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基于學科核心素養的數學教學課例研究 版權信息
- ISBN：9787567597440
- 條形碼：9787567597440 ; 978-7-5675-9744-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于學科核心素養的數學教學課例研究 本書特色
數學核心素養是什么？數學核心素養如何落地？這不僅是理論研究的問題，更是實踐探討的重點。一個優秀的教學課例能使我們更加直觀具體了解數學核心素養的教學，為數學核心素養的落地指明方向。為此，本書匯集部分全國中小學一線數學名師的優質課，精選概念課、定理課、綜合實踐課、練習課等不同課型教學，通過教學預設——精彩實錄——課例評析等方面的展示，力求為大家呈現實實在在的基于核心素養的課堂教學樣態。
基于學科核心素養的數學教學課例研究 內容簡介
本書通過理論解讀數學核心素養的內涵, 為實踐探討提供理論基礎 ; 通過優秀數學教師典型課例的呈現與分析, 提煉數學核心素養落地的經驗和方法, 為基于核心素養的數學課堂教學提供理論指導和實踐示例。
基于學科核心素養的數學教學課例研究 目錄
上篇 理論概述
第1章 詞源分析：數學核心素養的本質
1.1 素養
1.2 數學素養
1.3 核心素養
1.4 數學核心素養
第2章 目標審視：期望課程中的數學核心素養
2.1 數學期望課程的階段劃分
2.2 大綱時代：能力突出、情志顯現
2.3 課標初期：數學素養走向前臺
2.4 課標當代：數學核心素養成為改革方向
第3章 要素分析：數學核心素養的意義追溯
3.1 數學關鍵能力：數學核心素養的顯性要素
3.2 數學抽象、數學建模的根源及發展
3.3 邏輯推理、直觀想象、數學運算的根源及發展
3.4 數據分析的根源及發展
3.5 情感意志：數學核心素養的內隱品質
第4章 關系透視：從數學素養到數學核心素養
4.1 關于數學素養
4.2 關于數學核心素養
4.3 從數學素養到數學核心素養
中篇 實踐解讀
第5章 數學抽象的理論內涵與實施路徑
5.1 數學抽象的理論內涵
5.2 提高學生數學抽象素養的實施路徑
第6章 邏輯推理的理論內涵與實施路徑
6.1 邏輯推理的理論內涵
6.2 提高學生邏輯推理素養的實施路徑
第7章 數學建模的理論內涵與實施路徑
7.1 數學建模的理論內涵
7.2 提高學生數學建模素養的實施路徑
第8章 直觀想象的理論內涵與實施路徑
8.1 直觀想象的理論內涵
8.2 提高學生直觀想象素養的實施路徑
第9章 數學運算的理論內涵與實施路徑
9.1 數學運算的理論內涵
9.2 提高學生數學運算素養的實施路徑
第10章 數據分析的理論內涵與實施路徑
10.1 數據分析的理論內涵
10.2 提高學生數據分析素養的實施路徑
下篇 教學課例
第11章 方程的意義
第12章 雞兔同籠
第13章 用字母表示數
第14章 幾何畫板探究一次函數圖像及其性質
第15章 證明
第16章 用相似三角形解決問題（2）
第17章 導數在研究函數中的應用：單調性
第18章 映射的概念
展開全部
基于學科核心素養的數學教學課例研究 作者簡介
吳曉紅，博士，教授，江蘇師范大學教育科學學院（教師教育學院）副院長，中國數學會數學史分會理事，江蘇省中學數學教學研究會常務理事，江蘇省數學學會數學教育專業委員會常務委員，江蘇省“333人才工程”培養對象，江蘇師范大學數學教育碩士導師組組長。
研究成果獲第四屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎、全國教育專業學位教學成果獎二等獎，多次獲得江蘇省高等教育教學成果獎、江蘇省優秀教學成果獎、江蘇師范大學教學成果獎特等獎等。
在《課程•教材•教法》《比較教育研究》《中國教育學刊》《數學教育學報》等期刊上發表論文60多篇，其中多篇論文被“人大復印資料”、《中國數學文摘》等全文轉載或收錄。編著《數學教育國際比較的方法論研究》《數學課堂教學反思》等。
吳曉紅，博士，教授，江蘇師范大學教育科學學院（教師教育學院）副院長，中國數學會數學史分會理事，江蘇省中學數學教學研究會常務理事，江蘇省數學學會數學教育專業委員會常務委員，江蘇省“333人才工程”培養對象，江蘇師范大學數學教育碩士導師組組長。
研究成果獲第四屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎、全國教育專業學位教學成果獎二等獎，多次獲得江蘇省高等教育教學成果獎、江蘇省優秀教學成果獎、江蘇師范大學教學成果獎特等獎等。
在《課程•教材•教法》《比較教育研究》《中國教育學刊》《數學教育學報》等期刊上發表論文60多篇，其中多篇論文被“人大復印資料”、《中國數學文摘》等全文轉載或收錄。編著《數學教育國際比較的方法論研究》《數學課堂教學反思》等。
謝海燕，課程與教學論博士。西北師范大學數學系理學學士及教育學碩士，2015年受邀赴英國布里斯托大學教育學院訪學，2016年畢業于華東師范大學數學系，現任江蘇師范大學教師教育學院教師。近年來，在《教育理論與實踐》《基礎教育》等期刊發表多篇論文，其中部分被“人大復印資料”轉載。主持江蘇省“十三五”教育科學規劃重點課題等項目，曾被聘為“國培”等多個教師培訓項目的專家、班主任。
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