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中學與大學教育的銜接:創新人才培養項目評價的視角 版權信息
- ISBN：9787513064583
- 條形碼：9787513064583 ; 978-7-5130-6458-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學與大學教育的銜接:創新人才培養項目評價的視角 內容簡介
如何實現中學教育與大學教育真正產生重疊，而不僅是通過高考產生連結，在這樣的愿景之下，才能夠真正使學生的學習過程連貫，而不只是為了考試而學習。本書將問卷調查與文獻綜述的方式相結合，借鑒美國大學教育經驗，從當前教育形勢分析、“英才計劃”實施效果以及學生跨越中學教育與大學教育鴻溝等方面論述該問題。
中學與大學教育的銜接:創新人才培養項目評價的視角 目錄
緒論
一、研究背景
二、理論基礎
三、研究過程
上篇
大學先修課
**章美國大學先修課的發展與實施效果
一、美國大學先修課的發展概況
二、美國大學先修課實施效果評估
三、小結
第二章中國大學先修課的緣起與發展
一、中國大學先修課項目的緣起
二、中國大學先修課的項目目標
三、中國大學先修課的合作模式
四、中國大學先修課的政策工具與選擇邏輯
五、中國大學先修課政策工具的效果及調整
第三章大學先修課與中學生學科興趣
一、學生對大學先修課的期待
二、學生和教師對大學先修課培養學科興趣方面的評價
三、大學先修課對學科興趣的影響
四、小結
第四章大學先修課與中學大學課程銜接
一、學生對大學先修課促進教育銜接的期待
二、大學先修課能否促進教育銜接
三、大學先修課如何促進銜接
四、大學先修課銜接作用的異質性
五、小結
第五章大學先修課與大學人才選拔
一、大學的招生標準和目標
二、大學先修課對學生能力的提升作用
三、大學先修課對大學生學業表現的影響
五、小結
中篇
“ 英才計劃 ”
第六章“ 英才計劃 ”的緣起與實施現狀
一、“ 英才計劃 ”的基本理念
二、“ 英才計劃 ”與青少年科學興趣發展
三、國外青少年科技人才培養實踐
第七章“ 英才計劃 ”的培養模式與特征
一、選拔和培養模式
二、“ 英才計劃 ”學生基本特征
三、中學老師的參與程度
四、大學導師的指導情況
第八章“ 英才計劃 ”的實施效果評價
一、能力提升
二、滿意度評價
三、專業志向與歸屬感
四、“ 英才計劃 ”整體評價的群體差異
第九章“ 英才計劃 ”的發展方向
一、學生選拔
二、學生培養
三、培養效果評價
四、實施長期追蹤與評價
下篇
高中畢業到大學適應
第十章如何度過高中畢業后的暑假
一、高中到大學過渡的重要性
二、國外大學高中到大學的過渡項目及其實施效果
三、“ 準大學生 ”對大學生活的了解及接受指導的需求
四、“ 準大學生 ”如何度過高考后暑假
五、“ 準大學生 ”度過高考后暑假生活的群體差異
六、順利實現高中到大學過渡的政策建議
第十一章大學本科新生適應及其教育活動
一、入學前的適應教育
二、入學后的適應教育
三、新生適應教育的信息平臺
四、小結
附錄
附錄一美國開設大學先修課的中學分布
附錄二美國參與AP 項目的高中和大學的數量變化
附錄三大學先修課項目受訪學生的基本特征
附錄四傾向性得分匹配結果的平衡性檢驗
附錄五“ 英才計劃 ”受訪學生概況
展開全部
中學與大學教育的銜接:創新人才培養項目評價的視角 作者簡介
馬莉萍，天津大學工學學士、管理學碩士，北京大學管理學博士，斯坦福大學博士后，加州大學訪問學者。現任北京大學教育學院副教授，兼任北京大學教育研究中心副主任、北京大學中國博士教育研究中心研究員、中國教育戰略學會理事、中國教育戰略學會教育財政分會理事。主要研究領域為教育經濟學、教育財政學、院校研究等。主持過國家社科基金、北京市哲學社會科學規劃、北京市教育科學規劃等多項省部級課題。曾獲第五屆全國教育科學規劃優秀成果三等獎、北京市高教學會第九次優秀高等教育科研成果三等獎、黃廷芳信和優秀青年學者、中國院校研究優秀青年學者、中國高等教育學會優秀博士學位論文獎、北京市社科理論著作出版基金、北京大學優秀班主任標兵等多項榮譽獎勵。
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