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杜威 教育名著導讀 版權信息
- ISBN：9787547214442
- 條形碼：9787547214442 ; 978-7-5472-1444-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
杜威 教育名著導讀 內容簡介
《杜威教育名著導讀》幾乎涉及到了杜威所有的教育作，從三個角度解讀了杜威的教育思想。是從對人類安全感獲得和認識論的主張中探討杜威的教育觀點。第二是分析杜威提出的民主社會與教育之間的互動關系及其機制。第三，探討了了杜威對道德和道德教育的獨特看法。
杜威 教育名著導讀 目錄
導言 我們怎樣解讀杜威
一 杜威生活的時代
二 杜威的生平與教育活動
三 杜威教育思想的影響
四 解讀杜威教育名著的方法
□□篇 人類的生存與教育
□□章 人類安全感的獲得與教育
一 人類需要安全感
二 安全感的獲得需要求助自然幣斗學的思維
三 以反省思維應對變化的世界
四 反省思維使得在從疑難走向確定的過程中獲得了科學的方□□
五 培養年輕一代良好的思維習慣
六 如何訓練兒童的思維
七 對杜威“反省思維”的反思
第二章 哲學認識論與教育
一 人類在撮作中獲得觀念
二 人類通過經驗學習
三 教育要按照人類獲得觀念的方式實施
四 對杜威“做中學”思想的反思
第二篇 民主社會與教育
第三章 什么是民主社會
一 什么樣的社會是民主社會
二 民主主義社會何以需要教育
第四章 民主社會需要什么樣的教育
一 《我的教育信條》
二 《民主主義與教育》
三 對杜威民主社會思想和民主教育思想的反思
第三篇 如何進行道德教育
第五章 道德與道德的特征
一 什么是道德
二 道德的特征
第六章 道德教育的理論主張與實踐策略
一 進行道德的教育而不是道德觀念的教育
二 道德教育與社會生活相結合
三 處理好道德教育中的三對矛盾
四 道德教育需培養兒童核心的品質
五 對杜威道德教育思想的反思
《杜威教育名著導讀》部分譯本索引
一 杜威生活的時代
二 杜威的生平與教育活動
三 杜威教育思想的影響
四 解讀杜威教育名著的方法
□□篇 人類的生存與教育
□□章 人類安全感的獲得與教育
一 人類需要安全感
二 安全感的獲得需要求助自然幣斗學的思維
三 以反省思維應對變化的世界
四 反省思維使得在從疑難走向確定的過程中獲得了科學的方□□
五 培養年輕一代良好的思維習慣
六 如何訓練兒童的思維
七 對杜威“反省思維”的反思
第二章 哲學認識論與教育
一 人類在撮作中獲得觀念
二 人類通過經驗學習
三 教育要按照人類獲得觀念的方式實施
四 對杜威“做中學”思想的反思
第二篇 民主社會與教育
第三章 什么是民主社會
一 什么樣的社會是民主社會
二 民主主義社會何以需要教育
第四章 民主社會需要什么樣的教育
一 《我的教育信條》
二 《民主主義與教育》
三 對杜威民主社會思想和民主教育思想的反思
第三篇 如何進行道德教育
第五章 道德與道德的特征
一 什么是道德
二 道德的特征
第六章 道德教育的理論主張與實踐策略
一 進行道德的教育而不是道德觀念的教育
二 道德教育與社會生活相結合
三 處理好道德教育中的三對矛盾
四 道德教育需培養兒童核心的品質
五 對杜威道德教育思想的反思
《杜威教育名著導讀》部分譯本索引
展開全部
杜威 教育名著導讀 作者簡介
王澍（1978——），女，吉林長春人。教育學博士，東北師范大學教育學部副教授，博士生導師，研究方向為教育哲學。主持“十二五”全國教育科學規劃國家青年基金項目一項，完成“十一五”全國教育科學規劃教育部青年基金項目和教育部人文社科項目兩項，在《教育研究》等雜志發表學術論文二十余篇，編寫、出版學術作和教材四部，獲得省部級獎勵五項。
樊華（1977——），男，吉林榆樹人。吉林財經大學法學院教師，法學碩士，研究方向為民商法。參與多項課題研究，發表學術論文若干篇。
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