中的幾個問題
“問題教學法”實踐探新
將微信作為大學課堂教學的延伸
歷史教學中的情感教育與和諧社會的構(gòu)建
課堂教學與大學生課外閱讀的關(guān)系
向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的普通高校課堂教學側(cè)重芻議
科研成果在教學中的運用
淺析雅典的選舉方式及希臘城邦的規(guī)模
素質(zhì)教育師范先行
試論中學歷史教學與素質(zhì)教育的關(guān)系
論初中歷史教科書的真實性和準確性
情思歷史教學范式的建構(gòu)與實踐
融情以致深，匯思以行遠
歷史高效課堂實施策略及其思考
選擇與重構(gòu)：讓歷史課堂在思辨中情智共生
歷史教學設(shè)計的創(chuàng)新方法與路徑
“眼高”與“手低”：關(guān)于核心素養(yǎng)下歷史教學的思考
基于核心素養(yǎng)的歷史教學主題設(shè)計
“大蕭條與羅斯福新政”教學設(shè)計
基于教學立意的教材內(nèi)容整合
“湛江特色歷史文化”，校本課程建設(shè)與實踐
例談基于課堂實踐的教師論文寫作
歷史課堂小組合作探究問題設(shè)置的路徑選擇
創(chuàng)新作業(yè)測試，滋養(yǎng)生命成長
核心素養(yǎng)下科組教研活動的轉(zhuǎn)型
歷史思辨教學實踐探索
“問”似看山不喜平穿針引線育情思
從一道高考題看南北朝時期貨幣的使用情況
從2018年全國文綜II卷第41題看高三復習史料拓展的切入點
鄉(xiāng)土文化資源進初中歷史課堂的實踐研究
巧選拓展史料深化歷史認知
淺議世界近代史教學中的幾個問題
“問題教學法”實踐探新
將微信作為大學課堂教學的延伸
歷史教學中的情感教育與和諧社會的構(gòu)建
課堂教學與大學生課外閱讀的關(guān)系
向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的普通高校課堂教學側(cè)重芻議
科研成果在教學中的運用
淺析雅典的選舉方式及希臘城邦的規(guī)模
素質(zhì)教育師范先行
試論中學歷史教學與素質(zhì)教育的關(guān)系
論初中歷史教科書的真實性和準確性
情思歷史教學范式的建構(gòu)與實踐
融情以致深，匯思以行遠
歷史高效課堂實施策略及其思考
選擇與重構(gòu)：讓歷史課堂在思辨中情智共生
歷史教學設(shè)計的創(chuàng)新方法與路徑
“眼高”與“手低”：關(guān)于核心素養(yǎng)下歷史教學的思考
基于核心素養(yǎng)的歷史教學主題設(shè)計
“大蕭條與羅斯福新政”教學設(shè)計
基于教學立意的教材內(nèi)容整合
“湛江特色歷史文化”，校本課程建設(shè)與實踐
例談基于課堂實踐的教師論文寫作
歷史課堂小組合作探究問題設(shè)置的路徑選擇
創(chuàng)新作業(yè)測試，滋養(yǎng)生命成長
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歷史思辨教學實踐探索
“問”似看山不喜平穿針引線育情思
從一道高考題看南北朝時期貨幣的使用情況
從2018年全國文綜II卷第41題看高三復習史料拓展的切入點
鄉(xiāng)土文化資源進初中歷史課堂的實踐研究
巧選拓展史料深化歷史認知
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