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我的教育思考 版權信息
- ISBN：9787540756369
- 條形碼：9787540756369 ; 978-7-5407-5636-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的教育思考 本書特色
本書是著名教育專家李鎮西30年教育思想感悟的精華集萃。作為一個教育行走者和思想者，他在實踐中不斷地思考，將優秀的教育理論融進教育中，也不停地總結自己的教育經驗。他認為教育者應以身作則，踏踏實實做教育，堅持真教育，追求真正的職業幸福；教育者應尊重每一個孩子，創建民主平等的師生關系，堅持民主教育；教育者需要不斷地閱讀思考，改變自己的思維方式、觀念和心態，更從容地應對教育過程中遇到的各種實際問題，給教育以理想，給教育以生命。
我的教育思考 內容簡介
本書集中展示了作者對教育的深度認知和思考，體現了李鎮西老師對教育深刻的感悟與反思。 本書為教師培訓、進修、自身素質提高的教材*。
我的教育思考 目錄
**輯 真教育，真幸福 / 008
幸福比“優秀”更重要 / 010
追求真教育 / 012
你還可以更幸福 / 014
胸襟再開闊一些 / 019
重建教育理想 / 026
教師節話“禮” / 033
善待“后進生” / 037
我的科學質量觀 / 040
師德新思考 / 047
愛，不是教育的一切 / 053
第二輯 還教師以真實，
給教育以誠實/ 068
反思“教師是人類靈魂工程師” / 070
“偽教育科研”的十大表現 / 074
不輕易對任何學生喪失信心 / 084
把教育當飯碗并不可恥 / 086
質疑所謂“第十名現象” / 088
追求真正的理想 / 091
也談班主任兵法 / 094
給學生干部發工資是否妥當 / 096
教育語言要通俗 / 099
漫談“有償家教” / 101
第三輯 尊重每一個孩子 / 106
為成都市叫停中小學校服喝彩 / 108
教育中的悖論 / 112
師生談心是心靈間的對話 / 115
我看“超級教師”評選 / 123
捍衛人的尊嚴 / 128
民主教育的真義是尊重每一個人 / 131
我希望人人有“官”當 / 137
別讓孩子的心靈蒙上陰影 / 139
把學生放在心上 / 141
讓教育發言更完美 / 143
第四輯 請拒絕教育的虛假 / 146
別把什么都推給“體制” / 148
萬炮齊轟假教育 / 151
女兒長發祭 / 155
我看“保送生制度” / 157
教育的誠信從自身開始 / 159
“名校”的手段 / 161
誰在宣誓？ / 164
減少校園評估 / 166
請尊重學生自習的權利 / 168
做真正的愛國者 / 170
第五輯 腳踏實地做教育 / 180
讓孩子們走向大自然 / 182
“老師，用我的筆吧！” / 185
尊重每一位孩子的未來 / 188
讓孩子擁有選擇權 / 190
清明時節雨紛紛 / 192
“新教育實驗”沉思 / 196
正視歷史的進步 / 201
學校應有“教育忌語” / 204
取消虛假的職稱論文 / 207
道德教育的三個層次 / 211
第六輯 教育需要閱讀 / 222
與書為友 / 224
別冷落了經典 / 229
不妨來點兒“非功利閱讀” / 231
讀到“自己”，讀出“問題” / 234
圖書的“必讀”和“推薦” / 239
讀不懂教育理論的書怎么辦 / 241
請不要強迫老師們這樣讀我的書 / 245
“真教育是心心相印的活動” / 250
蘇霍姆林斯基永遠照耀著我 / 258
學無止境 / 263
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我的教育思考 相關資料
且教且讀且思且寫，從1982年大學畢業，在近30年的時間里，李鎮西一直是以這樣的姿態行走在教育界的關注里，從一個普通教師成長為當代*影響力的特級教師，從一個“教育浪漫主義者”到“教育現實主義者”再到“教育理想主義者”，從“生活語文”到“民主課堂”，伴隨著一次次的突破和超越，“代表人物”李鎮西無疑是成功的。 ——《中國教師報》 李鎮西則堅持與孩子在一起，他把學會與孩子打交道看作教師的天職。他表示自己要永遠守住一顆樸素的教育心，這*讓我心動，這也是他幾十年教育生命蓬勃、一直活躍成長的重要源泉和奧秘。 ——中國陶行知研究會會長 朱小蔓 李鎮西吸收了當代許多教育研究的新思想、新成果，諸如共享理論、對話理論、平等中的首席的說法等等，可貴的是他融進了許多自己的思考，在論述過程中常常會閃爍著思想的火花。 ——上海建平中學校長、華東師大特聘研究生導師、著名教育專家 程紅兵
我的教育思考 作者簡介
李鎮西，1982年2月畢業于四川師范大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。 作者長期擔任班主任和語文教師，一直致力于素質教育的理論思考與實踐探索，在教育教學方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全國產生轟動效應的理念。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉化方面成績卓著，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，他的教育事跡震動了教育界。 他先后在全國各地作教育學術報告數百場，上語文教學示范公開課100多堂，出版了30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學校、教育局把他的作品作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲“全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。
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