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讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀
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讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀 版權信息
- ISBN：9787505150416
- 條形碼：9787505150416 ; 978-7-5051-5041-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀 本書特色
習近平總書記曾指出，學習馬克思主義基本理論是共產黨人的必修課。而馬恩原著對于普通讀者來說，閱讀具有一定的難度和深度，為此，我們此次特意組織了10位權威專家用“大家寫小書”的理念撰寫、編輯了這套“馬恩經典著作新讀”叢書第七輯。 這本《馬克思恩格斯論中國》是馬克思、恩格斯在對中國社會情況的整體把握和深入思考的基礎上，發表的一系列文章和論述。馬克思、恩格斯就中國問題所作的系列科學判斷和精辟論述，為我們了解和研究近代中國的歷史提供了寶貴的資料文獻，也對我們樹立正確的歷史觀具有重要的指導意義，對于我們今天深刻領會馬克思主義的立場、觀點和方法，正確認識中國近現代史的主流和本質、經驗和教訓，從而全面理解中國人民在艱辛探索中所作的歷史選擇，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路，具有十分重要的現實意義。在本書中,我們增設了知識鏈接、延伸閱讀、深刻思考三個板塊，收入對領會和研究經典著作正文有重要參考價值的文獻和史料，同時也啟發讀者的深入思考。每條原著內容均附有腳注，以便于讀者查考和檢索。總之，該叢書遵循面向實踐、貼近群眾、走進時代的原則，力求在時代特色、學術質量、編排設計方面體現新的水準，是學習馬克思主義經典著作的權威性輔導教材。
讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀 內容簡介
《讀懂中國的理論基點：（馬克思恩格斯論中國）新讀》采用統一的編輯體例，將馬克思、恩格斯就中國問題所作的系列科學判斷和精辟論述，關于中國社會經濟結構的研判、關于對華鴉片貿易罪惡行徑的披露、關于西方列強入侵中國行徑的論析、關于中國人民反抗侵略斗爭的論述、關于中國革命及其前途命運的預測以及關于西方資產階級新聞本質的揭露等，為我們了解和研究近代中國的歷史提供了寶貴的資料文獻，也對我們樹立正確的歷史觀具有重要的指導意義，對于我們今天深刻領會馬克思主義的立場、觀點和方法，正確認識中國近現代史的主流和本質、經驗和教訓，從而全面理解中國人民在艱辛探索中所作的歷史選擇，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路，具有十分重要的現實意義。
讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀 目錄
前言
**章 《馬克思恩格斯論中國》的寫作背景
一、中國是資本主義生產方式下世界市場的*后一塊拼圖
二、中國是無產階級革命斗爭理論和實踐需求的組成部分
三、中國是作為特約通訊員所必須觀察和研究的重要焦點
第二章 《馬克思恩格斯論中國》的內容介紹
一、關于近代中國社會經濟結構的研判
二、關于對華鴉片貿易罪惡實質的披露
三、關于西方列強入侵中國行徑的論析
四、關于中國人民反抗侵略斗爭的論述
五、關于中國革命及其前途命運的預測
六、關于對西方資產階級新聞本質的揭露
第三章 《馬克思恩格斯論中國》的理論意義與歷史意義
一、革故鼎新，在順勢發展中消除故步自封
二、奮起反抗，在敢于斗爭中維護利益
三、富民興邦，在人民立場中鑄牢社稷根基
第四章 《馬克思恩格斯論中國》的新時代現實意義
一、在百年未有之大變局的時勢中，了解世界、讀懂中國
二、在全面深化改革的攻堅克難期，順勢而為、主動推進
三、在構建人類命運共同體過程中，積極融入、互利共贏
后記
**章 《馬克思恩格斯論中國》的寫作背景
一、中國是資本主義生產方式下世界市場的*后一塊拼圖
二、中國是無產階級革命斗爭理論和實踐需求的組成部分
三、中國是作為特約通訊員所必須觀察和研究的重要焦點
第二章 《馬克思恩格斯論中國》的內容介紹
一、關于近代中國社會經濟結構的研判
二、關于對華鴉片貿易罪惡實質的披露
三、關于西方列強入侵中國行徑的論析
四、關于中國人民反抗侵略斗爭的論述
五、關于中國革命及其前途命運的預測
六、關于對西方資產階級新聞本質的揭露
第三章 《馬克思恩格斯論中國》的理論意義與歷史意義
一、革故鼎新，在順勢發展中消除故步自封
二、奮起反抗，在敢于斗爭中維護利益
三、富民興邦，在人民立場中鑄牢社稷根基
第四章 《馬克思恩格斯論中國》的新時代現實意義
一、在百年未有之大變局的時勢中，了解世界、讀懂中國
二、在全面深化改革的攻堅克難期，順勢而為、主動推進
三、在構建人類命運共同體過程中，積極融入、互利共贏
后記
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讀懂中國的理論基點:《馬克思恩格斯論中國》新讀 作者簡介
王易,中國人民大學馬克思主義學院黨委書記兼常務副院長，教授，博士生導師，中央馬克思主義理論研究與建設工程重點教材首席專家，全國優秀教師，國家“萬人計劃”教學名師、教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者。。 單文鵬,中國人民大學馬克思主義學院思想政治教育專業博士研究生。
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