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管理學(xué)(第5版)/邢以群 版權(quán)信息
- ISBN：9787308193702
- 條形碼：9787308193702 ; 978-7-308-19370-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
管理學(xué)(第5版)/邢以群 本書特色
全書圍繞著“管理者如何有效地管理其組織”這一主題，著重就管理是什么、管理者是干什么的、有哪些主要的管理流派、管理與環(huán)境之間是什么關(guān)系、決策及其過(guò)程等基本問(wèn)題，以及如何進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理基本工作，進(jìn)行了理論結(jié)合實(shí)際的系統(tǒng)論述。
第五版計(jì)劃做如下調(diào)整：（1）豐富和優(yōu)化立方書平臺(tái)內(nèi)容。將原來(lái)分布在“管理學(xué)課程網(wǎng)”和MOOC平臺(tái)上的教學(xué)資源統(tǒng)一集中配置在立方書中，使得讀者（學(xué)生和老師）不必通過(guò)登錄不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)尋找不同的資源。同時(shí)，優(yōu)化配置立方書中的管理學(xué)微課堂資源，將其打造成為能夠供教師直接復(fù)制使用的線上網(wǎng)絡(luò)課堂，為教師利用立方書自主開展線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)提供整體教學(xué)方案和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂。使學(xué)生可以通過(guò)教材和手機(jī)完成該課程的線上線下學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)該教材和平臺(tái)獲得相應(yīng)的教學(xué)資源、直接開展線上線下混合教學(xué)，從而達(dá)到更方便師生教與學(xué)的目的。（2）進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)紙質(zhì)教材內(nèi)容。一是利用二維碼增加相關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容和實(shí)踐案例的嵌入；二是增加直接引導(dǎo)讀者實(shí)踐反思的練習(xí)題，促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化；三是更新一些隨著時(shí)代的發(fā)展而變化著的知識(shí)和理論，更新“推薦書目”；四是刪減一些可以通過(guò)視頻或網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的文字內(nèi)容。 書稿經(jīng)加工，已基本符合出版要求，未見(jiàn)版權(quán)和政治問(wèn)題，請(qǐng)予復(fù)審、終審。
全書圍繞著“管理者如何有效地管理其組織”這一主題，著重就管理是什么、管理者是干什么的、有哪些主要的管理流派、管理與環(huán)境之間是什么關(guān)系、決策及其過(guò)程等基本問(wèn)題，以及如何進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理基本工作，進(jìn)行了理論結(jié)合實(shí)際的系統(tǒng)論述。
第五版計(jì)劃做如下調(diào)整：（1）豐富和優(yōu)化立方書平臺(tái)內(nèi)容。將原來(lái)分布在“管理學(xué)課程網(wǎng)”和MOOC平臺(tái)上的教學(xué)資源統(tǒng)一集中配置在立方書中，使得讀者（學(xué)生和老師）不必通過(guò)登錄不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)尋找不同的資源。同時(shí)，優(yōu)化配置立方書中的管理學(xué)微課堂資源，將其打造成為能夠供教師直接復(fù)制使用的線上網(wǎng)絡(luò)課堂，為教師利用立方書自主開展線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)提供整體教學(xué)方案和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂。使學(xué)生可以通過(guò)教材和手機(jī)完成該課程的線上線下學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)該教材和平臺(tái)獲得相應(yīng)的教學(xué)資源、直接開展線上線下混合教學(xué)，從而達(dá)到更方便師生教與學(xué)的目的。（2）進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)紙質(zhì)教材內(nèi)容。一是利用二維碼增加相關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容和實(shí)踐案例的嵌入；二是增加直接引導(dǎo)讀者實(shí)踐反思的練習(xí)題，促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化；三是更新一些隨著時(shí)代的發(fā)展而變化著的知識(shí)和理論，更新“推薦書目”；四是刪減一些可以通過(guò)視頻或網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的文字內(nèi)容。 書稿經(jīng)加工，已基本符合出版要求，未見(jiàn)版權(quán)和政治問(wèn)題，請(qǐng)予復(fù)審、終審。
