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敘事研究:閱讀、分析、和詮釋 版權信息
- ISBN：9787568915359
- 條形碼：9787568915359 ; 978-7-5689-1535-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
敘事研究:閱讀、分析、和詮釋 本書特色
全書分為8章。第1章從方法論的角度，提出了敘事研究的四種分析模式劃分；第2章介紹了本書所應用其中的研究項目的背景；第3章提供了了解方法運用所必要的原始資料文本；第4章講述和展示“整體-內容”視角；第5章講述和展示“整體-形式”分析；第6章講述和展示“類別-內容”視角；第7章講述和展示“類別-形式”分析；第8章是對前文所述的研究工作的反思與總結。
敘事研究:閱讀、分析、和詮釋 內容簡介
這是一部深度剖析和展示“敘事研究”方法的著作，與常見的講述操作步驟的研究方法指導書不同，本書更加注重分析的方法論邏輯——將敘事研究分為 “整體-內容”“整體-形式”“類別-內容”“類別-形式”四種模式。 作者選擇了一個自己主持的真實的大型研究項目（發生在以色列，主要涉及教育學和心理學領域），將研究者在其中所做的“敘事研究”部分詳細地展示給讀者。在這個真實的研究項目中，研究者們層層遞進地使用了以上四種分析模式。他們從數量巨大的原始訪談資料文本中，多層次、多角度地提煉出有價值的研究結論。 本書充分揭示了敘事研究作為一種包容廣闊的研究方法所可能達到的深度，所提供的對全部分析過程的具體展示，以及多位研究者不同分析和詮釋之間的“對話”，都能給學習、使用質性研究和敘事研究的人以豐富的啟發。
敘事研究:閱讀、分析、和詮釋 目錄
第1章 一種新的關于閱讀、分析和詮釋方法的分類模型
什么是敘事研究
簡短的文獻回顧
本書的理論立場
敘事研究的幾個基本特征
如何學習做敘事研究
對敘事分析方法進行分類和組織的新模型
從已有研究成果中尋找四種模式的例證
關于本書 第2章 我們自己的研究敘事
背景
我們研究和選取樣本的一般方法
生活故事訪談
認真處理我們的發現：團隊合作 第3章 兩個人的生活故事
薩拉
大衛 第4章 整體－內容視角
從整體－內容視角閱讀生活故事：艾米婭·利布里奇
早期記憶作為整體－內容方法的關鍵點：米切爾·納奇米亞斯 第5章 整體－形式分析
結構分析——策略：里弗卡·圖沃-瑪沙奇
二階生活故事——自我實現的敘事：艾米婭·利布里奇，里弗卡·圖沃-瑪沙奇和塔瑪·奇爾波 第6章 類別－內容視角
成年人眼里的中學經歷：艾米婭·利布里奇
成年人和他們的家庭：里弗卡·圖沃-瑪沙奇 第7章 類別－形式分析
分析敘事資料所反映的認知機能：塔瑪·奇爾波
用敘事的語言學特征識別和評定其情感內容：塔瑪·奇爾波 第8章 討論：敘事研究中的選擇和評價
關于文本、閱讀和詮釋
關于多元化：質和/或量的方法
我們的選擇：以生活故事作為研究自我認同的一種方式
反思我們所提出的模型
對于“如何做”敘事研究，我們是否更清楚了呢
質性研究的標準 參考文獻
什么是敘事研究
簡短的文獻回顧
本書的理論立場
敘事研究的幾個基本特征
如何學習做敘事研究
對敘事分析方法進行分類和組織的新模型
從已有研究成果中尋找四種模式的例證
關于本書 第2章 我們自己的研究敘事
背景
我們研究和選取樣本的一般方法
生活故事訪談
認真處理我們的發現：團隊合作 第3章 兩個人的生活故事
薩拉
大衛 第4章 整體－內容視角
從整體－內容視角閱讀生活故事：艾米婭·利布里奇
早期記憶作為整體－內容方法的關鍵點：米切爾·納奇米亞斯 第5章 整體－形式分析
結構分析——策略：里弗卡·圖沃-瑪沙奇
二階生活故事——自我實現的敘事：艾米婭·利布里奇，里弗卡·圖沃-瑪沙奇和塔瑪·奇爾波 第6章 類別－內容視角
成年人眼里的中學經歷：艾米婭·利布里奇
成年人和他們的家庭：里弗卡·圖沃-瑪沙奇 第7章 類別－形式分析
分析敘事資料所反映的認知機能：塔瑪·奇爾波
用敘事的語言學特征識別和評定其情感內容：塔瑪·奇爾波 第8章 討論：敘事研究中的選擇和評價
關于文本、閱讀和詮釋
關于多元化：質和/或量的方法
我們的選擇：以生活故事作為研究自我認同的一種方式
反思我們所提出的模型
對于“如何做”敘事研究，我們是否更清楚了呢
質性研究的標準 參考文獻
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敘事研究:閱讀、分析、和詮釋 作者簡介
艾米婭·利布里奇（Amia Lieblich） 耶路撒冷希伯來大學心理學系的教授，并在1982-1985年間擔任系主任。利布里奇的著作展示了一部以色列社會的口述史，涉及戰爭、戰俘、服兵役和集體農場，等等。她和喬塞爾森（Ruthellen Josselson）一起擔任生命敘事研究年鑒（the Narrative Study of Lives）的編輯。在過去的幾年里，她一直教授“生活故事和敘事：一種心理學研究方法”的課程。 王紅艷 北京大學教育學博士，山東師范大學教育學院副教授，主要研究方向為課程教學與教師教育，研究專長為新手教師成長與教育。在《教育發展研究》《全球教育展望》《北京大學教育評論》等核心期刊上發表論文40余篇；有譯、著作品多部。
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