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改變心理學的40項研究 版權信息
- ISBN：9787115527073
- 條形碼：9787115527073 ; 978-7-115-52707-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
改變心理學的40項研究 本書特色
適讀人群 ：心理學專業的學生、教師、研究者，對心理學感興趣的普通讀者
◆ 暢銷20余年、被譯為6種語言的心理學入門經典
◆ 精裝典藏版，大開本，排版疏朗，便于翻閱，閱讀體驗更佳
◆ 通過一個個引人入勝的故事講述心理學史上具有里程碑意義的40項研究
◆ 中國心理學會前理事長、天津師范大學白學軍教授主譯并對新版譯文精心修訂
◆ 中國心理學界泰斗林崇德教授、中國心理學會普通心理與實驗心理專業委員會主任吳艷紅教授聯袂推薦
◆ 教育部高等學校心理學教學指導委員會推薦用書
改變心理學的40項研究 內容簡介
《改變心理學的40 項研究》的獨到之處在于填補了心理學導論性書籍和心理學研究類著作之間的溝壑，從歷史的角度深入闡述了心理學史上具有里程碑意義的40 項研究，并介紹了這些研究的后續進展和相關研究。全書分為十個專題，分別為：人類行為的生物學基礎，意識和知覺，條件作用和學習，認知、記憶和智力，畢生發展，動機和情緒，人格，心理障礙，心理治療以及人類互動和社會行為。
自1992 年首版以來，《改變心理學的40 項研究》一直是備受推崇的心理學暢銷書，成為世界各地許多大學和中學的參考教材，且已被譯為6 種語言。作者羅杰? 霍克不僅是一位心理學家，同時也是優秀的教育家和作家，他用自己簡練的思維和生動的語言，將“枯燥的”心理學經典研究，變成了一個又一個引人入勝的故事。閱讀此書，會讓你感到心理學將不再“枯燥”，不再“遠離實際”，也不再“高不可攀”。同時，閱讀這些經典研究，還會讓你信服現代心理學的確是“硬”科學，并折服于心理學大師們的絕妙思路和天才的想法。
《改變心理學的40 項研究》第7 版新增了在心理學史上極具影響力的兩項研究。**項是羅施自1973 年以來的革命性發現，她通過巧妙的方法來研究人類大腦對顏色的分類；第二項是近年來的研究，它基于研究目的來使用核磁共振腦成像（MRI）直觀地揭示人腦活動。此外，更新了很多研究報告中的“近期應用”部分，反映了進入21 世紀以來這40 項研究被引用的情況。此次修訂還對全書譯文進行了精心修訂和編校，修正了譯文中不少錯漏之處。
改變心理學的40項研究 目錄
**章 人類行為的生物學基礎 1
01 一個腦還是兩個腦 2
Gazzaniga, M. S. (1967). The split brain in man. Scientific American, 217 (2), 24-29.
02 豐富的經歷= 更大的大腦嗎 13
Rosenzweig, M. R., Bennett, E. L., & Diamond, M. C. (1972). Brain changes in response to experience. Scientific American, 226 (2), 22-29.
03 人的本性是“天生的”嗎 21
Bouchard, T., Lykken, D. , McGue, M., Segal, N., & Tellegen, A. (1990).Sources of human psychological differences: The Minnesota study of twins reared apart. Science, 250, 223-229.
04 小心視崖！ 31
Gibson, E. J., & Walk, R. D. (1960). The “visual cliff.” Scientific American, 202 (4), 67-71.
第二章 意識與知覺 39
05 注視偏好 40
Fantz, R.L. (1961). The origin of form perception. Scientific American, 204 (May), 61-72.
06 睡眠，毫無疑問會做夢…… 47
Aserinsky, E., & Kleitman, N. (1953). Regularly occurring periods of eye mobility and concomitant phenomena during sleep. Science, 118, 273-274. Dement, W. (1960). The effect of dream deprivation. Science, 131, 1705-1707.
07 類別天成 56
Rosch, Eleanor H. (1973). Natural categories. Cognitive Psychology, 4, 328-350.
08 行動，如同被催眠了一般 65
Spanos, N. P. (1982). Hypnotic behavior: A cognitive, social,psychological perspective.Research Communications in Psychology, Psychiatry, and Behavior, 7, 199- 213.
第三章 條件作用和學習 75
09 不只限于分泌唾液的狗 76
Pavlov, I. P. (1927). Conditioned reflexes. London: Oxford University Press.
10 情緒化的小阿爾伯特 83
Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Conditioned emotional responses. Journal of Experimental Psychology, 3, 1-14.
11 敲敲木頭 91
Skinner, B. F. (1948). Superstition in the pigeon. Journal of Experimental Psychology, 38, 168-172.
12 觀察到攻擊行為……做出攻擊行為 98
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575- 582.
