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包郵 萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝}
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萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝} 版權(quán)信息
- ISBN：9787518426331
- 條形碼：9787518426331 ; 978-7-5184-2633-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝} 本書(shū)特色
本書(shū)基于幼兒在認(rèn)知、社會(huì)性、情感和語(yǔ)言等方面的發(fā)展?fàn)顩r，著重探討了教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摽謶帧嵟⑺劳觥⑹澜纭⒊錾托值芙忝眉白宰鸬燃值脑掝}。
作者南希·克洛斯（Nancy Close）博士是耶魯大學(xué)兒童研究中心的臨床研究專(zhuān)家。在書(shū)中，她通過(guò)案例、故事和對(duì)話等形式，生動(dòng)形象地營(yíng)造出問(wèn)題情境，并給出具體且可操作的溝通方法，鼓勵(lì)所有與幼兒互動(dòng)的成人認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子提出的問(wèn)題，并以開(kāi)放的心態(tài)和適宜的方式、坦誠(chéng)地回應(yīng)孩子，以幫助孩子更加主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己的情感和想法，從而與孩子共同探討并有效地解決孩子的疑惑。
本書(shū)既是親子溝通的經(jīng)典讀物，又是師幼互動(dòng)的優(yōu)秀指導(dǎo)書(shū)，還是所有成人了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心世界的權(quán)威讀本。
萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝} 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)基于幼兒在認(rèn)知、社會(huì)性、情感和語(yǔ)言等方面的發(fā)展?fàn)顩r，著重探討了教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摽謶帧嵟⑺劳觥⑹澜纭⒊錾托值芙忝眉白宰鸬燃值脑掝}。 作者南希·克洛斯（Nancy Close）博士是耶魯大學(xué)兒童研究中心的臨床研究專(zhuān)家。在書(shū)中，她通過(guò)案例、故事和對(duì)話等形式，生動(dòng)形象地營(yíng)造出問(wèn)題情境，并給出具體且可操作的溝通方法，鼓勵(lì)所有與幼兒互動(dòng)的成.人認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子提出的問(wèn)題，并以開(kāi)放的心態(tài)和適宜的方式、坦誠(chéng)地回應(yīng)孩子，以幫助孩子更加主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己的情感和想法，從而與孩子共同探討并有效地解決孩子的疑惑。 本書(shū)既是親子溝通的經(jīng)典讀物，又是師幼互動(dòng)的很好指導(dǎo)書(shū)，還是所有成.人了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心世界的非常不錯(cuò)讀本。
萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝} 目錄
譯者序 走“進(jìn)”孩子，從“聽(tīng)”開(kāi)始
前言
**章 傾聽(tīng)孩子的聲音
引言
小結(jié) 第二章 幼兒發(fā)展概述
發(fā)展概述
情感的發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
語(yǔ)言發(fā)展
游戲與發(fā)展
小結(jié) 第三章 “我怕黑暗會(huì)夜夜把我困住。”—幫助孩子談?wù)摽謶?br /> 孩子們的恐懼
了解恐懼
恐懼與發(fā)展階段有關(guān)
幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼
小結(jié) 第四章 “我想殺了我的媽媽。”—應(yīng)對(duì)生氣、攻擊性和憤怒的感受
孩子們對(duì)憤怒和攻擊性的表達(dá)
攻擊性發(fā)展的不同方面
幫助孩子表達(dá)憤怒
小結(jié) 第五章 “你死后，我能住在你家嗎？”—兒童對(duì)死亡、分離和失去的看法
兒童對(duì)死亡的好奇
幫助兒童談?wù)撍劳?br /> 小結(jié) 第六章 “我認(rèn)為關(guān)于鯨魚(yú)的法律是正確的。”—如何幫助兒童表達(dá)和擴(kuò)展他們對(duì)世界的認(rèn)知
兒童的批判性思維
小結(jié) 第七章 “我會(huì)恨那個(gè)孩子一輩子。”—幫助幼兒討論兄弟姐妹和分娩
幼兒與新生同胞
小結(jié) 第八章 “這很重要。當(dāng)4歲時(shí)，我就是一個(gè)男人了，我要得到一輛車(chē)。”—如何在幫助學(xué)齡前兒童表達(dá)愿望和失望的同時(shí)談?wù)撟宰鸬脑掝}
支持自尊的發(fā)展
小結(jié) 結(jié)束語(yǔ) 討論棘手的話題 參考文獻(xiàn)
引言
小結(jié) 第二章 幼兒發(fā)展概述
發(fā)展概述
情感的發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
語(yǔ)言發(fā)展
游戲與發(fā)展
小結(jié) 第三章 “我怕黑暗會(huì)夜夜把我困住。”—幫助孩子談?wù)摽謶?br /> 孩子們的恐懼
了解恐懼
恐懼與發(fā)展階段有關(guān)
幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼
小結(jié) 第四章 “我想殺了我的媽媽。”—應(yīng)對(duì)生氣、攻擊性和憤怒的感受
孩子們對(duì)憤怒和攻擊性的表達(dá)
攻擊性發(fā)展的不同方面
幫助孩子表達(dá)憤怒
小結(jié) 第五章 “你死后，我能住在你家嗎？”—兒童對(duì)死亡、分離和失去的看法
兒童對(duì)死亡的好奇
幫助兒童談?wù)撍劳?br /> 小結(jié) 第六章 “我認(rèn)為關(guān)于鯨魚(yú)的法律是正確的。”—如何幫助兒童表達(dá)和擴(kuò)展他們對(duì)世界的認(rèn)知
兒童的批判性思維
小結(jié) 第七章 “我會(huì)恨那個(gè)孩子一輩子。”—幫助幼兒討論兄弟姐妹和分娩
幼兒與新生同胞
小結(jié) 第八章 “這很重要。當(dāng)4歲時(shí)，我就是一個(gè)男人了，我要得到一輛車(chē)。”—如何在幫助學(xué)齡前兒童表達(dá)愿望和失望的同時(shí)談?wù)撟宰鸬脑掝}
支持自尊的發(fā)展
小結(jié) 結(jié)束語(yǔ) 討論棘手的話題 參考文獻(xiàn)
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萬(wàn)千教育學(xué)前.傾聽(tīng)孩子:教師和家長(zhǎng)怎樣與幼兒談?wù)摷值脑掝} 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
南希·克洛斯 （Nancy Close）博士，美國(guó)耶魯大學(xué)兒童研究中心臨床研究專(zhuān)家。她專(zhuān)攻幼兒領(lǐng)域的研究30余年，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)和指導(dǎo)幼兒園治療項(xiàng)目，組織實(shí)施幼兒發(fā)展評(píng)估和心理治療，并為日托中心提供教育和心理健康咨詢。通過(guò)耶魯大學(xué)的教師準(zhǔn)備項(xiàng)目，她制訂了幼兒教育認(rèn)證計(jì)劃。此外，她還為本科生和研究生教授“兒童發(fā)展”“發(fā)展性評(píng)價(jià)”“語(yǔ)言、文學(xué)和游戲發(fā)展”“兒童治療”等課程。
主譯者簡(jiǎn)介
胥興春 發(fā)展與教育心理學(xué)博士，西南大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師。重慶市兒童工作資源中心負(fù)責(zé)人，重慶市幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)，重慶市兒童工作智庫(kù)市級(jí)專(zhuān)家。主要從事兒童心理發(fā)展與教育、學(xué)前教育質(zhì)量與政策、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的研究工作。在《心理科學(xué)》《學(xué)前教育研究》等國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文100余篇，出版專(zhuān)著、譯著與教材10余部，主持教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目等10余項(xiàng)課題的研究。
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