包郵教育教學知識與能力(小學)

作者：半月談圖書編寫組

出版社：電子工業出版社出版時間：2020-01-01

開本：其他頁數： 408

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

教育教學知識與能力(小學) 版權信息

ISBN：9787121380761
條形碼：9787121380761 ; 978-7-121-38076-1
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教育教學知識與能力(小學) 內容簡介

本書依據教育部制定并頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》、教育部考試中心制定的小學教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題，分析了命題重點和復習策略。本書主要內容涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。能力要求分為識記、掌握、運用三個層次。

教育教學知識與能力(小學) 目錄

**章教育基礎

**節教育學基礎知識 006
一、教育的產生與發展 006
二、教育學的產生與發展 013
三、教育與社會的發展 023
四、教育與人的發展 028
五、教育目的 032
六、教育制度 036
第二節小學教育 043
一、小學教育概述 043
二、小學教育歷史與現狀 044
三、小學的組織與運行 047
第三節課程與基礎教育課程改革 051
一、課程概述 051
二、課程的理論流派 055
三、課程目標 057
四、課程結構 058
五、課程內容 059
六、課程資源 062
七、課程開發與實施 063
八、課程評價 066
九、我國基礎教育課程改革 067

第四節小學教育科學研究 075
一、教育科學研究概述 075
二、教育科學研究的過程 076
三、小學教育研究基本方法 081
第五節教師與學生 088
一、教師 088
二、教師專業發展 093
三、《小學教師專業標準（試行）》解讀 096
四、學生 098
五、師生關系 100
第二章學生指導
**節心理學基礎知識 106
一、心理學概述 106
二、認知過程 107
三、情緒情感過程 122
四、意志過程 125
五、個性心理 127
第二節小學生身心發展的特點與教育 131
一、小學生身心發展的特點 131
二、心理發展的理論 132
三、個體差異與因材施教 135
第三節小學生的學習與指導 139
一、學習概述及分類 139
二、學習理論 140
三、學習策略 146

四、學習遷移 150
五、學習興趣 153
六、學習習慣 155
第四節小學思想品德 157
一、品德的實質和結構 157
二、品德發展的基本理論 158
三、品德發展的基本特征 160
四、影響品德學習的一般條件 161
五、品德的形成與培養 162
第五節小學德育 164
一、德育概述 164
二、小學德育的內容 165
三、小學德育過程及其規律 166
四、小學德育的原則、途徑和方法 169
第六節美育 174
一、美育概述 174
二、美育的實施 176
第七節小學生健康與安全教育 178
一、小學生的醫療保健常識 178
二、小學生意外事故的預防與處理 184
三、小學生心理健康教育 188
第三章班級管理
**節班級與班級管理 196
一、班級的概念 196

二、班集體的形成與發展 196
三、班級的管理 198
四、班級突發事件的處理 202
五、小學班級管理的方法 204
第二節班主任工作概述 206
一、班主任概述 206
二、班主任工作的內容和方法 207
第三節班級活動 211
一、班級活動的概念 211
二、班級活動的類型 211
第四節班隊活動 214
一、班隊活動概述 214
二、班隊活動的原則 214
三、班隊活動的類型 215
第五節課外活動 218
一、課外活動概述 218
二、課外活動的內容 218
三、課外活動的特點 219
四、課外活動的組織形式 220
五、課外活動的要求 221
第六節教育資源的整合與協調 222
一、家校合作 222
二、學校與社會的協調 224
三、教育力量協調一致 225

第四章學科知識
**節小學語文課程標準 229
一、前言 229
二、小學語文課程目標 231
三、小學語文課程實施建議 236
第二節小學數學課程標準 244
一、前言 244
二、小學數學課程目標 247
三、小學數學課程實施建議 250
第三節小學英語課程標準 253
一、前言 253
二、小學英語課程目標 255
三、小學英語課程實施建議 259
第四節小學音樂課程標準 268
一、前言 268
二、小學音樂課程目標 271
三、小學音樂課程實施建議 274
第五節小學體育與健康課程標準 277
一、前言 277
二、小學體育與健康課程目標 280
第六節小學美術課程標準 281
一、前言 281
二、小學美術課程目標 282

第七節小學科學課程標準 284
一、前言 284
二、小學科學課程目標 285
第五章教學設計
**節教學設計與教案設計 292
一、教學設計概述 292
二、教案設計概述 296
第二節小學綜合課程與綜合實踐活動 304
一、綜合課程概述 304
二、小學階段的綜合課程 305
三、綜合實踐活動 309
第三節信息技術與小學教學整合 312
一、信息技術與小學教學整合概述 312
二、信息化教學的基本模式 312
三、信息技術與小學教學整合中存在的誤區 313
第六章教學實施
**節教學 320
一、教學概述 320
二、教學的作用與任務 321
第二節教學過程 323
一、教學過程概述 323
二、教學過程的規律與階段 325

第三節教學原則與方法 330
一、教學原則 330
二、教學方法 332
第四節小學課堂教學的組織形式 339
一、教學組織形式的概念 339
二、常見的教學組織形式 339
第五節小學課堂教學的實施 345
一、小學課堂教學的基本環節 345
二、小學課堂教學情境的創設 349
三、小學課堂教學的基本策略 351
四、小學課堂管理 353
五、小學課堂教學總結 357
第六節小學生學習動機 359
一、小學生學習動機概述 359
二、小學生學習動機的激發與培養 366
第七節小學生學習方式 369
一、知識的學習 369
二、技能的學習 375
三、小學生學習方式的基本類型 378
第七章教學評價與反思
**節教學評價 383
一、教學評價的概念 383
二、教學評價的內容 383

三、教學評價的類型 384
四、教學評價的功能 386
五、教學評價的方法 387
六、聽課與評課 389
第二節教學反思 390
一、教學反思的概念 390
二、教學反思的類型 390
三、教學反思的內容 391
四、教學反思的過程 392
五、教學反思的方法 392