管理學(xué)(第5版)/邢以群 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全書圍繞著“管理者如何有效地管理其組織”這一主題，著重就管理是什么、管理者是干什么的、有哪些主要的管理流派、管理與環(huán)境之間是什么關(guān)系、決策及其過(guò)程等基本問(wèn)題，以及如何進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理基本工作，進(jìn)行了理論結(jié)合實(shí)際的系統(tǒng)論述。第五版計(jì)劃做如下調(diào)整：（1）豐富和優(yōu)化立方書平臺(tái)內(nèi)容。將原來(lái)分布在“管理學(xué)課程網(wǎng)”和MOOC平臺(tái)上的教學(xué)資源統(tǒng)一集中配置在立方書中，使得讀者（學(xué)生和老師）不必通過(guò)登錄不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)尋找不同的資源。同時(shí)，優(yōu)化配置立方書中的管理學(xué)微課堂資源，將其打造成為能夠供教師直接復(fù)制使用的線上網(wǎng)絡(luò)課堂，為教師利用立方書自主開展線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)提供整體教學(xué)方案和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂。使學(xué)生可以通過(guò)教材和手機(jī)完成該課程的線上線下學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)該教材和平臺(tái)獲得相應(yīng)的教學(xué)資源、直接開展線上線下混合教學(xué)，從而達(dá)到更方便師生教與學(xué)的目的。（2）進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)紙質(zhì)教材內(nèi)容。一是利用二維碼增加相關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容和實(shí)踐案例的嵌入；二是增加直接引導(dǎo)讀者實(shí)踐反思的練習(xí)題，促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化；三是更新一些隨著時(shí)代的發(fā)展而變化著的知識(shí)和理論，更新“推薦書目”；四是刪減一些可以通過(guò)視頻或網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的文字內(nèi)容。 書稿經(jīng)加工，已基本符合出版要求，未見(jiàn)版權(quán)和政治問(wèn)題，請(qǐng)予復(fù)審、終審。
管理學(xué)(第5版)/邢以群 目錄
**篇 基礎(chǔ)篇
**章 管理與管理學(xué)
**節(jié) 管理及其功能
第二節(jié) 衡量管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 管理職能與管理過(guò)程
第四節(jié) 管理學(xué)及其特點(diǎn)
第二章 組織及其績(jī)效影響因素
**節(jié) 組織及其功能
第二節(jié) 組織環(huán)境的構(gòu)成
第三節(jié) 外部環(huán)境因素及其影響
第四節(jié) 組織文化及其影響
第三章 管理者
**節(jié) 管理者及其角色分工
第二節(jié) 管理者的分類
第三節(jié) 管理者的權(quán)力與責(zé)任
第四節(jié) 管理者的素質(zhì)及其培養(yǎng)
第四章 管理思想的演變
**節(jié) 西方管理思想的整體圖像
第二節(jié) 主要管理流派思想簡(jiǎn)介
第三節(jié) 中國(guó)管理思想的發(fā)展
第四節(jié) 管理理論的新發(fā)展
第二篇 計(jì)劃篇
第五章 目標(biāo)及其確定
第六章 計(jì)劃及其制訂
第七章 決策及其過(guò)程
第三篇 組織篇
第八章 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
第九章 人員的配備
第十章 權(quán)力的分配
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)篇
第十一章 領(lǐng)導(dǎo)理論
第十二章 溝通方法
第十三章 激勵(lì)原理
第五篇 控制篇
第十四章 控制基礎(chǔ)
第六篇 創(chuàng)新篇
第十五章 管理創(chuàng)新
結(jié)束語(yǔ)：管理生涯成功要領(lǐng)
參考文獻(xiàn)
**章 管理與管理學(xué)
**節(jié) 管理及其功能
第二節(jié) 衡量管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 管理職能與管理過(guò)程
第四節(jié) 管理學(xué)及其特點(diǎn)
第二章 組織及其績(jī)效影響因素
**節(jié) 組織及其功能
第二節(jié) 組織環(huán)境的構(gòu)成
第三節(jié) 外部環(huán)境因素及其影響
第四節(jié) 組織文化及其影響
第三章 管理者
**節(jié) 管理者及其角色分工
第二節(jié) 管理者的分類
第三節(jié) 管理者的權(quán)力與責(zé)任
第四節(jié) 管理者的素質(zhì)及其培養(yǎng)
第四章 管理思想的演變
**節(jié) 西方管理思想的整體圖像
第二節(jié) 主要管理流派思想簡(jiǎn)介
第三節(jié) 中國(guó)管理思想的發(fā)展
第四節(jié) 管理理論的新發(fā)展
第二篇 計(jì)劃篇
第五章 目標(biāo)及其確定
第六章 計(jì)劃及其制訂
第七章 決策及其過(guò)程
第三篇 組織篇
第八章 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
第九章 人員的配備
第十章 權(quán)力的分配
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)篇
第十一章 領(lǐng)導(dǎo)理論
第十二章 溝通方法