第四章 認知、記憶和智力 108
13 所想即所得 109
Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1966). Teachers' expectancies: Determinates of pupils' IQ gains. Psychological Reports, 19, 115-118.
14 你在哪方面更聰明 117
Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
15 心中的地圖 128
Tolman, E. C. (1948). Cognitive maps in rats and men. Psychological Review, 55, 189-208.
16 感謝記憶！ 137
Loftus, E. F. (1975). Leading questions and the eyewitness report. Cognitive Psychology, 7,
560-572.
第五章 畢生發展 147
17 愛的發現 148
Harlow, H. F. (1958). The nature of love. American Psychologist, 13, 673-685.
18 眼不見，不一定心不煩 156
Piaget, J. (1954). The development of object concept. In J. Piaget, The construction of reality in the child (pp. 3-96). New York: Basic Books.
19 你的品德如何 166
Kohlberg, L. (1963). The development of children's orientations toward a moral order: Sequence in the development of moral thought. Vita Humana, 6, 11-33.
20 讓你愉快的控制力 176
Langer, E. J., & Rodin, J. (1976). The effects of choice and enhanced personal responsibility for the aged: A field experiment in an institutional setting. Journal of Personality and Social
Psychology, 34, 191-198.
第六章 動機和情緒 185
21 性動機 186
Masters, W. H., & Johnson, V. E. (1966). Human sexual response. Boston: Little, Brown.
22 我能讀懂你的臉！ 197
Ekman, P., & Friesen, W. V. (1971). Constants across cultures in the face and emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 17, 124-129.
23 觀察你的情緒？ 205
Ross, P. (2003, August 11). Mind readers. Scientific American, 289 (3), 74-77.
24 認知失調 210
Festinger, L., & Carlsmith, J. M. (1959). Cognitive consequences of forced compliance. Journal of Abnormal and Social Psychology, 58, 203-210.
第七章 人 格 220
25 你能主宰自己的命運嗎 221
Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs, 80, 1-28.
26 男性化、女性化……還是雙性化 230
Bem, S. L. (1974). The measurement of psychological androgyny. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 42, 155-162.
27 和心臟賽跑 242
Friedman, M., & Rosenman, R. H. (1959). Association of specific overt behavior pattern with blood and cardiovascular findings. Journal of the American Medical Association, 169, 1286-1296.
28 個人與集體 251
Triandis, H., Bontempo, R., Villareal, M., Asai, M., & Lucca, N. (1988). Individualism and collectivism: Cross-cultural perspectives on self-ingroup relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 323-338.
第八章 心理障礙 261
29 這兒，誰是瘋子 262
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
30 你再次獲得防御！ 271
Freud, A. (1946). The ego and the mechanisms of defense. New York: International Universities Press.
31 習得性抑郁 279
Seligman, M. E. P., & Maier, S. F. (1967). Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental Psychology, 74, 1-9.
32 擁擠導致行為失常 287
Calhoun, J. B. (1962). Population density and social pathology. Scientific American, 206 (3), 139-148.
第九章 心理治療 296
33 為自己挑選心理治療師 297
Smith, M. L., & Glass, G. V. (1977). Meta-analysis of psychotherapy outcome studies. American Psychologist, 32, 752-760.
34 緩解你的恐懼心理 303
Wolpe, J. (1961). The systematic desensitization treatment of neuroses. Journal of Nervous and Mental Diseases, 132, 180-203.
35 投射出真正的你 312
Rorschach, H. (1942). Psychodiagnostics: A diagnostic test based on perception.New York: Grune & Stratton.
36 編個故事吧！ 319
Murray, H. A. (1938). Explorations in personality (pp. 531-545). New York: Oxford University Press.
第十章 人類互動與社會行為 327
37 斯坦福監獄實驗 328
Zimbardo, P. G. (1972). The pathology of imprisonment. Society, 9 (6), 4-8. Haney, C., Banks, W. C., & Zimbardo, P. G. (1973). Interpersonal dynamics in a simulated prison. International Journal of Criminology & Penology, 1, 69-97.
38 從眾的力量 337
Asch, S. E. (1955). Opinions and social pressure. Scientific American, 193 (5), 31-35.
39 你會伸出援手嗎 343
Darley, J. M., & Latané, B. (1968). Bystander intervention in emergencies: Diffusion of responsibility. Journal of Personality and Social Psychology, 8, 377-383.
40 無條件服從？ 352
Milgram, S. (1963). Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 371-378.
