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澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示 版權(quán)信息
- ISBN：9787511561572
- 條形碼：9787511561572 ; 978-7-5115-6157-2
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示 本書特色
本書為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題——澳大利亞國際教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀研究的階段性成果。全書共八章，包括國際教育概述、澳大利亞國際教育機(jī)構(gòu)、澳大利亞國際教育比較研究、“教育援助”階段的澳大利亞國際教育、“單一經(jīng)濟(jì)”階段澳大利亞國際教育、“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育、澳大利亞國際教育對中國的啟示、澳大利亞國際教育的未來展望等。
澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示 內(nèi)容簡介
本書為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題——澳大利亞國際教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀研究的階段性成果。全書共八章，包括國際教育概述、澳大利亞國際教育機(jī)構(gòu)、澳大利亞國際教育比較研究、“教育援助”階段的澳大利亞國際教育、“單一經(jīng)濟(jì)”階段澳大利亞國際教育、“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育、澳大利亞國際教育對中國的啟示、澳大利亞國際教育的未來展望等。
澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示 目錄
**章國際教育綜述
**節(jié)基本概念
（一）概念界定
（二）國際教育下的教育發(fā)展
（三）國際教育下的社會(huì)協(xié)調(diào)
（四）國際教育下的課程建設(shè)
第二節(jié)相關(guān)理論
（一）國際教育理論研究
（二）國際關(guān)系理論與教育國際化發(fā)展
第三節(jié)研究方法
（一）比較研究法
（二）個(gè)案研究法 第二章澳大利亞國際教育機(jī)構(gòu)
**節(jié)管理機(jī)構(gòu)
（一）澳大利亞聯(lián)邦教育、科學(xué)與培訓(xùn)部
（二）澳大利亞聯(lián)邦移民局
（三）澳大利亞駐華使領(lǐng)館教育處（AEI China）
第二節(jié)知名學(xué)府
（一）澳大利亞國立大學(xué)（Australian National University）
（二）墨爾本大學(xué)（University of Melbourne）
（三）新南威爾士大學(xué)（University of NewSouth Wales）
（四）悉尼大學(xué)（The University of Sydney）
（五）昆士蘭大學(xué)（The University of Queensland）
第三節(jié)中介組織
（一）IDP教育集團(tuán)
（二）GVC環(huán)視界（Global Vision Consultancy）
（三）AusTop環(huán)澳教育
（四）澳際留學(xué) 第三章澳大利亞國際教育比較研究
**節(jié)整體概況
（一）澳大利亞國際教育發(fā)展歷程
（二）澳大利亞國際教育現(xiàn)狀
（三）澳大利亞國際教育主要優(yōu)勢
（四）澳大利亞國際教育的主要發(fā)展手段
第二節(jié)存在問題
第三節(jié)澳大利亞與英國國際教育比較
（一）國際教育發(fā)展歷程
（二）留學(xué)生管理
（三）留學(xué)生培養(yǎng)
（四）國際教育服務(wù)貿(mào)易
第四節(jié)澳大利亞與美國國際教育比較
（一）澳大利亞教育
（二）美國教育
（三）兩者比較 第四章“教育援助”階段的澳大利亞國際教育
**節(jié)二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育的重建工作
（一）《沃克報(bào)告》:拉開改革大幕
（二）《默里報(bào)告》：助力高校發(fā)展進(jìn)入全新紀(jì)元
（三）《馬丁報(bào)告》：建設(shè)二元系統(tǒng)
第二節(jié)科倫坡計(jì)劃：亞太國家的發(fā)展援助
（一）對亞洲外交政策的改變
（二）科倫坡計(jì)劃的主要內(nèi)容
（三）科倫坡計(jì)劃的重要性
第三節(jié)市場定位的轉(zhuǎn)變
（一）杰克遜報(bào)告與古德林報(bào)告
（二）在“單一經(jīng)濟(jì)”階段的國際教育政策（HECS） 第五章“單一經(jīng)濟(jì)”階段澳大利亞國際教育（1985—2009）
**節(jié)發(fā)展?fàn)顩r
（一）“對外貿(mào)易”階段（20世紀(jì)80年代）
（二）國際化階段（20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初）
第二節(jié)發(fā)展特點(diǎn)
