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隴上學人文存:第七輯:南國農卷 版權信息
- ISBN：9787226054765
- 條形碼：9787226054765 ; 978-7-226-05476-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
隴上學人文存:第七輯:南國農卷 內容簡介
《隴上學人文存（南國農卷）》是甘肅省“十二五”出版規劃項目之一。南國農，著名教育家、知名電化教育專家，中華人民共和國電化教育事業的開拓者與奠基人之一。電化教育是教育科學的一個分門，是研究利用現代科學技術以提高教育質量的一門學科。南國農1980年創辦《電化教育研究》雜志，組織編寫或主編《電化教育學》《電化教育基礎》《電化教育導論》等10多部教材。《隴上學人文存（南國農卷）》選編了南國農先生在電化教育等方面的主要學術成果，并全面闡述了其學術成就。
隴上學人文存:第七輯:南國農卷 目錄
編選前言
信息化教育（電化教育）基本理論
論電化教育的特點和要求
談談電化教育的幾個理論和實際問題
發展我國電化教育要解決的幾個問題
電化教育與教育改革
電化教育在高等學校教學中的地位和作用
我國電化教育的現狀與展望
我們對電化教育知道多少
面向21世紀的中國電化教育
20世紀80年代以來中國電化教育的發展
教育信息化建設的幾個理論和實際問題
從視聽教育到信息化教育——我國電化教育25年
新世紀信息化教育工作者的使命——推進“14345工程”
教育技術（電化教育）理論研究三十年的回顧與探索
教育技術理論研究的新發展
我國教育信息化發展的新階段、新使命
我與電化教育：舊事追憶
教育技術學科與專業建設
我國電化教育學科建設的回顧與展望
中國教育技術學專業建設的發展道路
教育技術學科建設：中國道路
我國電化教育理論體系建設的歷程和趨勢
信息化教育理論體系的形成與發展
教育技術理論體系的重構：路線圖
教育技術學科究竟應該怎樣定位
教育建設與教學改革
怎樣上電化教學課
關于“電化教育”課及其教材體系問題
搞好電視教材促進教學改革
電化教育課程教材建設十年
讓信息技術有效地推進教學改革
電化教育研究與實驗
關于電教研究和電教實驗的幾個問題
電教科研：90年代的目標、課題和方法
90年代以來我國的五大現代教育技術實驗
其他
教育傳播學的性質和對象
發展現代遠程教育：中國之路
成功協同教育的四大支柱
附錄南國農先生論著目錄
信息化教育（電化教育）基本理論
論電化教育的特點和要求
談談電化教育的幾個理論和實際問題
發展我國電化教育要解決的幾個問題
電化教育與教育改革
電化教育在高等學校教學中的地位和作用
我國電化教育的現狀與展望
我們對電化教育知道多少
面向21世紀的中國電化教育
20世紀80年代以來中國電化教育的發展
教育信息化建設的幾個理論和實際問題
從視聽教育到信息化教育——我國電化教育25年
新世紀信息化教育工作者的使命——推進“14345工程”
教育技術（電化教育）理論研究三十年的回顧與探索
教育技術理論研究的新發展
我國教育信息化發展的新階段、新使命
我與電化教育：舊事追憶
教育技術學科與專業建設
我國電化教育學科建設的回顧與展望
中國教育技術學專業建設的發展道路
教育技術學科建設：中國道路
我國電化教育理論體系建設的歷程和趨勢
信息化教育理論體系的形成與發展
教育技術理論體系的重構：路線圖
教育技術學科究竟應該怎樣定位
教育建設與教學改革
怎樣上電化教學課
關于“電化教育”課及其教材體系問題
搞好電視教材促進教學改革
電化教育課程教材建設十年
讓信息技術有效地推進教學改革
電化教育研究與實驗
關于電教研究和電教實驗的幾個問題
電教科研：90年代的目標、課題和方法
90年代以來我國的五大現代教育技術實驗
其他
教育傳播學的性質和對象
發展現代遠程教育：中國之路
成功協同教育的四大支柱
附錄南國農先生論著目錄
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