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廣州市番禺區培智學校“心舞動”叢書(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787566827791
- 條形碼：9787566827791 ; 978-7-5668-2779-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
廣州市番禺區培智學校“心舞動”叢書(全2冊) 本書特色
本書所設“課程標準”詳細地介紹了社區參與校本課程的基本理念、設計思路、目標與內容、實施建議等，是學校開展社區參與教學的重要依據。書中的“參與鄰里活動篇”“使用社區公共基礎設施篇”“使用社區公共交通設施篇”“利用社區服務場所篇”“參與社區文娛活動篇”系統地呈現了各單元的教學目標、教學過程、教學建議等，是學校開展社區參與教學的范本。
本書還配套評量手冊，旨在幫助教師確定學生學習前的起點水平，觀察學生在學習過程中的變化，對比學生在學習前、學習后的表現，包括“使用說明”“評量表”兩部分。“使用說明”清晰闡明評量項目、評量標準的操作說明、計分方法、評量程序等。“評量表”則把教學目標和內容細化為各評量項目，并從提示方法和提示頻率兩方面編制評量標準。
廣州市番禺區培智學校“心舞動”叢書(全2冊) 內容簡介
本書所設“課程標準”詳細地介紹了社區參與校本課程的基本理念、設計思路、目標與內容、實施建議等，是學校開展社區參與教學的重要依據。書中的“參與鄰里活動篇”“使用社區公共基礎設施篇”“使用社區公共交通設施篇”“利用社區服務場所篇”“參與社區文娛活動篇”系統地呈現了各單元的教學目標、教學過程、教學建議等，是學校開展社區參與教學的范本。 本書還配套評量手冊，旨在幫助教師確定學生學習前的起點水平，觀察學生在學習過程中的變化，對比學生在學習前、學習后的表現，包括“使用說明”“評量表”兩部分。“使用說明”清晰闡明評量項目、評量標準的操作說明、計分方法、評量程序等。“評量表”則把教學目標和內容細化為各評量項目，并從提示方法和提示頻率兩方面編制評量標準。
廣州市番禺區培智學校“心舞動”叢書(全2冊) 目錄
《智障學生社區參與教學實用手冊》
序一
序二
前言
課程標準
緒言
一、課程性質
二、適用對象
三、課程基本理念
四、課程設計思路
**部分 課程目標與內容
一、總目標
二、各領域目標
三、各方面內容
第二部分 課程實施建議
一、教學建議
二、評價建議
三、教材、教輔編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
附錄 我校學生社區參與需求分析
參與鄰里活動篇
**單元 做客
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
第二單元 待客
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
使用社區公共基礎設施篇
第三單元 坐升降電梯
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
第四單元 坐扶手電梯
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
使用社區公共交通設施篇
第五單元 坐公交車
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
第六單元 坐地鐵
一、整體活動
二、分化活動
三、統整活動
利用社區服務場所篇
參與社區文娛活動篇
《智障學生社區參與校本課程評量手冊》
展開全部
廣州市番禺區培智學校“心舞動”叢書(全2冊) 作者簡介
陳海苑，廣東省廣州市番禺區培智學校副校長兼番禺區教育局特教教研員，特殊教育高級教師，廣東省特殊教育名教師工作室主持人，廣州市番禺區名教師，華南師范大學兼職教師。曾獲“廣東省特殊教育優秀教師”“廣州市優秀教師”稱號，主持或參與省、市、區級多項課題，出版《知“性”教師這樣做：智障學生性教育實用手冊（教師用書）》和《知“性”家長這樣做：智障學生性教育實用手冊（家長用書）》，發表論文多篇。萬莉莉，特殊教育高級教師，華東師范大學特殊教育專業碩士學位，廣東省廣州市番禺區培智學校課題研究組副組長。主要研究領域為特殊學生溝通能力的評估與訓練、校本課程開發。曾獲“廣東省特殊教育優秀教師”“廣州市中小學骨干教師”稱號，主持或參與省、市、區級多項課題，出版《知“性”教師這樣做：智障學生性教育實用手冊（教師用書）》和《知“性”家長這樣做：智障學生性教育實用手冊（家長用書）》，發表論文多篇。曾鏡佳，廣東省廣州市番禺區培智學校黨支部書記。主要研究領域是特殊教育管理。曾獲“廣東省特殊教育先進個人”“廣州市優秀教育工作者”稱號，享受番禺區政府特殊津貼待遇。主持或參與省、市、區級多項課題，出版《智障教育信息化》，獲獎論文多篇。
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