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教師教育創新與師范專業認證 版權信息
- ISBN：9787567596900
- 條形碼：9787567596900 ; 978-7-5675-9690-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師教育創新與師范專業認證 本書特色
《教師教育創新與師范專業認證》集中呈現了教師教育探索的歷程、創新實踐的新成果和政策解讀，內容涵蓋從師范教育到教師教育、從免費師范生到公費師范生、從高校本科教學工作水平評估到師范專業認證的演化和梳理、教師教育認證制度和師范專業認證制度分析、師范專業認證的理論分析（理念、原則和指標）、師范專業認證的實踐。師范專業認證以實踐華東師范大學為主要藍本，詳細記錄和剖析了全國一個師范專業三級認證的案例，也兼及多校案例。
《教師教育創新與師范專業認證》對于認證中的典型問題有細致分析，主要包括：把認證等同于評估、認證理念未真正理解、認證標準未吃透、畢業要求與指標點分解不到位、三個支撐不到位、面向產出的質量評價與專業持續改進不到位等。認證是手段，不是目的，應以認證促改革，以認證促建設；認證不僅可以促使學校做更多的頂層設計，而且可以讓教師更好地投入教學，真正做到立德樹人，這些對當前的教師教育教學改革有重大參考價值。
教師教育創新與師范專業認證 內容簡介
本書集中呈現了教師教育創新實踐的*新成果和政策解讀, 以華師大為主要藍本, 覆蓋華中師大、浙師大等校案例, 涵蓋從師范教育到教師教育、從免費師范生到公費師范生、從高校本科教學工作水平評估到師范專業認證的演化和梳理、教師教育認證制度和師范專業認證制度分析、師范專業認證的理論分析 (理念、原則和指標) 、師范專業認證的實踐。
教師教育創新與師范專業認證 目錄
**章 從“師范教育”到“教師教育”
一、“師范教育”與“教師教育”
二、由“師范教育”轉向“教師教育”
三、“教師教育”理念下的教師教育體系改革
第二章 從免費師范生到公費師范生
一、師范生免費教育制度
二、師范生公費教育制度
三、強師興教戰略與“新師范”建設
第三章 從院校評估到師范類專業認證
一、我國高等教育教學評估發展沿革
二、師范類專業認證的產生
三、認證背景下師范類專業建設質量提升
第四章 教師資格與師范類專業認證
一、教師資格制度的國際探尋
二、教師資格制度的本土實踐
三、教師資格制度與師范專業認證制度
第五章師范類專業認證的理論基礎
一、師范類專業認證制度的內涌分析
二、師范類專業認證標準解讀
第六章師范類專業認證的實踐探索
一、師范類專業認證組織管理
二、師范類專業認證高校自評自建的實踐探索
后記
一、“師范教育”與“教師教育”
二、由“師范教育”轉向“教師教育”
三、“教師教育”理念下的教師教育體系改革
第二章 從免費師范生到公費師范生
一、師范生免費教育制度
二、師范生公費教育制度
三、強師興教戰略與“新師范”建設
第三章 從院校評估到師范類專業認證
一、我國高等教育教學評估發展沿革
二、師范類專業認證的產生
三、認證背景下師范類專業建設質量提升
第四章 教師資格與師范類專業認證
一、教師資格制度的國際探尋
二、教師資格制度的本土實踐
三、教師資格制度與師范專業認證制度
第五章師范類專業認證的理論基礎
一、師范類專業認證制度的內涌分析
二、師范類專業認證標準解讀
第六章師范類專業認證的實踐探索
一、師范類專業認證組織管理
二、師范類專業認證高校自評自建的實踐探索
后記
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教師教育創新與師范專業認證 作者簡介
主編 戴立益教授，華東師范大學副校長兼教育集團主任、全國政協委員、教育部中學教師培養教學指導委員會副主任委員、教育部大學化學教學指導委員會委員、第三屆全國教師教育課程資源專家委員會委員、高等學校教學研究會常務理事、《教師教育研究》副主編、《化學教學》主編。近年來主持教育部卓越中學教師培養項目“德業雙修的卓越中學教師開放式養成計劃”，“上海市中學德育管理一體化研究實訓基地”等省部級重大項目，其領銜的教師教育改革項目多次獲得國家教學成果獎一、二等獎和上海市教學成果特等獎。功能材料和綠色催化領域的專家，發表SCI源論文90余篇，申請專利8項。主編或參編專著、教材11部，是上海市精品課程負責人，曾獲寶鋼優秀教師獎、華東師大首屆杰出新人獎。2009年獲國家教學成果二等獎和上海市教學成果一等獎，2011年獲上海市高校優秀教材一等獎，2013年獲上海市科普教育創新獎二等獎，2014年獲國家教學成果獎一等獎及上海市教學成果特等獎和上海市教學成果獎一等獎各一項，2018年獲國家教學成果獎二等獎及上海市教學成果特等獎。
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