（一）國際化教育理念不斷深化與發(fā)展
（二）國際教育輸出與輸入發(fā)展不平衡
（三）澳大利亞國際教育內(nèi)部發(fā)展特征
（四）澳大利亞國際教育外部拓展特征
第三節(jié)影響機(jī)理
（一）國際因素
（二）國內(nèi)因素
第四節(jié)典型案例
（一）中國與澳大利亞加強(qiáng)國際教育領(lǐng)域的合作
（二）高等職業(yè)教育國際化
（三）澳大利亞主要大學(xué)的國際化教育戰(zhàn)略
（四）澳大利亞跨國教育質(zhì)量保障建設(shè) 第六章“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育（2009年至今）
**節(jié)發(fā)展?fàn)顩r
（一）發(fā)展背景
（二）政策概況
（三）發(fā)展情況
第二節(jié)發(fā)展特點(diǎn)
（一）澳大利亞國際教育困境顯現(xiàn)
（二）注重與國際組織的合作
（三）院校發(fā)揮主體和聯(lián)盟作用 第七章澳大利亞國際教育對中國的啟示
**節(jié)中國國際教育發(fā)展概況
（一）發(fā)展歷史和沿革
（二）我國發(fā)展國際教育過程中的問題和阻礙
第二節(jié)澳大利亞國際教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
（一）政府的大力支持
（二）社會(huì)對于國際教育的重視
（三）全方位對國際教育的把控
第三節(jié)中國國際教育的發(fā)展路徑
（一）政府法律法規(guī)方面給予大力支持，提供有力保障
（二）堅(jiān)持中國教育國際化是全球化與民族性的統(tǒng)一（注重國際教育中全球性與民族性的協(xié)調(diào)）
（三）完善國際合作辦學(xué)體制，整合資源，注重提升教學(xué)質(zhì)量，注重吸引學(xué)生來華留學(xué)
（四）積極應(yīng)對全球多樣化帶來的機(jī)遇，開拓國際市場
（五）利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育和在線教育的普及 第八章澳大利亞國際教育的未來展望
**節(jié)官方機(jī)構(gòu)的政策導(dǎo)向
（一）提高國際認(rèn)可度
（二）建立國際合作
（三）保證學(xué)歷質(zhì)量
（四）維護(hù)留學(xué)生利益
第二節(jié)澳大利亞留學(xué)生的職業(yè)選擇
（一）留學(xué)生求職方法之概要
（二）留澳學(xué)生的職業(yè)選擇與未來展望（career office）
（三）離澳學(xué)生的職業(yè)選擇與未來展望
第三節(jié)訪談實(shí)錄
（一）馬丁·瑞丹談高職教育之國際交流
（二）澳大利亞教育和培訓(xùn)部前助理部長Simon Birmingham談國際教育合作
（三）瑪格麗特·加德納（Margaret Gardner）談國際教育澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示>>>
**節(jié)基本概念
（一）概念界定
（二）國際教育下的教育發(fā)展
（三）國際教育下的社會(huì)協(xié)調(diào)
（四）國際教育下的課程建設(shè)
第二節(jié)相關(guān)理論
（一）國際教育理論研究
（二）國際關(guān)系理論與教育國際化發(fā)展
第三節(jié)研究方法
（一）比較研究法
（二）個(gè)案研究法 第二章澳大利亞國際教育機(jī)構(gòu)
**節(jié)管理機(jī)構(gòu)
（一）澳大利亞聯(lián)邦教育、科學(xué)與培訓(xùn)部
（二）澳大利亞聯(lián)邦移民局
（三）澳大利亞駐華使領(lǐng)館教育處（AEI China）
第二節(jié)知名學(xué)府
（一）澳大利亞國立大學(xué)（Australian National University）
（二）墨爾本大學(xué)（University of Melbourne）
（三）新南威爾士大學(xué)（University of NewSouth Wales）
（四）悉尼大學(xué)（The University of Sydney）
（五）昆士蘭大學(xué)（The University of Queensland）
第三節(jié)中介組織
（一）IDP教育集團(tuán)
（二）GVC環(huán)視界（Global Vision Consultancy）
（三）AusTop環(huán)澳教育
（四）澳際留學(xué) 第三章澳大利亞國際教育比較研究
**節(jié)整體概況
（一）澳大利亞國際教育發(fā)展歷程
（二）澳大利亞國際教育現(xiàn)狀
（三）澳大利亞國際教育主要優(yōu)勢
（四）澳大利亞國際教育的主要發(fā)展手段
第二節(jié)存在問題
第三節(jié)澳大利亞與英國國際教育比較
（一）國際教育發(fā)展歷程
（二）留學(xué)生管理
（三）留學(xué)生培養(yǎng)
（四）國際教育服務(wù)貿(mào)易
第四節(jié)澳大利亞與美國國際教育比較
（一）澳大利亞教育
（二）美國教育
（三）兩者比較 第四章“教育援助”階段的澳大利亞國際教育
**節(jié)二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育的重建工作
（一）《沃克報(bào)告》:拉開改革大幕
（二）《默里報(bào)告》：助力高校發(fā)展進(jìn)入全新紀(jì)元
（三）《馬丁報(bào)告》：建設(shè)二元系統(tǒng)
