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幼兒教書口語 版權信息
- ISBN：9787303132973
- 條形碼：9787303132973 ; 978-7-303-13297-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒教書口語 本書特色
本書針對幼兒教師口語課程的目標，結合師范院校學生的認知特點與規律編寫，全書共分十三個項目，內容包括普通話語音訓練、一般交際口語訓練、幼兒教師職業口語訓練三大模塊。本書內容豐富，體例新穎，實用性與可讀性強。
幼兒教書口語 內容簡介
《全國學前教育專業十二五系列規劃教材：幼兒教師口語》針對師范院校學前教育專業學生編寫。具體內容包括普通話語音訓練、一般交際口語訓練、幼兒教師職業口語訓練三大模塊。本教材針對幼兒園教育、教學與管理的實際，以理論知識夠用為度，以技能訓練為主線，突出專業性與實踐性。《全國學前教育專業十二五系列規劃教材：幼兒教師口語》通過知識介紹、案例分析、訓練指導、思考與練習等途徑，幫助學生提高口語表達能力，提升幼兒教師職業素養。
幼兒教書口語 目錄
項目一 普通話語音訓練
任務1 認識普通話
一、什么是普通話
二、推廣普通話是一項重要的語言國策
三、普通話是教師的職業語言
任務2 聲母訓練
一、聲母的發音部位和發音方法
二、聲母的發音
三、聲母辨正
任務3 韻母訓練
一、韻母的分類
二、韻母的發音
三、韻母辨正
任務4 聲調訓練
一、聲調及其作用
二、調類、調值與調號
三、聲調的發音
四、聲調辨正
項目二 普通話音變訓練
任務1 變調訓練
一、上聲變調
二、“一”、“不”的變調
任務2 輕聲訓練
一、輕聲的特點
二、輕聲的作用
三、輕聲的規律
任務3 兒化訓練
一、兒化的作用
二、兒化的發音
任務4 “啊”的變讀訓練
一、因“連音同化”而增音
二、因“連音異化”而增音
項目三 語音的調控訓練
任務1 氣息調控訓練
一、常見的呼吸方式
二、胸腹式聯合呼吸方式訓練要領
任務2 共鳴調控訓練
一、共鳴腔體及其作用
二、共鳴的方式
三、共鳴控制訓練
任務3 吐字歸音訓練
一、吐字歸音的總體要求
二、吐字歸音的方法
三、吐字的綜合感覺
項目四 普通話測試訓練
任務1 了解普通話水平測試
一、什么是普通話水平測試
二、普通話水平測試的性質
三、參加普通話水平測試人員及等級要求
四、普通話水平測試證書
五、普通話水平測試的內容、范圍和評分標準
六、普通話水平測試的等級劃分
七、普通話水平測試試卷的構成
任務2 普通話測試自我訓練
一、普通話測試的應考技巧
二、普通話測試模擬訓I練
項目五 朗讀訓練
任務1 朗讀準備訓練
一、掌握朗讀內容
二、確定朗讀目的
三、投入朗讀情感
任務2 朗讀技巧訓練
一、停連
二、速度
三、重音
四、語調
任務3 不同文體的朗讀訓練
一、詩歌的朗讀
二、散文的朗讀
三、兒童文學作品的朗讀
項目六 講述訓練
任務1 復述訓練
一、概要復述
二、詳細復述
三、擴展復述
任務2 描述訓練
一、描述的基本類型
二、描述的具體要求
任務3 講故事訓練
一、故事的基本特點
二、講故事的基本要求
任務4 評述訓練
一、評述的要求
二、評述的類型
項目七 演講訓練
任務1 認識演講
一、演講的含義
二、演講的特點
三、演講的分類
四、演講的作用
任務2 演講的技巧訓練
一、語言表達技巧
二、詞句表達技巧
三、態勢語表達技巧
任務3 演講的分類訓練
一、命題演講
二、即興演講
任務4 演講的心理訓練
一、演講時緊張心理形成的原因
二、消除緊張心理的方法
三、應付意外情況的技巧
項目八 交談訓練
任務1 認識交談
一、交談的特點
二、交談的要求
任務2 交談的技巧訓練
一、了解對象，選擇恰當的交談方式
二、善于聽辨，掌握交談的主動權
三、審時度勢，把握恰當的說話時機
四、機智靈活，運用各種說話方式
任務3 交談的過程訓練
一、話題的提出
二、話題的展開
三、話題的調控
四、話題的收束
任務4 交談的分類訓練
一、拜訪
二、勸說
三、商談
四、求職面試
項目九 節目主持訓練
任務1 了解節目主持藝術
一、節目主持藝術內涵
二、主持人的素質要求
三、主持人在節目中的作用
四、節目主持的主要節目形態
任務2 常見節目類型的主持訓練
一、新聞評論類節目主持
二、服務類節目主持
項目十 口語的輔助訓練
任務1 心理訓練
一、什么是心理素質
二、培養良好心理素質的方法
任務2 思維訓練
一、什么是思維
二、思維的作用
三、思維的模式
任務3 態勢語訓練
一、什么是態勢語
二、態勢語的作用
三、態勢語的主要內容
四、運用態勢語的基本要求
項目十一 認識幼兒教師職業口語
任務1 幼兒教師職業口語的定義
任務2 幼兒教師職業口語的特點和主要類型
一、幼兒教師職業口語的特點
二、幼兒教師職業口語的主要類型
項目十二 幼兒教師教育口語訓練
任務1 認識幼兒教育口語
一、幼兒教育口語的內涵
二、幼兒教育口語的特點
三、幼兒教育口語的原則和要求
四、幼兒教育口語的分類
任務2 表揚語訓練
一、表揚語的作用
二、表揚語的使用技巧
三、表揚語的不同運用形式
任務3 批評語訓練
一、什么是批評語
二、批評語的使用技巧
三、運用批評語的注意事項
任務4 誘導語訓練
一、什么是誘導語
二、誘導語的使用技巧
任務5 溝通語訓練
一、什么是溝通語
二、溝通語的作用
三、溝通語的使用技巧
任務6 激勵語訓練
一、什么是激勵語
二、激勵語的作用
三、激勵語的使用技巧
項目十三 幼兒教師教學口語訓練
任務1 認識幼兒教師教學口語
一、什么是幼兒教師教學口語
二、幼兒教師教學口語的特點
三、幼兒教師教學口語的分類
任務2 導入語訓練
一、什么是導入語
二、導入語的種類
任務3 講解語訓練
一、什么是講解語
二、講解語的要求
任務4 結束語訓練
一、什么是結束語
二、結束語的要求
任務5 提問語訓練
一、什么是提問語
二、提問語的注意事項
項目十四 幼兒教師交際口語訓練
任務1 認識幼兒教師交際口語
一、幼兒教師交際口語的定義
二、幼兒教師交際口語的特點
三、幼兒教師交際口語的應用原則
任務2 與幼兒家長的交際口語訓練
一、家訪
二、接送幼兒
三、家長會
四、突發事件
任務3 與同事的交際口語訓練
一、交接工作
二、教學研討
三、課余交談
任務4 與領導的交際口語訓練
任務5 與社會相關人員的交際口語訓練
一、有禮貌
二、有自信
三、有傾聽
四、有交流
附錄
附錄一 漢語拼音方案
附錄二 普通話常用必讀輕聲的雙音節詞語（200條）
展開全部
幼兒教書口語 作者簡介
馬 宏 徐州幼兒高等師范學校 教研室主任，在幼兒教師口語方面有較深的積累。
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