包郵地方高校大學外語教師專業(yè)自主發(fā)展探究

作者：劉乃美

出版社：廈門大學出版社出版時間：2019-09-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 242頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

地方高校大學外語教師專業(yè)自主發(fā)展探究版權(quán)信息

ISBN：9787561575451
條形碼：9787561575451 ; 978-7-5615-7545-1
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
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教育理論

地方高校大學外語教師專業(yè)自主發(fā)展探究內(nèi)容簡介

本書主要內(nèi)容包括: 研究背景、文獻綜述、大學外語教師專業(yè)發(fā)展之課程體系建構(gòu)、大學外語教師專業(yè)發(fā)展之課堂交際有效性研究、大學外語教師發(fā)展之專業(yè)自主學習共同體研究等。

地方高校大學外語教師專業(yè)自主發(fā)展探究目錄

**章研究背景 1.1 社會變革的要求 1.2 研究范式變革的趨勢 1.3 地方高校發(fā)展的需求 1.4 外語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、困境與訴求 1.5 研究思路、目的和意義第二章文獻綜述 2.1 教師專業(yè)自主發(fā)展及相關(guān)概念 2.2 高校教師專業(yè)自主發(fā)展的特征、結(jié)構(gòu)和路徑 2.3 **外高校教師專業(yè)發(fā)展狀況 2.4 高校教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀 2.5 **外外語教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究歷程 2.6 現(xiàn)有研究存在的局限 2.7 教師專業(yè)自主發(fā)展的理論基石 2.8 啟示第三章大學外語教師專業(yè)發(fā)展之課程體系建構(gòu) 3.1 大學外語教育與通識教育 3.2 **外通識教育研究現(xiàn)狀 3.3 外語通識教育實施中的焦點問題 3.4 大學外語課程體系建構(gòu)的研究 3.5 地方高校大學外語課程體系建構(gòu)的歷程 3.6 大學外語課程體系建設(shè)中教師的專業(yè)發(fā)展 3.7 啟示第四章大學外語教師專業(yè)發(fā)展之課堂交際有效性探究 4.1 有效教學相關(guān)研究及內(nèi)涵 4.2 有效教學的標準及影響有效教學的因素 4.3 大學外語教師課堂中語言交際的有效性 4.4 大學外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換藝術(shù) 4.5 大學外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換的實證研究 4.6 大學外語教師課堂中非語言交際的有效性 4.7 外語課堂交際輔助工具——多模態(tài)PPT使用的有效性探討 4.8 啟示第五章大學外語教師發(fā)展之專業(yè)自主學**同體研究 5.1 共同體的含義及類型 5.2 學**同體的特征 5.3 學**同體理論的發(fā)展歷程 5.4 教師專業(yè)學**同體建構(gòu)與發(fā)展的理論依據(jù) 5.5 教師專業(yè)學**同體的研究現(xiàn)狀 5.6 地方高校大學外語教師自主學**同體建構(gòu)與發(fā)展 5.7 啟示第六章大學外語教師專業(yè)學**同體之課堂行動研究 6.1 行動研究的起源與發(fā)展 6.2 行動研究的內(nèi)涵 6.3 行動研究的特征 6.4 行動研究的過程模型 6.5 行動研究與教師專業(yè)發(fā)展 6.6 **外相關(guān)研究 6.7 地方高校大學外語教師課堂“關(guān)鍵問題”的行動研究 6.8 啟為第七章結(jié)語 7.1 主要研究成果 7.2 建議與啟示 7.3 本研究的創(chuàng)新點 7.4 存在的不足與今后的研究趨勢參考文獻

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