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學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)變革 版權(quán)信息
- ISBN：9787544496087
- 條形碼：9787544496087 ; 978-7-5444-9608-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)變革 本書特色
本書分析和概述了國內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)研究的前沿進(jìn)展及核心觀念，論證我國教學(xué)變革聚焦學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的必然取向，以及學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)于教學(xué)變革的意蘊(yùn)，構(gòu)建基于學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。而后在理論與實(shí)踐的相互映射中，詮釋在閱讀與寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)與歷史這幾個(gè)主要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)變革的方向與案例，形成在理論、設(shè)計(jì)、實(shí)踐三個(gè)層面上達(dá)成內(nèi)在一致性的變革進(jìn)路。
學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)變革 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分析和概述了國內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)研究的前沿進(jìn)展及核心觀念, 論證我國教學(xué)變革聚焦學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的必然取向, 以及學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)于教學(xué)變革的意蘊(yùn), 構(gòu)建基于學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。而后在理論與實(shí)踐的相互映射中, 詮釋在閱讀與寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)與歷史這幾個(gè)主要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)變革的方向與案例, 形成在理論、設(shè)計(jì)、實(shí)踐三個(gè)層面上達(dá)成內(nèi)在一致性的變革進(jìn)路。
學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)變革 目錄
前言**章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論 **節(jié) 學(xué)習(xí)：人類生存和發(fā)展的基本方式 第二節(jié) 學(xué)校學(xué)習(xí)的反思 第三節(jié) 學(xué)習(xí)理論的發(fā)展第二章 學(xué)習(xí)科學(xué)的研究進(jìn)展 **節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與發(fā)展 第二節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)的理論基礎(chǔ) 第三節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)的研究主題、研究方法與成果第三章 學(xué)校教學(xué)的變革 **節(jié) 學(xué)校教學(xué)變革：怎么做和做什么 第二節(jié) 作為類社會(huì)文化實(shí)踐的學(xué)校教學(xué)第四章 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) **節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn) 第二節(jié) 知識(shí)空間和活動(dòng)空間的設(shè)計(jì) 第三節(jié) 知識(shí)問題與知識(shí)空間的設(shè)計(jì) 第四節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第五章 閱讀與寫作教學(xué)變革 **節(jié) 閱讀與寫作教學(xué)變革管窺 第二節(jié) 閱讀與寫作教學(xué)變革案例透視第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)變革 **節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變革管窺 第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變革案例透視第七章 科學(xué)教學(xué)變革 **節(jié) 科學(xué)教學(xué)變革管窺 第二節(jié) 科學(xué)教學(xué)變革案例透視第八章 社會(huì)科與歷史教學(xué)變革 **節(jié) 社會(huì)科教學(xué)變革 第二節(jié) 歷史教學(xué)變革參考文獻(xiàn)后記
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學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)變革 作者簡(jiǎn)介
鄭太年，華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所副教授，博士。主要研究領(lǐng)域：國際與比較教育、學(xué)習(xí)科學(xué)與課程-教學(xué)設(shè)計(jì)。已出版《學(xué)校學(xué)習(xí)的反思與重構(gòu)——知識(shí)意義的視角》《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》（專著）、《國際視野中的資優(yōu)教育：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論、政策與實(shí)踐》（主編）、《在探究中體驗(yàn)科學(xué)》（第二主編）、《學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》（主譯）、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境》（主譯）、《教學(xué)設(shè)計(jì)的國際觀（第2冊(cè)）：解決教學(xué)設(shè)計(jì)問題》（第二主譯）、《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與模型：教學(xué)理論的新范式》（第二主譯）；參與策劃和編寫《學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵詞》《建構(gòu)主義教育研究》及 “21世紀(jì)人類學(xué)習(xí)的革命”（第一、二輯）、“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)” “國際視野中的研究性學(xué)習(xí)”“教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與模型國際前沿研究”等多套叢書。
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