第十三章 激勵(lì)原理
第五篇 控制篇
第十四章 控制基礎(chǔ)
第六篇 創(chuàng)新篇
第十五章 管理創(chuàng)新
結(jié)束語(yǔ)：管理生涯成功要領(lǐng)
參考文獻(xiàn)
展開全部
管理學(xué)(第5版)/邢以群 作者簡(jiǎn)介
邢以群，男，1964年生，管理學(xué)博士，浙江大學(xué)管理學(xué)院教授，浙江大學(xué)管理學(xué)教學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人。浙江眾成企業(yè)管理咨詢有限公司首席咨詢顧問(wèn)，兼任浙江多家企業(yè)的常年管理顧問(wèn)。自1992年以來(lái)，一直從事管理類本科生、研究生的“管理學(xué)”教學(xué)工作，并于1995年開始進(jìn)一步承擔(dān)MBA和管理工程研究生課程進(jìn)修班的“管理學(xué)”教學(xué)、非管理類研究生全校公共選修課“管理概論”教學(xué)以及EMBA的管理專題教學(xué)工作。擔(dān)任過(guò)國(guó)家考試中心非師范類“管理學(xué)概論”專升本考試命題小組組長(zhǎng)。曾主持、參與多項(xiàng)政府政策咨詢項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。為百余家企業(yè)提供了愿景規(guī)劃、企業(yè)戰(zhàn)略研究、企業(yè)文化建設(shè)、職權(quán)體系設(shè)計(jì)、績(jī)效考核體系建立、報(bào)酬體系設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程規(guī)范等方面的專題咨詢和輔導(dǎo)，曾兩度榮獲浙江大學(xué)“三育人”標(biāo)兵，以及寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、浙江大學(xué)心平教學(xué)貢獻(xiàn)提名獎(jiǎng)等。通過(guò)理論研究和咨詢實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的管理學(xué)教學(xué)方法，授課深受學(xué)員歡迎，歷次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估均為優(yōu)良。
先后出版有《管理學(xué)》《高技術(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理論》《存亡之道——管理創(chuàng)新論》《打造科學(xué)管理平臺(tái)：從不規(guī)范到規(guī)范》等著作以及《如何進(jìn)行有效管理》《如何打造百年企業(yè)》等多媒體課程包和“管理概論”慕課。其中，“管理概論”慕課課程入選國(guó)家首批精品在線開放課程，并入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”慕課平臺(tái)。《管理學(xué)》被教育部列為經(jīng)濟(jì)、工商管理類推薦教材，出版后發(fā)行了60多萬(wàn)冊(cè)。 邢以群，男，1964年生，管理學(xué)博士，浙江大學(xué)管理學(xué)院教授，浙江大學(xué)管理學(xué)教學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人。浙江眾成企業(yè)管理咨詢有限公司首席咨詢顧問(wèn)，兼任浙江多家企業(yè)的常年管理顧問(wèn)。自1992年以來(lái)，一直從事管理類本科生、研究生的“管理學(xué)”教學(xué)工作，并于1995年開始進(jìn)一步承擔(dān)MBA和管理工程研究生課程進(jìn)修班的“管理學(xué)”教學(xué)、非管理類研究生全校公共選修課“管理概論”教學(xué)以及EMBA的管理專題教學(xué)工作。擔(dān)任過(guò)國(guó)家考試中心非師范類“管理學(xué)概論”專升本考試命題小組組長(zhǎng)。曾主持、參與多項(xiàng)政府政策咨詢項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。為百余家企業(yè)提供了愿景規(guī)劃、企業(yè)戰(zhàn)略研究、企業(yè)文化建設(shè)、職權(quán)體系設(shè)計(jì)、績(jī)效考核體系建立、報(bào)酬體系設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程規(guī)范等方面的專題咨詢和輔導(dǎo)，曾兩度榮獲浙江大學(xué)“三育人”標(biāo)兵，以及寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、浙江大學(xué)心平教學(xué)貢獻(xiàn)提名獎(jiǎng)等。通過(guò)理論研究和咨詢實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的管理學(xué)教學(xué)方法，授課深受學(xué)員歡迎，歷次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估均為優(yōu)良。
先后出版有《管理學(xué)》《高技術(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理論》《存亡之道——管理創(chuàng)新論》《打造科學(xué)管理平臺(tái)：從不規(guī)范到規(guī)范》等著作以及《如何進(jìn)行有效管理》《如何打造百年企業(yè)》等多媒體課程包和“管理概論”慕課。其中，“管理概論”慕課課程入選國(guó)家首批精品在線開放課程，并入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”慕課平臺(tái)。《管理學(xué)》被教育部列為經(jīng)濟(jì)、工商管理類推薦教材，出版后發(fā)行了60多萬(wàn)冊(cè)。
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