展開全部
改變心理學的40項研究 節選
21 性動機
Masters, W. H., & Johnson, V. E. (1966). Human sexual response. Boston: Little, Brown. 你或許不會一下子意識到這一點，但人類的性行為是非常心理化的活動。很多人可能從邏輯上把性行為的研究劃入生物學或生理學的學科范疇。這些學科的確在很多方面與性行為這一主題有關，并且主要是研究動物的性行為。然而就人類而言，性活動毫無疑問是一種心理過程。仔細想想，性吸引、性欲以及性功能都主要取決于人的心理。如果你對此存有疑義，請考慮一下以下幾個顯而易見的事實。你知道大多數人發生性行為不僅僅是為了繁衍后代，更多是心理方面的原因。此外，據我們所知，人類是地球上唯一一個受性問題困擾的物種，這些問題有性欲的壓抑、性快感缺乏、陽痿、早泄、性高潮缺乏、陰道痙攣等。它們通常都涉及心理方面的原因。
不管怎樣，在討論該項研究之前，我們應該知道，性行為帶來的歡愉以及對性問題的成功治療都離不開我們對性功能清晰而全面的認識，即人類性反應的生理學。這正是馬斯特斯和約翰森所要著手研究的。
在20 世紀60 年代以前，對人類性行為有決定性意義的研究工作當數20 世紀40 年代末、50 年代初由阿爾弗雷德·金賽（Alfred Kinsey）所公開的對美國人所做的大規模調查。著名的金賽性學報告——《男性的性行為》（1948）和《女性的性行為》（1953）向數千名美國男性和女性詢問了他們的性行為和性態度。隨著這些調查報告的陸續發表，我們忽然有了一種衡量自己的性生活方式的標準，對自己的性行為做出相對的判斷。金賽性學報告為我們提供了一個探索人類性行為的獨特視角，直至今天，這些數據仍作為性行為的統計信息而為人們廣泛引用。雖然金賽的研究結果很重要，但是他的研究僅僅提供了人類自我報告的性行為信息，而在人類做出性行為時的身體反應以及性困擾的處理方面留下了很大的空白。
于是，馬斯特斯和約翰森出現了。這兩個名字已經成為人類性行為研究的同義詞，并且為世界上數以萬計的人們所熟知。20 世紀60 年代初，美國發生了一場現在被稱為“性解放”的革命運動。劇烈的社會變革使人們能公開和坦率地探索以前諱莫如深的性行為。直到20 世紀60 年代，根深蒂固的維多利亞式價值觀使人們對性遮遮掩掩，它成了不宜公開討論的隱秘話題，更不用說加以研究了。
這幾乎使馬斯特斯和約翰森的研究計劃失去所有的社會支持和經濟支持。但隨著人們開始公開承認我們是具有性感受和性欲望的個體，社會不僅認可馬斯特斯和約翰森對此問題的研究，而且也需要這種研究。原有的統計資料已不能滿足人們的需要。人們開始樂于了解自己面對性刺激時的身體反應。正是在這樣的社會背景下，馬斯特斯和約翰森開始研究人類的性反應。他們的早期研究正是本文討論的主題。盡管他們的研究工作是在幾十年前進行的，但它現在仍然是有關人類性反應的生理學知識的基礎。 理論假設
馬斯特斯和約翰森研究*重要的假設是：為了理解人類的性活動，我們必須研究人們對性刺激做出的真實反應，而不僅僅是記錄人們自己感覺到或以為的性體驗。
他們提出該理論的目的之一是為了心理治療，即幫助人們克服他們可能正在經歷的性問題。馬斯特斯和約翰森對他們的這一目標做了如下描述： 有關人類性行為的基礎只有在解答了下面兩個問題之后才能確定。這兩個問題是：當男性和女性對有效的性刺激有反應時，他們的身體發生了什么樣的反應？當男性和女性對有效的性刺激做出反應時，為什么他們會做出這樣的反應？如果醫學和行為研究工作者要成功治療性功能不健全者的話，他們必須對這些基本問題做出解答。（p. 4） 在這一研究目的的基礎上，馬斯特斯和約翰森還指出，能夠獲得上述問題答案的唯一方法便是對男性和女性性反應的各個階段進行直接的系統觀察和生理測量。
改變心理學的40項研究 作者簡介
羅杰·霍克（Roger R. Hock） 博士是美國門多西諾學院（Mendocino College）的心理學教授，在心理學方面有30多年教學經驗。在教學過程中，他發現大多數心理學教科書因篇幅有限，無法詳細介紹作為學科基礎的研究過程，于是籌備本書以填補心理學導論性書籍與研究類著作之間的鴻溝。1992年出版本書的第1版之后，好評如潮且備受關注，被譯為6種語言。霍克站在學科發展的高度縱觀心理學研究的發展歷程，精心篩選出對心理學發展影響*大、文獻引用較多且至今仍受關注的40項研究，范圍涵蓋廣泛，介紹全面詳實，而且每次修訂都會更換兩項研究，以反映心理學的*新發展趨勢。
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