第二節(jié)科倫坡計(jì)劃：亞太國家的發(fā)展援助
（一）對亞洲外交政策的改變
（二）科倫坡計(jì)劃的主要內(nèi)容
（三）科倫坡計(jì)劃的重要性
第三節(jié)市場定位的轉(zhuǎn)變
（一）杰克遜報(bào)告與古德林報(bào)告
（二）在“單一經(jīng)濟(jì)”階段的國際教育政策（HECS） 第五章“單一經(jīng)濟(jì)”階段澳大利亞國際教育（1985—2009）
**節(jié)發(fā)展?fàn)顩r
（一）“對外貿(mào)易”階段（20世紀(jì)80年代）
（二）國際化階段（20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初）
第二節(jié)發(fā)展特點(diǎn)
（一）國際化教育理念不斷深化與發(fā)展
（二）國際教育輸出與輸入發(fā)展不平衡
（三）澳大利亞國際教育內(nèi)部發(fā)展特征
（四）澳大利亞國際教育外部拓展特征
第三節(jié)影響機(jī)理
（一）國際因素
（二）國內(nèi)因素
第四節(jié)典型案例
（一）中國與澳大利亞加強(qiáng)國際教育領(lǐng)域的合作
（二）高等職業(yè)教育國際化
（三）澳大利亞主要大學(xué)的國際化教育戰(zhàn)略
（四）澳大利亞跨國教育質(zhì)量保障建設(shè) 第六章“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育（2009年至今）
**節(jié)發(fā)展?fàn)顩r
（一）發(fā)展背景
（二）政策概況
（三）發(fā)展情況
第二節(jié)發(fā)展特點(diǎn)
（一）澳大利亞國際教育困境顯現(xiàn)
（二）注重與國際組織的合作
（三）院校發(fā)揮主體和聯(lián)盟作用 第七章澳大利亞國際教育對中國的啟示
**節(jié)中國國際教育發(fā)展概況
（一）發(fā)展歷史和沿革
（二）我國發(fā)展國際教育過程中的問題和阻礙
第二節(jié)澳大利亞國際教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
（一）政府的大力支持
（二）社會(huì)對于國際教育的重視
（三）全方位對國際教育的把控
第三節(jié)中國國際教育的發(fā)展路徑
（一）政府法律法規(guī)方面給予大力支持，提供有力保障
（二）堅(jiān)持中國教育國際化是全球化與民族性的統(tǒng)一（注重國際教育中全球性與民族性的協(xié)調(diào)）
（三）完善國際合作辦學(xué)體制，整合資源，注重提升教學(xué)質(zhì)量，注重吸引學(xué)生來華留學(xué)
（四）積極應(yīng)對全球多樣化帶來的機(jī)遇，開拓國際市場
（五）利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育和在線教育的普及 第八章澳大利亞國際教育的未來展望
**節(jié)官方機(jī)構(gòu)的政策導(dǎo)向
（一）提高國際認(rèn)可度
（二）建立國際合作
（三）保證學(xué)歷質(zhì)量
（四）維護(hù)留學(xué)生利益
第二節(jié)澳大利亞留學(xué)生的職業(yè)選擇
（一）留學(xué)生求職方法之概要
（二）留澳學(xué)生的職業(yè)選擇與未來展望（career office）
（三）離澳學(xué)生的職業(yè)選擇與未來展望
第三節(jié)訪談實(shí)錄
（一）馬丁·瑞丹談高職教育之國際交流
（二）澳大利亞教育和培訓(xùn)部前助理部長Simon Birmingham談國際教育合作
（三）瑪格麗特·加德納（Margaret Gardner）談國際教育澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示>>>
展開全部
澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示 作者簡介
陳蘊(yùn)哲，江蘇濱海人。中央團(tuán)校青年運(yùn)動(dòng)教研室主任，共青團(tuán)中央中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特聘研究員，新南威爾士大學(xué)政治學(xué)博士。澳大利亞-新西蘭政治學(xué)會(huì)理事，共青團(tuán)中央國際青年組織研究專委會(huì)委員，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，教育部國別和區(qū)域研究培育基地中山大學(xué)大洋洲研究中心、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、聊城大學(xué)特約研究員。研究方向?yàn)閲H政治與政治學(xué)，馬克思主義中國化，青年與青年運(yùn)動(dòng)。曾發(fā)表論文30余篇，出版中英文專著4部，主持國家社科基金、教育部基金、共青團(tuán)中央課題5項(xiàng)。
周悅，河北樂亭人。中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)管理學(xué)院講師，北京師范大學(xué)管理學(xué)博士。研究方向?yàn)楣卜⻊?wù)和公共治理。曾發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文30余篇，參與出版專著5部。
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